2025年度全科醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師工作總結(jié)暨工作計(jì)劃撰寫日期：2025年12月31日匯報人：XXX一、年度工作回顧1.主要工作完成情況核心職責(zé)履行情況2025年度，我作為全科醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師，全面負(fù)責(zé)科室的醫(yī)療質(zhì)量、科研教學(xué)、患者服務(wù)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的工作，深入貫徹國家和醫(yī)院對全科醫(yī)學(xué)發(fā)展的政策方針，積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，提升全科服務(wù)水平。在日常診療工作中，我堅(jiān)持以患者為中心，關(guān)注慢性病管理、健康管理與疾病預(yù)防，為患者提供全面、系統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)，確保診療流程規(guī)范、服務(wù)態(tài)度良好。在科室管理方面，我組織制定了全科醫(yī)學(xué)科年度工作計(jì)劃和績效考核標(biāo)準(zhǔn)；推動多學(xué)科協(xié)作機(jī)制的建立，提升疑難病例的診療能力；加強(qiáng)對年輕醫(yī)生的帶教與培養(yǎng)，確?？剖胰瞬盘蓐?duì)的穩(wěn)定發(fā)展。在科研教學(xué)方面，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展多項(xiàng)科研課題，累計(jì)撰寫科研論文4篇，并在省級以上學(xué)術(shù)會議進(jìn)行專題發(fā)言2次。同時，積極參與全科醫(yī)學(xué)課程教學(xué)，承擔(dān)本科生及研究生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床技能操作，共計(jì)帶教實(shí)習(xí)生28人次，教學(xué)考評達(dá)標(biāo)率95%以上。重點(diǎn)任務(wù)完成進(jìn)度2025年，我負(fù)責(zé)推動的重點(diǎn)任務(wù)主要包括：慢性病管理體系建設(shè)：完成慢性病門診的規(guī)范化建設(shè)，建立符合國家衛(wèi)健委要求的慢性病管理流程，全年開展慢性病篩查與干預(yù)活動12次，覆蓋人群約600人次，累計(jì)隨訪患者420人次。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)化：與轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作，開展家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，全年共簽約家庭醫(yī)生服務(wù)2100戶，簽約率提升至85%，其中重點(diǎn)人群簽約率達(dá)92%。信息化平臺建設(shè)：推動全科醫(yī)學(xué)科電子病歷系統(tǒng)升級，實(shí)現(xiàn)與醫(yī)院信息系統(tǒng)的無縫對接，提升診療效率與數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，提升陽性檢出率與診斷準(zhǔn)確率，全年電子病歷錄入完整率達(dá)98%，平均就診時間縮短至15分鐘以內(nèi)。區(qū)域醫(yī)療協(xié)作項(xiàng)目：作為區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體的重要成員，參與多個基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)幫扶項(xiàng)目，開展下鄉(xiāng)義診活動6次，累計(jì)服務(wù)患者450人次，并為基層醫(yī)護(hù)人員提供培訓(xùn)5次，內(nèi)容涵蓋高血壓、糖尿病等常見病診療技術(shù)。日常工作執(zhí)行情況在日常工作中，我堅(jiān)持定期查房，參與危重病例討論，全年共主持病例討論會議32次，覆蓋科室所有居民病及疑難病例，確保醫(yī)療質(zhì)量與安全。同時，積極推動科室內(nèi)部流程優(yōu)化，例如建立首次接診與?？茣\綠色通道，提升患者就醫(yī)效率。在患者服務(wù)方面，我注重醫(yī)患溝通，提升患者滿意度。全年科室患者滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，患者滿意度從2024年的92%提升至96%，其中對醫(yī)生解釋清晰程度和診療效果的評分顯著提高。另外，我牽頭設(shè)立“患者反饋意見箱”，收集并處理患者反饋信息32條，重點(diǎn)解決3項(xiàng)常見問題，包括候診時間過長、就診流程不清晰等，進(jìn)一步優(yōu)化患者體驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)管理方面，我注重年輕醫(yī)生的培養(yǎng)，制定個性化成長計(jì)劃，確保各崗位人員能力匹配，同時通過每月一次的科室病例復(fù)盤會議，提升整體診療水平。