五年級語文教材重點難點精講稿各位同學(xué)，各位家長，大家好！今天我們來共同探討一下小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)中的重點與難點。五年級，在小學(xué)階段承上啟下，是孩子們語文素養(yǎng)穩(wěn)步提升的關(guān)鍵時期。這個階段的學(xué)習(xí)，不僅要求孩子們掌握扎實的基礎(chǔ)知識，更要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提升閱讀理解能力和初步的文學(xué)欣賞能力，并嘗試運用所學(xué)進行較為規(guī)范的書面表達。下面，我將從幾個核心方面進行梳理和講解。一、漢字認(rèn)讀與書寫：夯實語文根基的重中之重漢字是語文學(xué)習(xí)的基石。五年級對漢字的要求，已從低年級的“會認(rèn)、會讀”向“會寫、會用、理解含義、辨析異同”深化。*重點：1.識字與寫字：熟練掌握本冊要求的生字，理解字義，能正確、規(guī)范、美觀地書寫。特別要注意一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、容易混淆的字，以及多音字、形近字的辨析。例如，“辯、辨、辮”的區(qū)別，“行”在不同語境下的讀音和意義。2.詞語積累與運用：不僅要理解詞語的基本含義，更要能結(jié)合上下文理解詞語的引申義、比喻義，并能在口頭和書面表達中準(zhǔn)確、靈活地運用。成語、諺語、歇后語的積累和運用也是此階段的重點。*難點：1.形近字、同音字、多音字的辨析與運用：這是長期困擾學(xué)生的難點。例如，“必須”與“必需”，“反應(yīng)”與“反映”，需要通過大量的語境練習(xí)來加深理解和記憶，而不是死記硬背。2.查字典、詞典等工具書：雖然低年級已接觸，但五年級要求更熟練、更自主地運用工具書解決閱讀和寫作中遇到的字詞障礙，并養(yǎng)成習(xí)慣。3.書寫的規(guī)范性與美觀度：隨著年級升高，對書寫的要求也相應(yīng)提高。如何將字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫到位、卷面整潔，需要持之以恒的練習(xí)和細致的觀察比較。*突破策略：*歸類整理：鼓勵孩子建立“錯題本”或“字詞積累本”，將易錯字、易混詞、好詞好句分類整理，時常翻閱。*情境運用：引導(dǎo)孩子在閱讀中學(xué)習(xí)字詞，在造句、日記、習(xí)作中運用字詞，在生活中留意字詞。*書寫指導(dǎo)：注重觀察范字，分析間架結(jié)構(gòu)，進行描紅、仿影、臨寫的系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)“提筆即練字”的意識。二、詞語積累與運用：構(gòu)建語言大廈的磚瓦詞語是構(gòu)成句子的基本單位，豐富的詞匯量和準(zhǔn)確的詞語運用能力是提升語言表達水平的關(guān)鍵。*重點：1.理解詞義：能聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思，包括近義詞、反義詞的辨析。2.詞語搭配：掌握常見的詞語搭配規(guī)律，如形容詞與名詞的搭配、動詞與名詞的搭配等，使表達更準(zhǔn)確。3.詞語歸類：能按照詞語的性質(zhì)、用途、結(jié)構(gòu)等進行分類，如按感情色彩（褒義詞、貶義詞、中性詞），按結(jié)構(gòu)（AABB式、ABAC式等）。*難點：1.近義詞的辨析與運用：如“輕視、藐視、蔑視、仇視”，意義相近但程度和感情色彩有差異，如何準(zhǔn)確選用是難點。2.成語的理解與運用：很多成語都有其典故和特定的使用語境，不能望文生義。例如“胸有成竹”并非指肚子里有竹子。3.關(guān)聯(lián)詞語的正確使用：理解“因為……所以……”、“雖然……但是……”、“如果……就……”等不同關(guān)聯(lián)詞語所表示的邏輯關(guān)系，并能在句子中正確運用，是小學(xué)生邏輯思維能力在語言層面的體現(xiàn)，也是難點。*突破策略：*閱讀拓展：鼓勵孩子廣泛閱讀，在閱讀中自然積累詞語，并體會詞語在具體語境中的運用。*語境辨析：通過造句、選詞填空、句子改寫等練習(xí)，在具體語境中辨析近義詞、關(guān)聯(lián)詞的細微差別。*趣味記憶：利用成語故事、詞語游戲等方式，增加詞語學(xué)習(xí)的趣味性，幫助記憶和理解。三、句子理解與表達：提升語言組織能力的關(guān)鍵句子是表情達意的基本單位。五年級對句子的要求從簡單的造完整句，提升到造好句子、理解復(fù)雜句子的層面。*重點：1.理解句子的意思：不僅理解字面意思，還要能初步體會句子所蘊含的深層含義和情感色彩。2.掌握常見句式：如陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，以及“把”字句、“被”字句、反問句、設(shè)問句等，并能進行句式轉(zhuǎn)換。3.修改病句：能識別并修改常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦等。*難點：1.理解長句、復(fù)雜句：對于包含多個分句、修飾成分較多的句子，學(xué)生往往難以理清層次和關(guān)系。2.句式轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性：特別是在保持原意不變的前提下進行反問句與陳述句、“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換。3.體會句子的表達效果：理解作者為什么用這個句子，這個句子好在哪里，比如修辭手法的運用（比喻、擬人、排比等）對表達效果的增強作用。*突破策略：*句子成分分析：初步學(xué)習(xí)劃分句子成分（主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語），幫助理解句子結(jié)構(gòu)和意思。*句式轉(zhuǎn)換專項訓(xùn)練：通過大量實例進行句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，總結(jié)規(guī)律。*品讀感悟：在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀重點句、關(guān)鍵句，體會其表達效果和深層含義。四、閱讀理解：獲取信息與提升素養(yǎng)的核心閱讀理解是語文學(xué)習(xí)的綜合體現(xiàn)，也是五年級語文學(xué)習(xí)的重頭戲。它不僅考查學(xué)生對文本信息的提取能力，更考查分析、概括、聯(lián)想、感悟等高層次思維能力。*重點：1.概括主要內(nèi)容：能快速閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2.