一、教學(xué)對象本教學(xué)設(shè)計適用于幼兒園大班或小學(xué)低年級學(xué)生，旨在通過生動有趣的方式，引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識并感受音樂中七個基本音符的魅力。二、教學(xué)課時建議一課時（30-40分鐘），可根據(jù)學(xué)生實際情況及課堂氛圍靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)時長。三、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能目標(biāo)1.初步認(rèn)識七個基本音符：do、re、mi、fa、sol、la、si（或其唱名），能說出它們的名字，并嘗試將其與簡單的形象建立聯(lián)系（如小動物、身體部位等）。2.能初步感知七個音符的音高差異，嘗試用不同的聲音或動作模仿其高低。3.學(xué)習(xí)用簡單的肢體動作或嗓音回應(yīng)音符的高低變化。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過聆聽、模仿、游戲、表演等多種方式，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探索欲望。2.在互動活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)音樂的樂趣。3.鼓勵學(xué)生大膽用自己的方式表達(dá)對音符的理解和感受。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.感受音樂的快樂與美好，培養(yǎng)對音樂的初步熱愛之情。2.在音樂活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于表現(xiàn)的精神。四、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：認(rèn)識七個音符的名稱，初步感知它們的音高順序。教學(xué)難點：準(zhǔn)確感知并辨別不同音符的音高差異，并能用自己的方式（聲音、動作）進行表達(dá)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*七個音符卡片（do、re、mi、fa、sol、la、si），可設(shè)計成不同顏色或小動物形象，增強趣味性。*能發(fā)出七個基本音高的樂器（如音條琴、手鈴、鋁板琴等）或相關(guān)的音頻、視頻資料。*多媒體課件或圖片：展示音符形象、與音符音高相關(guān)的聯(lián)想物（如高山、平地、小鳥、大象等）。*背景音樂（輕松愉快的兒童音樂）。*小頭飾或貼紙（可選，用于游戲獎勵）。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)生對音樂有初步的聆聽經(jīng)驗，喜歡唱歌、跳舞。六、教學(xué)過程（一）律動熱身，激發(fā)興趣（約5分鐘）*活動導(dǎo)入：教師播放輕松活潑的背景音樂，帶領(lǐng)孩子們進行簡單的肢體律動，如點頭、彎腰、拍手、跺腳等，讓身體初步感受節(jié)奏和音樂的流動。*情境創(chuàng)設(shè)：“小朋友們，今天老師要帶大家去一個神秘又快樂的地方——音樂王國！在音樂王國里，住著一群可愛的小精靈，它們的名字叫做‘小音符’。想不想認(rèn)識它們呀？”（二）情景導(dǎo)入，初識音符（約10分鐘）*故事引入：教師邊展示音符卡片（或通過多媒體呈現(xiàn)），邊用生動的語言講述“七個快樂的小音符”的故事：“在音樂王國里，住著七個快樂的小音符，它們分別是do、re、mi、fa、sol、la、si。它們最喜歡唱歌和做游戲了?！?認(rèn)識音符：*逐一出示七個音符卡片，教師清晰地讀出音符的唱名（doremifasollasi），引導(dǎo)學(xué)生跟讀。