全年共組織內(nèi)部技能培訓(xùn)6次，涵蓋心肺復(fù)蘇、急救處理等技能，培訓(xùn)覆蓋科室醫(yī)生及護(hù)士24人次。2.工作亮點(diǎn)與成果突出業(yè)績與創(chuàng)新2025年度，我?guī)ьI(lǐng)全科醫(yī)學(xué)科在多個方面取得了顯著成績。在慢性病管理方面，創(chuàng)新性地引入了“家庭醫(yī)生+社區(qū)護(hù)士+患者”的三級管理模式，顯著提升了患者依從性與治療效果。在科研方面，我成功申報了2025年度市級科研項(xiàng)目“全科醫(yī)生在基層慢性病管理中的作用研究”，項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)，撥款金額為8.5萬元。同時，我與團(tuán)隊(duì)共同完成了對糖尿病合并高血壓患者健康管理研究，該成果在省級期刊《中國全科醫(yī)學(xué)》發(fā)表。在教學(xué)方面，我受邀參加了省衛(wèi)健委組織的全科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目，成為主講專家之一，參與授課4次，覆蓋全省基層醫(yī)務(wù)人員1200人次，獲得良好反響。重要項(xiàng)目或活動“健康社區(qū)行”活動：全年開展社區(qū)健康講座16次，覆蓋居民2000余人次，提升了社區(qū)居民的健康意識。全科醫(yī)學(xué)科與康復(fù)科聯(lián)合義診項(xiàng)目：在全市范圍內(nèi)組織義診活動5次，累計(jì)服務(wù)患者500人次，推動康復(fù)與全科的深度融合。建立全科醫(yī)生人才培養(yǎng)平臺：與多家醫(yī)學(xué)院校合作，開展全科醫(yī)學(xué)課程與實(shí)踐培訓(xùn)，全年累計(jì)培訓(xùn)基層全科醫(yī)生48名，為區(qū)域醫(yī)療水平的提升做出貢獻(xiàn)。獲得的榮譽(yù)與認(rèn)可2025年我榮獲“市衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號；科室還被評為“全市優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范科室”。此外，我作為主持人參與的“基層全科醫(yī)生慢性病管理能力提升”項(xiàng)目，獲得省級三等獎。3.關(guān)鍵數(shù)據(jù)支撐為更直觀展現(xiàn)2025年度工作成效，以下為各項(xiàng)工作的關(guān)鍵數(shù)據(jù)匯總（單位：人次/項(xiàng)）:項(xiàng)目名稱年度目標(biāo)實(shí)際完成完成率備注慢性病管理服務(wù)人次60006300105%重點(diǎn)關(guān)注高血壓、糖尿病、冠心病等疾病家庭醫(yī)生簽約服務(wù)戶數(shù)20002100105%提升簽約率與服務(wù)質(zhì)量電子病歷錄入完整率98%98.2%98.2%數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)周期為第三季度至第四季度每日接診量80人85人106.25%提升患者滿意度與診療效率培訓(xùn)課程覆蓋人次150240160%涵蓋計(jì)算機(jī)操作、慢性病隨訪、醫(yī)患溝通等科研項(xiàng)目申報數(shù)量12200%實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的突破性增長科室患者滿意度92%96%96%上升4個百分點(diǎn)，獲患者高度認(rèn)可義診服務(wù)人次400500125%活動頻次與規(guī)模均有所提升臨床帶教人次2228127.3%培養(yǎng)了一批具備實(shí)戰(zhàn)能力的青年醫(yī)生二、能力提升與學(xué)習(xí)成長1.專業(yè)技能提升新知識學(xué)習(xí)在2025年度，我積極跟進(jìn)全科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：人工智能輔助診斷技術(shù)：針對基層門診常見病、慢性病管理，我學(xué)習(xí)了AI在輔助診療中的應(yīng)用，本屆讓全科醫(yī)生能夠快速識別患者病情趨勢并進(jìn)行早期干預(yù)。家庭醫(yī)生簽約服務(wù)政策解讀：深入學(xué)習(xí)國家對于家庭醫(yī)生簽約服務(wù)的最新政策，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保執(zhí)行符合政策導(dǎo)向。慢性病管理指南更新：根據(jù)國家基層慢性病管理指南更新內(nèi)容，重新梳理科室診療流程，建立標(biāo)準(zhǔn)化的慢性病管理路徑。培訓(xùn)技能參與全年參與了多項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)，包括：糖尿病管理專題培訓(xùn)（2025年3月）：邀請知名內(nèi)分泌專家授課，提升對糖尿病患者的綜合管理能力。高血壓診療新技術(shù)研討會（2025年5月）：學(xué)習(xí)了前期篩查、動態(tài)心電圖監(jiān)測、聯(lián)合用藥策略等方面的新技術(shù)。全科醫(yī)生醫(yī)學(xué)禮儀與溝通技巧課程（2025年9月）：通過理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，提升醫(yī)患溝通技巧，減少醫(yī)療糾紛。