體會思想感情：能初步體會課文所表達的思想感情，理解作者的寫作意圖。3.學(xué)習(xí)表達方法：初步感知課文的表達方式和寫作特點，如記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）、說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方等）、修辭手法的運用。4.聯(lián)系生活實際：能將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，加深理解。*難點：1.理解含義深刻的句子：對那些言簡意賅、蘊含哲理或有象征意義的句子，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確把握其深層含義。2.概括段落大意和中心思想：如何從紛繁的信息中提煉出最核心、最主要的內(nèi)容，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。3.體會作者的思想感情并作出評價：這需要學(xué)生具備一定的共情能力和批判性思維，能站在作者的角度思考，并形成自己的初步判斷。4.不同文體的閱讀策略：記敘文、說明文、童話、寓言、詩歌等不同文體，其閱讀方法和側(cè)重點有所不同，學(xué)生需要靈活掌握。*突破策略：*強化閱讀方法指導(dǎo)：教授學(xué)生“精讀”、“略讀”、“帶著問題讀”等不同閱讀方法，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)圈點批注。*專項能力訓(xùn)練：針對概括、理解、感悟等不同閱讀能力點進行專項訓(xùn)練，如概括段意的方法（摘句法、聯(lián)合法、歸納法）。*拓展課外閱讀：保證充足的課外閱讀量，廣泛涉獵不同題材、不同體裁的作品，開闊視野，提升語感。*鼓勵個性化解讀：在尊重文本的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解和感受。五、習(xí)作表達：運用語言進行創(chuàng)造的實踐習(xí)作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是衡量語文素養(yǎng)的重要標(biāo)志。五年級的習(xí)作要求比中年級有了顯著提高。*重點：1.內(nèi)容具體，感情真實：習(xí)作內(nèi)容要具體生動，表達自己的真情實感，避免空洞、虛假。2.語句通順，條理清楚：能把自己想表達的意思說清楚、寫明白，句子通順連貫，段落層次分明。3.學(xué)習(xí)寫紀(jì)實作文和想象作文：能寫簡單的記實作文（寫人、記事、寫景、狀物）和富有想象力的作文。4.掌握常見應(yīng)用文的寫法：如書信、建議書、倡議書等，注意其格式要求。*難點：1.選材立意：如何從生活中選取新穎、有意義的寫作素材，并確立明確的中心思想。2.內(nèi)容具體生動：如何把事情的經(jīng)過寫具體，把人物的特點寫鮮明，把景物的樣子寫形象，避免“流水賬”。3.合理安排結(jié)構(gòu)：如何謀篇布局，使文章結(jié)構(gòu)完整、詳略得當(dāng)。4.運用積累的語言：如何將平時積累的好詞佳句恰當(dāng)?shù)剡\用到習(xí)作中，提升表達效果。*突破策略：*豐富生活積累：引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，多觀察、多體驗、多思考，為習(xí)作積累素材。*加強讀寫聯(lián)系：“讀寫結(jié)合”是提升習(xí)作能力的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的表達方式，并嘗試運用到自己的習(xí)作中。*重視習(xí)作過程指導(dǎo)：抓好審題、立意、選材、構(gòu)思、起草、修改等各個環(huán)節(jié)，特別是修改，要培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力和習(xí)慣。*鼓勵多寫多練：除了完成教材規(guī)定的習(xí)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生寫日記、周記、讀后感等，養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣。*激發(fā)習(xí)作興趣：創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的習(xí)作氛圍，多鼓勵、少批評，保護學(xué)生的寫作熱情。六、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣養(yǎng)成：提升學(xué)習(xí)效率的保障良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，是學(xué)好語文、提升學(xué)習(xí)效率的重要保障。*重點與難點：1.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高聽課效率和知識鞏固程度。2.勤于閱讀的習(xí)慣：每天保證一定的閱讀時間，養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。3.勤于動筆的習(xí)慣：養(yǎng)成做讀書筆記、寫日記、積累好詞好句的習(xí)慣。4.獨立思考與合作探究的習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中能獨立思考，遇到問題主動探究，也能與同學(xué)合作交流，共同進步。*培養(yǎng)策略：*明確要求，示范引導(dǎo)：教師和家長要明確告知學(xué)生良好習(xí)慣的具體要求，并進行示范。*制定計劃，持之以恒：幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)他們堅持不懈地執(zhí)行。*及時反饋，積極鼓勵：對學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面的進步及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)其積極性?？偨Y(jié)與建議五年級語文學(xué)習(xí)，知識點增多，難度加大，對學(xué)生的綜合能力要求更高。要學(xué)好五年級語文，建議同學(xué)們：1.夯實基礎(chǔ)，不留死角：對于字詞句等基礎(chǔ)知識，一定要學(xué)扎實，理解透徹，運用熟練。2.海量閱讀，滋養(yǎng)心靈：把閱讀當(dāng)作一種樂趣，廣泛涉獵，在閱讀中積累語言，開闊視野，提升素養(yǎng)。3.勤于練筆，樂于表達：多寫