小學(xué)語文口語考試題目合集引言口語表達(dá)能力是小學(xué)語文核心素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅關(guān)乎學(xué)生的語言組織、邏輯思維與情感傳遞，更是日常溝通與未來發(fā)展的基石。為助力小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生口語能力的有效評估與科學(xué)引導(dǎo)，特匯編此《小學(xué)語文口語考試題目合集》。本合集旨在提供多樣化、有層次的口語測評素材，涵蓋不同年級段的能力要求，期望能為一線教學(xué)工作者提供有益的參考與借鑒，同時也為學(xué)生營造一個樂于表達(dá)、善于表達(dá)的語言實(shí)踐氛圍。一、自我介紹與日常交流此部分著重考察學(xué)生能否清晰、自信地介紹自己，并在模擬的日常情境中進(jìn)行基本的語言溝通。（一）自我介紹1.請你向老師和同學(xué)們介紹一下自己，說說你的名字、年齡，以及你最喜歡做的一件事，為什么喜歡它？2.假如你是班級里新來的同學(xué)，你會怎樣向大家介紹自己，讓大家更快地認(rèn)識你、記住你？3.請說說你最喜歡的一位家人，以及你為什么喜歡他/她。（二）日常情景問答1.當(dāng)你在公園里不小心和爸爸媽媽走散了，你會怎么做？請說說你的想法和步驟。2.你的好朋友今天不開心，你會怎么安慰他/她？請模擬一下當(dāng)時的對話。3.如果你想向老師借一本你很想看的故事書，你會怎么說？4.當(dāng)你收到同學(xué)送給你的生日禮物時，你會怎么表達(dá)你的感謝？二、看圖說話與描述此部分主要考察學(xué)生的觀察能力、想象能力以及將觀察到的內(nèi)容有條理地用語言表達(dá)出來的能力。（一）單幅圖畫描述1.（出示一幅描繪校園運(yùn)動會場景的圖畫）請仔細(xì)看看這幅圖，圖上畫的是什么時候？在哪里？有哪些人？他們在做什么？你覺得他們的心情怎么樣？2.（出示一幅描繪小動物在森林里活動的圖畫）圖上有哪些小動物？它們可能在做什么呢？請你編一個簡單的小故事。3.（出示一幅描繪季節(jié)特征的圖畫，如春天）請你說說圖上畫的是哪個季節(jié)？你是從哪里看出來的？這個季節(jié)有什么特點(diǎn)？你喜歡這個季節(jié)嗎？為什么？（二）多幅圖畫連貫講述1.（出示一組描繪“小明幫媽媽做家務(wù)”的連環(huán)畫，3-4幅）請你仔細(xì)看看這幾幅圖，它們講了一個什么故事？請你按照順序把這個故事完整地講給大家聽。2.（出示一組描繪“小貓釣魚”或類似寓言故事的連環(huán)畫，3-4幅）這幾幅圖講了一個我們熟悉的故事，請你回憶一下，把這個故事講出來，注意講清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。三、故事講述與創(chuàng)編此部分旨在考察學(xué)生對故事的理解、記憶與復(fù)述能力，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)編。（一）復(fù)述故事1.請你復(fù)述一個你最近讀過的或聽過的童話故事，注意講清楚故事里有誰，發(fā)生了什么事。2.在我們學(xué)過的課文中，你最喜歡哪個故事？請把這個故事講給大家聽。（二）故事創(chuàng)編與續(xù)編1.請你以“一只迷路的小鳥”為題，編一個小故事，說說這只小鳥后來怎么樣了。2.（給出故事開頭）“有一天，小兔子在森林里發(fā)現(xiàn)了一個閃閃發(fā)光的東西……”請你接著往下編這個故事。3.如果《龜兔賽跑》的故事重新開始，兔子吸取了上次的教訓(xùn)，它會怎么做？烏龜又會怎么做呢？請你想象一下，編一個新的龜兔賽跑的故事。四、事物描述與介紹此部分考察學(xué)生對身邊常見事物的觀察細(xì)致程度以及用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行描述的能力。（一）描述熟悉的物品1.請你選擇一件你最喜歡的文具（如鉛筆盒、書包、水彩筆等），向大家介紹一下它是什么樣子的，有什么用途，你為什么喜歡它。2.你最喜歡的玩具是什么？請描述一下它的顏色、形狀，以及你通常怎么玩它。（二）介紹熟悉的人或地方1.請你介紹一下你的學(xué)校，比如學(xué)校里有什么特別的地方，你最喜歡在學(xué)校的哪里活動？2.你的家鄉(xiāng)有什么著名的景點(diǎn)或者好吃的特產(chǎn)嗎？請向大家介紹一下。五、小小討論與演講此部分側(cè)重于考察學(xué)生的邏輯思維能力、觀點(diǎn)表達(dá)能力以及初步的公眾演講能力。題目應(yīng)貼近學(xué)生生活，確保他們有話可說。（一）主題討論1.你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫忙做家務(wù)？說說你的理由。2.課間十分鐘，我們應(yīng)該做些什么才更有意義？請談?wù)勀愕目捶ā?.如果你有很多零花錢，你會怎么使用它？（二）簡短演講/發(fā)言1.請以“我的好朋友”為題，準(zhǔn)備一個簡短的發(fā)言，說說你的好朋友是誰，他/她有什么優(yōu)點(diǎn)，你們經(jīng)常一起做什么。2.請你做一次“好書推薦”，向大家介紹一本你認(rèn)為非常值得一讀的書，說說推薦的理由。3.請以“我喜歡的季節(jié)”為題進(jìn)行簡短發(fā)言，說說你喜歡這個季節(jié)的原因，可以說說這個季節(jié)的景色、活動或者美食。六、考試評分參考維度建議為確?？谡Z考試的公平與客觀，建議從以下幾個維度進(jìn)行綜合評價：1.語言表達(dá)（準(zhǔn)確性與流暢性）：發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，用詞是否恰當(dāng)，語句是否通順，表達(dá)是否流暢，有無明顯的停頓或重復(fù)。2.邏輯思維（條理性與完整性）：回答問題或講述內(nèi)容時，思路是否清晰，層次是否分明，內(nèi)容是否完整，有無中心思想。3.內(nèi)容組織（豐富性與生動性）：表達(dá)的內(nèi)容是否具體、充實(shí)，是否能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或修辭（如比喻、擬人等）使表達(dá)更生動有趣。4.情感態(tài)度（自信度與感染力）：是否能大膽、自信地表達(dá)，語氣、語調(diào)是否自然，是否能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)相應(yīng)的情感，與聽者是否有眼神交流。5.應(yīng)變與互動（僅適用于情景問答或討論）：能否聽懂問題，能否及時、恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)，在交流中是否有禮貌。希望本合