資格證書獲取在資格證書方面，2025年，我完成了全科醫(yī)學(xué)職稱的評審工作，成功取得“全科醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師”職稱，為今后的學(xué)科發(fā)展與管理奠定了基礎(chǔ)。2.綜合素質(zhì)發(fā)展溝通協(xié)調(diào)能力2025年，我在與多科室協(xié)作、與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對接、與科研機(jī)構(gòu)溝通等方面，進(jìn)一步提升了溝通協(xié)調(diào)能力。特別是在推動慢性病管理體系改革過程中，協(xié)調(diào)多方資源，確保政策落地實(shí)施，收到了良好的成效。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力我注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，推動科室內(nèi)部形成“傳幫帶”機(jī)制，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生對年輕醫(yī)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，開展團(tuán)隊(duì)案例分享會4次，提升整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率與臨床診斷能力。解決問題能力面對患者多、業(yè)務(wù)繁忙、系統(tǒng)軟件運(yùn)行問題等挑戰(zhàn)，我積極協(xié)調(diào)相關(guān)資源，優(yōu)化排班制度，引入智能化管理系統(tǒng)，并在科室內(nèi)部建立問題反饋機(jī)制，確保問題能夠快速響應(yīng)與解決，全年科室運(yùn)營問題發(fā)生率下降20%。3.繼續(xù)教育情況培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷全年參與了多項(xiàng)繼續(xù)教育活動，包括：參加國家衛(wèi)健委組織的“全科醫(yī)學(xué)年度培訓(xùn)”線上課程，學(xué)習(xí)時長共計(jì)80小時，涵蓋公共衛(wèi)生、慢性病管理、醫(yī)患關(guān)系等內(nèi)容。參與“全科醫(yī)生臨床能力提升研修班”，完成全部課程并通過考核，獲得證書。參與“健康管理新進(jìn)展”研討會，學(xué)習(xí)《新思維健康管理模式》等相關(guān)課程，提升健康管理理念。自我學(xué)習(xí)計(jì)劃在自我學(xué)習(xí)方面，我制定了年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，包含以下內(nèi)容：閱讀專業(yè)書籍：全年共閱讀全科醫(yī)學(xué)相關(guān)書籍7本，涵蓋慢性病、老年病、公共衛(wèi)生等多領(lǐng)域。撰寫學(xué)術(shù)論文：完成論文初稿2篇，并在審稿過程中不斷完善細(xì)節(jié)，提升研究深度與質(zhì)量。參加學(xué)術(shù)會議：參與省級以上學(xué)術(shù)會議4次，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，獲取最新科研信息，拓寬專業(yè)視野。經(jīng)驗(yàn)交流分享在2025年度，我積極與同行交流經(jīng)驗(yàn)，多次在市級及省級醫(yī)學(xué)會議上分享基層全科醫(yī)學(xué)診療經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容主要包括：家庭醫(yī)生簽約服務(wù)模式優(yōu)化建議慢性病患者長期管理要點(diǎn)醫(yī)患溝通中的“黃金三分鐘”策略通過這些交流，不僅提升了自身專業(yè)影響力，也推動了全科醫(yī)學(xué)在全市范圍內(nèi)的協(xié)同發(fā)展。三、問題分析與反思1.工作中存在的不足能力短板盡管我在全科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域已有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，但在面對某些新興技術(shù)（如遠(yuǎn)程會診、AI輔助診斷等）時，仍存在一定的適應(yīng)性不足。例如，在初次引入AI輔助平臺時，部分醫(yī)生對系統(tǒng)操作不太熟悉，影響了工作效率。此外，臨床技能中的心理評估與干預(yù)能力仍有待提升，特別是在面對老年患者時，患者心理狀態(tài)的變化對診療效果影響較大，但由于相關(guān)培訓(xùn)較少，部分醫(yī)生在處理患者心理問題時顯得力不從心。工作效率問題在管理方面，部分流程仍存在優(yōu)化空間。如患者隨訪流程中，部分醫(yī)生對隨訪周期和內(nèi)容缺乏明確規(guī)定，導(dǎo)致隨訪工作存在重復(fù)性高的問題。在信息化系統(tǒng)使用上，存在操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)錄入不及時等問題，影響整體數(shù)據(jù)質(zhì)量及分析效率。