*引導(dǎo)學(xué)生觀察音符的形狀（如果使用五線譜卡片，可簡單提及；若為簡化形象，則強調(diào)其代表的“名字”）。*音高聯(lián)想與模仿：教師用樂器奏出每個音符的音高，或用夸張的聲音模仿，引導(dǎo)學(xué)生感知音的高低。例如：“聽，do（哆）是小貓咪在地上喵喵叫，聲音低低的；re（來）是小狗跑過來，聲音高一點點……si（西）是小鳥飛到了高高的樹上唱歌，聲音最高啦！”可以配合不同的身體動作，如do時雙手放在膝蓋，si時雙手舉過頭頂。*鼓勵學(xué)生用自己的方式模仿每個音符的音高和聲音，可以是小動物叫，也可以是自己創(chuàng)造的聲音。（三）趣味學(xué)習(xí)，感知音高（約10分鐘）*游戲一：“聲音滑梯”*教師用手勢或樂器演奏，引導(dǎo)學(xué)生感受音階的上行（從do到si，聲音越來越高，像爬上滑梯）和下行（從si到do，聲音越來越低，像滑下滑梯）。*學(xué)生可以跟著老師的手勢或琴聲，用“啊”或“啦”等聲音模唱，同時身體做出向上攀登或向下滑行的動作。*游戲二：“音符找朋友”*教師隨機演奏一個音符，或說出一個音符的唱名，持有相應(yīng)音符卡片的學(xué)生（可分組或個別）站起來，或舉起卡片，并嘗試模仿該音符的音高。*可邀請學(xué)生上臺，聽老師彈奏后，從一堆卡片中找出對應(yīng)的音符。*游戲三：“身體音階”*教師引導(dǎo)學(xué)生將七個音符與身體的不同部位聯(lián)系起來，例如：do（腳尖）、re（膝蓋）、mi（腰部）、fa（胸口）、sol（肩膀）、la（耳朵）、si（頭頂）。*教師唱名或彈奏，學(xué)生用手觸摸相應(yīng)的身體部位，并嘗試唱出音高。（四）音樂游戲，鞏固體驗（約10分鐘）*游戲四：“小音符回家”*將音符卡片打亂順序貼在黑板上或地面上。*教師彈奏一段簡單的旋律片段（如《小星星》開頭domimifasolsolfa...），或哼唱，引導(dǎo)學(xué)生找出旋律中出現(xiàn)的音符，并按順序排列出來。*或：播放一段包含簡單音階的音樂，當(dāng)聽到某個音符時，學(xué)生快速找到并站到相應(yīng)的卡片旁。*游戲五：“音符小火車”*請七位學(xué)生分別戴上不同音符的頭飾（或手持卡片），扮演小音符。*教師引導(dǎo)“小音符”們按照do到si的音高順序排成一列“小火車”，邊唱邊“開火車”（做簡單的律動）。然后再嘗試從si到do倒序排列。*歌曲學(xué)唱（可選，視時間和學(xué)生接受程度）：學(xué)唱簡單的包含七個音符的歌曲片段，如《哆來咪》（Do-Re-MiSong）的開頭部分，讓學(xué)生在歌唱中進一步熟悉音符。（五）總結(jié)回顧，愉快結(jié)束（約5分鐘）*回顧小結(jié)：“今天我們在音樂王國認(rèn)識了哪七個快樂的小音符呀？”（引導(dǎo)學(xué)生一起說出doremifasollasi）。“它們是不是很有趣呀？”*鼓勵與延伸：“小朋友們都表現(xiàn)得非常棒！七個快樂的小音符還會很多好聽的歌，我們下次再和它們一起玩更多好玩的游戲好不好？”*結(jié)束：在歡快的音樂聲中，師生互相道別，愉快結(jié)束本課。七、教學(xué)延伸1.美工區(qū)：提供彩筆、紙張，讓學(xué)生畫出自己心目中的“快樂的小音符”。2.表演區(qū)：放置音符頭飾和樂器，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)編音符小故事或進行音樂表演。3.家園共育：鼓勵家長和孩子一起玩音符游戲，如聽音樂辨音符、用生活用品敲擊簡單的音階等。八、教學(xué)反思*學(xué)生是否對音符的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣？哪些環(huán)節(jié)最能吸引他們？*大部分學(xué)生是否能夠初步辨別七個音符的唱名和大致音高？*教學(xué)過程中，對學(xué)生的個體差異是否給予了足夠的關(guān)注和引導(dǎo)？*教學(xué)時間的分配是否合理？哪些環(huán)節(jié)可以適當(dāng)調(diào)整？*教具的使用是否有效輔助了教