(2025年)音樂教師招聘考試專業(yè)理論知識(shí)沖刺押題試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.下列哪部作品是巴赫的代表作之一（）A.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》B.《命運(yùn)交響曲》C.《藍(lán)色多瑙河》D.《春之聲圓舞曲》答案：A。《勃蘭登堡協(xié)奏曲》是巴赫的杰出作品；《命運(yùn)交響曲》是貝多芬的作品；《藍(lán)色多瑙河》《春之聲圓舞曲》是約翰·施特勞斯的作品。2.下列屬于民族調(diào)式中清樂音階特有的偏音是（）A.變徵B.閏C.清角D.變宮答案：C。清樂音階是在五聲音階的基礎(chǔ)上加入清角和變宮；變徵是雅樂音階特有的偏音；閏是燕樂音階特有的偏音；變宮五聲以外偏音但不是清樂特有的。3.音樂術(shù)語“Allegro”表示（）A.快板B.慢板C.中板D.急板答案：A?！癆llegro”意為快板；慢板一般用“Lento”；中板用“Moderato”；急板用“Presto”。4.下列樂器中屬于木管樂器的是（）A.小號(hào)B.長笛C.圓號(hào)D.定音鼓答案：B。長笛屬于木管樂器；小號(hào)、圓號(hào)屬于銅管樂器；定音鼓屬于打擊樂器。5.我國第一部新歌劇是（）A.《白毛女》B.《劉胡蘭》C.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》D.《江姐》答案：A。1945年創(chuàng)作演出的《白毛女》是我國第一部新歌劇；《劉胡蘭》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《江姐》也是優(yōu)秀的歌劇作品，但不是第一部。6.下列音程中，屬于自然半音的是（）A.E-FB.B-CC.F-GD.A-bB答案：A。自然半音是由相鄰的兩個(gè)基本音級(jí)以及這兩個(gè)基本音級(jí)的變化音級(jí)所構(gòu)成的半音，E-F是相鄰基本音級(jí)構(gòu)成的半音；B-C是全音；F-G是變化半音；A-bB是變化半音。7.下列哪位作曲家被稱為“交響樂之父”（）A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.舒伯特答案：A。海頓被尊稱為“交響樂之父”；莫扎特是“音樂神童”；貝多芬被稱為“樂圣”；舒伯特被稱為“歌曲之王”。8.下列哪種節(jié)拍屬于混合拍子（）A.2/4B.3/4C.5/4D.6/8答案：C?；旌吓淖邮怯刹煌膯闻淖咏M合而成，5/4可以是3/4+2/4或2/4+3/4組合；2/4、3/4是單拍子；6/8是復(fù)拍子。9.歌劇《卡門》的作者是（）A.威爾第B.比才C.普契尼D.瓦格納答案：B。歌劇《卡門》是比才的代表作；威爾第代表作有《弄臣》《茶花女》等；普契尼代表作有《蝴蝶夫人》《圖蘭朵》等；瓦格納有樂劇《尼伯龍根的指環(huán)》等。10.下列屬于彈撥樂器的是（）A.二胡B.揚(yáng)琴C.笙D.板胡答案：B。揚(yáng)琴屬于彈撥樂器；二胡、板胡屬于拉弦樂器；笙屬于吹管樂器。11.下列調(diào)式中，以G為主音的是（）A.G自然大調(diào)B.a自然小調(diào)C.F自然大調(diào)D.e自然小調(diào)答案：A。G自然大調(diào)的主音是G；a自然小調(diào)主音是a；F自然大調(diào)主音是F；e自然小調(diào)主音是e。12.音樂中的“力度”通常用意大利文標(biāo)記，“p”表示（）A.強(qiáng)B.弱C.中強(qiáng)D.中弱答案：B。“p”表示弱；“f”表示強(qiáng)；“mf”表示中強(qiáng)；“mp”表示中弱。13.下列作品中，屬于小提琴協(xié)奏曲的是（）A.《梁?！稡.《黃河》C.《彩云追月》D.《金蛇狂舞》答案：A?！读鹤！肥切√崆賲f(xié)奏曲；《黃河》是鋼琴協(xié)奏曲；《彩云追月》是民族管弦樂曲；《金蛇狂舞》是民族器樂合奏曲。14.下列哪種和弦是大三和弦（）A.C-E-GB.C-bE-GC.C-E-bGD.C-bE-bG答案：A。