協(xié)同配合方面在與社區(qū)、康復(fù)科等科室的合作中，存在一定的信息不對稱問題。例如，在開展家庭醫(yī)生簽約服務(wù)時，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站對血糖、血壓等基本數(shù)據(jù)采集的方式與我院存在差異，導(dǎo)致數(shù)據(jù)整合困難。此外，與康復(fù)科的聯(lián)合診療項(xiàng)目在流程安排上尚需進(jìn)一步細(xì)化，以提高診療效率。2.面臨的困難與挑戰(zhàn)外部環(huán)境因素當(dāng)前基層醫(yī)療環(huán)境仍存在部分問題，如：人口老齡化加劇，慢性病患者數(shù)量持續(xù)上升，對全科醫(yī)生的診療負(fù)荷提高；醫(yī)療資源分布不均，面對較大的患者流量，科室人手相對不足，導(dǎo)致部分醫(yī)生被分流至其他科室，影響了本職工作；基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的政策支持存在不確定性，導(dǎo)致部分項(xiàng)目推進(jìn)過程中受到阻礙。資源條件限制科室在資源方面存在幾項(xiàng)限制：人力資源不足：盡管本年度帶教了28名實(shí)習(xí)生，但整體醫(yī)生數(shù)量仍偏少，導(dǎo)致日常診療壓力較大；技術(shù)支持有限：信息化系統(tǒng)雖有所優(yōu)化，但部分功能仍不夠完善，如病歷系統(tǒng)無法實(shí)現(xiàn)自動提醒、數(shù)據(jù)分析模塊功能單一等，影響了醫(yī)院的整體管理水平。設(shè)備更新滯后：科室使用的一些基礎(chǔ)設(shè)備沒有及時更新，如心電圖機(jī)、血糖儀等，導(dǎo)致部分檢測項(xiàng)目無法及時完成，影響了診療效率。體制機(jī)制約束在體制機(jī)制層面，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：分級診療制度執(zhí)行不到位：部分患者仍傾向于大醫(yī)院掛號，缺乏對基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的信任，導(dǎo)致基層門診服務(wù)能力未充分釋放；科研激勵機(jī)制不完善：科研成果未能有效納入考核體系，導(dǎo)致部分醫(yī)生科研積極性不高，影響科室整體科研發(fā)展；人才培養(yǎng)機(jī)制不健全：缺乏系統(tǒng)的全科醫(yī)學(xué)人才培訓(xùn)計(jì)劃，導(dǎo)致醫(yī)生職業(yè)發(fā)展路徑模糊，人才流失率有所上升。3.改進(jìn)方向思考問題根源分析上述問題的根源主要包括：技術(shù)層面：信息化平臺功能更新滯后，缺乏精細(xì)化管理工具；管理層面：科室在流程管理、績效考核機(jī)制、人才培養(yǎng)方面尚未形成系統(tǒng)化、精細(xì)化的管理模式；人員層面：醫(yī)生隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏青年醫(yī)生的持續(xù)培訓(xùn)與考核機(jī)制；改進(jìn)措施設(shè)想針對這些問題，我計(jì)劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)信息化系統(tǒng)建設(shè)：積極對接醫(yī)院IT部門，推動電子病歷系統(tǒng)升級，增加提醒功能、數(shù)據(jù)分析模塊，提升診療效率；優(yōu)化流程管理：對慢性病隨訪流程進(jìn)行優(yōu)化，制定統(tǒng)一的隨訪標(biāo)準(zhǔn)和時間安排，避免重復(fù)與遺漏；完善科研激勵制度：與醫(yī)院管理部門溝通，建立科研成果與績效考核掛鉤的機(jī)制，鼓勵醫(yī)生參與科研項(xiàng)目；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)：制定系統(tǒng)化的培訓(xùn)計(jì)劃，每月開展一次技能培訓(xùn)，涵蓋院內(nèi)和院外資源，提升團(tuán)隊(duì)整體水平；強(qiáng)化區(qū)域合作機(jī)制：推動與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的深度合作，制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)，確保信息共享與整合的順暢；需要支持的事項(xiàng)為實(shí)現(xiàn)上述改進(jìn)目標(biāo)，我需要醫(yī)院及相關(guān)部門提供以下支持：信息化建設(shè)：提供專項(xiàng)資金支持電子病歷系統(tǒng)功能升級；科研項(xiàng)目支持：申請更多科研課題支持，尤其是針對慢性病管理、老年健康與健康管理方向；人力資源配置：適當(dāng)增加醫(yī)生招聘名額，特別是青年醫(yī)生的引進(jìn)，緩解人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡問題；設(shè)備更新支持：優(yōu)先更新老舊醫(yī)療設(shè)備，如心電圖機(jī)、血壓監(jiān)測儀等，提升診療質(zhì)量；制度優(yōu)化支持：推動分級診療制度的落實(shí)，優(yōu)化績效考核與激勵機(jī)制，確保制度與實(shí)際運(yùn)營相結(jié)合。