大三和弦的結(jié)構(gòu)是根音到三音為大三度，三音到五音為小三度，C-E-G符合大三和弦結(jié)構(gòu)；C-bE-G是小三和弦；C-E-bG是增三和弦；C-bE-bG是減三和弦。15.下列哪位是中國現(xiàn)代作曲家（）A.冼星海B.華彥鈞C.劉天華D.黃自答案：A。冼星海是中國現(xiàn)代作曲家，代表作有《黃河大合唱》等；華彥鈞（阿炳）是民間音樂家；劉天華是民族器樂作曲家、演奏家；黃自是中國近代作曲家。16.下列屬于浪漫主義時(shí)期的作曲家是（）A.巴赫B.莫扎特C.肖邦D.德彪西答案：C。肖邦是浪漫主義時(shí)期的作曲家；巴赫是巴洛克時(shí)期作曲家；莫扎特是古典主義時(shí)期作曲家；德彪西是印象主義時(shí)期作曲家。17.下列哪種記譜法是簡譜（）A.五線譜B.工尺譜C.數(shù)字簡譜D.鑼鼓經(jīng)答案：C。數(shù)字簡譜就是常見的用1、2、3等數(shù)字來記譜的簡譜；五線譜是另一種常用記譜法；工尺譜是中國傳統(tǒng)記譜法；鑼鼓經(jīng)是記錄鑼鼓節(jié)奏的記譜法。18.下列音程轉(zhuǎn)位后成為增四度的是（）A.減五度B.純五度C.增五度D.小六度答案：A。減五度轉(zhuǎn)位后是增四度；純五度轉(zhuǎn)位后是純四度；增五度轉(zhuǎn)位后是減四度；小六度轉(zhuǎn)位后是大三度。19.下列屬于民族管弦樂隊(duì)中拉弦樂器組的是（）A.柳琴B.中胡C.大阮D.管子答案：B。中胡屬于拉弦樂器組；柳琴、大阮屬于彈撥樂器組；管子屬于吹管樂器組。20.下列哪首歌曲是學(xué)堂樂歌（）A.《送別》B.《茉莉花》C.《彩云追月》D.《翻身的日子》答案：A?！端蛣e》是學(xué)堂樂歌；《茉莉花》是民歌；《彩云追月》是民族管弦樂曲；《翻身的日子》是民族器樂合奏曲。二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.下列屬于中國民族樂器分類的有（）A.吹管樂器B.拉弦樂器C.彈撥樂器D.打擊樂器答案：ABCD。中國民族樂器分為吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器四大類。2.下列屬于古典主義時(shí)期的作曲家有（）A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦答案：ABC。海頓、莫扎特、貝多芬是古典主義時(shí)期代表作曲家；肖邦是浪漫主義時(shí)期作曲家。3.下列關(guān)于音樂術(shù)語的表述正確的有（）A.“Andante”表示行板B.“Vivace”表示活潑的、輕快的C.“Prestissimo”表示最急板D.“Adagio”表示柔板答案：ABCD?！癆ndante”意為行板；“Vivace”表示活潑、輕快；“Prestissimo”是最急板；“Adagio”是柔板。4.下列屬于歌劇的有（）A.《白毛女》B.《圖蘭朵》C.《卡門》D.《江姐》答案：ABCD。《白毛女》是中國第一部新歌??；《圖蘭朵》是普契尼的歌?。弧犊ㄩT》是比才的歌?。弧督恪肥侵袊鴥?yōu)秀歌劇。5.下列和弦中屬于協(xié)和和弦的有（）A.大三和弦B.小三和弦C.增三和弦D.純五度和弦答案：ABD。大三和弦、小三和弦、純五度和弦屬于協(xié)和和弦；增三和弦屬于不協(xié)和和弦。6.下列屬于民族調(diào)式的有（）A.宮調(diào)式B.商調(diào)式C.角調(diào)式D.徵調(diào)式答案：ABCD。民族調(diào)式有宮調(diào)式、商調(diào)式、角調(diào)式、徵調(diào)式、羽調(diào)式。7.下列屬于音樂體裁的有（）A.交響曲B.奏鳴曲C.圓舞曲D.搖籃曲答案：ABCD。交響曲、奏鳴曲、圓舞曲、搖籃曲都屬于音樂體裁。8.下列屬于中國近現(xiàn)代音樂教育家的有（）A.蔡元培B.蕭友梅C.黃自D.豐子愷答案：ABCD。蔡元培、蕭友梅、黃自、豐子愷都對(duì)中國近現(xiàn)代音樂教育有重要貢獻(xiàn)。9.下列關(guān)于節(jié)奏與節(jié)拍的表述正確的有（）A.節(jié)奏是組織起來的音的長短關(guān)系B.節(jié)拍是有重音及無重音的同樣時(shí)間片段，按照一定的次序循環(huán)重復(fù)C.