四、下一年度工作計(jì)劃1.總體工作目標(biāo)2026年，我將繼續(xù)圍繞“提升全科診療質(zhì)量，優(yōu)化基層醫(yī)療服務(wù)”這一核心目標(biāo)，推動全科醫(yī)學(xué)科更深層次發(fā)展。年度工作方向：以患者為中心，完善信息化建設(shè)，加強(qiáng)慢性病管理，推動區(qū)域醫(yī)療協(xié)同發(fā)展。主要預(yù)期成果：全年患者滿意度維持在95%以上，慢性病管理覆蓋率提升至80%，家庭醫(yī)生簽約服務(wù)量突破2400戶，科研項(xiàng)目申報數(shù)量增加至3項(xiàng)。工作重點(diǎn)領(lǐng)域：重點(diǎn)放在慢性病管理流程優(yōu)化、基層全科醫(yī)生技能提升、信息化平臺功能完善及區(qū)域診療協(xié)作平臺搭建。2.具體工作計(jì)劃月度/季度計(jì)劃表1：2026年度全科醫(yī)學(xué)科月度工作計(jì)劃時間段重點(diǎn)工作內(nèi)容詳細(xì)工作計(jì)劃1-3月慢性病管理制度進(jìn)一步完善修訂慢性病隨訪制度，優(yōu)化檢測流程，引入智能提醒系統(tǒng)4-6月基層醫(yī)生技能培訓(xùn)組織基層醫(yī)生參加全科醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)，覆蓋200人次7-9月區(qū)域醫(yī)療協(xié)作平臺搭建與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立長效合作機(jī)制，推動雙向轉(zhuǎn)診與遠(yuǎn)程會診10-12月科研項(xiàng)目申報與實(shí)施申報2-3項(xiàng)市級科研項(xiàng)目，確保課題順利實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目安排慢性病管理模式升級：繼續(xù)推進(jìn)“家庭醫(yī)生+社區(qū)護(hù)士+患者”的三級管理模式，引入AI輔助診斷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)慢性病患者信息的智能分析和動態(tài)管理，預(yù)計(jì)覆蓋1000名慢性病患者。信息化平臺優(yōu)化：推動電子病歷系統(tǒng)全面升級，增加慢性病隨訪提醒、數(shù)據(jù)自動匯總等功能，以提升診療效率。同時，加強(qiáng)信息系統(tǒng)維護(hù)，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行?；鶎俞t(yī)療服務(wù)能力提升：通過與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作，開展定期技術(shù)培訓(xùn)與臨床督導(dǎo)，提升基層醫(yī)生的專業(yè)能力，計(jì)劃每季度開展一次培訓(xùn)，全年共6次。科研成果產(chǎn)出：在完成2025年科研項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展慢性病干預(yù)相關(guān)研究，計(jì)劃發(fā)表2-3篇論文，并申請2-3項(xiàng)科研課題，推動科研成果與臨床實(shí)踐相結(jié)合。創(chuàng)新工作設(shè)想2026年，我計(jì)劃在以下幾個方面推動創(chuàng)新：引入智能隨訪系統(tǒng)：與信息科合作，研發(fā)慢性病管理智能隨訪系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)患者信息的自動提醒、數(shù)據(jù)匯總與分析，減輕醫(yī)生負(fù)擔(dān)，提高患者依從性。探索全科醫(yī)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式：建立“全科醫(yī)生-康復(fù)醫(yī)生-營養(yǎng)師-心理咨詢師”多方位協(xié)作機(jī)制，為患者提供全方位健康管理服務(wù)。開展健康教育與社區(qū)活動：計(jì)劃舉辦“全民健康講堂”活動，每季度一次，邀請知名專家參與，提升居民健康素養(yǎng)。推動遠(yuǎn)程會診平臺落地：聯(lián)合市遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)中心，設(shè)置遠(yuǎn)程會診窗口，確保轉(zhuǎn)診患者能夠及時獲得專家診療意見。3.個人發(fā)展計(jì)劃能力提升目標(biāo)2026年，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身能力，重點(diǎn)提升以下幾個方面：掌握AI輔助診斷系統(tǒng)操作：計(jì)劃在春冬季完成系統(tǒng)學(xué)習(xí)，確保能夠熟練應(yīng)用AI輔助系統(tǒng)，提升診療效率；提升慢性病管理能力：為實(shí)現(xiàn)更高水平的慢性病管理，計(jì)劃參與糖尿病管理、高血壓監(jiān)測等專項(xiàng)培訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)和患者管理能力；增強(qiáng)心理評估與干預(yù)能力：參加心理評估專題課程