節(jié)奏包含節(jié)拍D.節(jié)拍包含節(jié)奏答案：ABC。節(jié)奏是音的長短關(guān)系的組織形式；節(jié)拍是有規(guī)律的強(qiáng)弱循環(huán)；節(jié)奏包含節(jié)拍，節(jié)拍是節(jié)奏的一部分。10.下列屬于西洋管弦樂隊(duì)中木管樂器組的有（）A.長笛B.雙簧管C.單簧管D.大管答案：ABCD。長笛、雙簧管、單簧管、大管都屬于西洋管弦樂隊(duì)木管樂器組。三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.音樂中，音高是由發(fā)音體振動(dòng)的頻率決定的。（）答案：正確。振動(dòng)頻率越快，音高越高；振動(dòng)頻率越慢，音高越低。2.所有的七和弦都是不協(xié)和和弦。（）答案：正確。七和弦由于包含不協(xié)和的七度音程，所以都是不協(xié)和和弦。3.《歡樂頌》是貝多芬《第九交響曲》中的合唱樂章。（）答案：正確。貝多芬《第九交響曲》第四樂章加入了合唱，歌詞選用了席勒的《歡樂頌》。4.民族調(diào)式中的宮音一定是主音。（）答案：錯(cuò)誤。在民族調(diào)式中，宮音不一定是主音，不同調(diào)式主音不同，如商調(diào)式主音是商音。5.音樂術(shù)語“rit.”表示漸慢。（）答案：正確。“rit.”是“ritardando”的縮寫，意為漸慢。6.五聲調(diào)式是由五個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式。（）答案：正確。五聲調(diào)式由宮、商、角、徵、羽五個(gè)音構(gòu)成。7.小提琴屬于銅管樂器。（）答案：錯(cuò)誤。小提琴屬于拉弦樂器，不屬于銅管樂器。8.簡譜中，“”表示升高半音。（）答案：正確。在簡譜和五線譜中，“”都表示將基本音級(jí)升高半音。9.奏鳴曲式通常由呈示部、展開部、再現(xiàn)部構(gòu)成。（）答案：正確。奏鳴曲式的典型結(jié)構(gòu)包括呈示部、展開部、再現(xiàn)部。10.《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）的二胡曲。（）答案：正確。《二泉映月》是阿炳的經(jīng)典二胡作品。四、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.簡述音樂中節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別與聯(lián)系。答：區(qū)別：-節(jié)奏是組織起來的音的長短關(guān)系，它強(qiáng)調(diào)音在時(shí)間上的長短組合和變化，是音樂中音符的長短、強(qiáng)弱等方面的綜合體現(xiàn)。例如在一段旋律中，音符有長有短，形成獨(dú)特的節(jié)奏型，像切分節(jié)奏就打破了常規(guī)的節(jié)拍重音規(guī)律，突出了節(jié)奏的變化性。-節(jié)拍是有重音及無重音的同樣時(shí)間片段，按照一定的次序循環(huán)重復(fù)。它主要體現(xiàn)為音樂中強(qiáng)弱拍的周期性規(guī)律，如2/4拍表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍，這種強(qiáng)弱規(guī)律不斷循環(huán)。聯(lián)系：-節(jié)奏包含節(jié)拍，節(jié)拍是節(jié)奏的一部分。節(jié)奏可以在一定的節(jié)拍框架內(nèi)進(jìn)行各種變化和組合，沒有節(jié)拍的基礎(chǔ)，節(jié)奏就難以形成有規(guī)律的組織。例如在3/4節(jié)拍中，可以有多種不同的節(jié)奏型，如“XXX|XXX|”等，這些節(jié)奏型都是在3/4節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律下進(jìn)行安排的。-它們相互依存，共同構(gòu)成音樂的時(shí)間組織。節(jié)拍為節(jié)奏提供了穩(wěn)定的框架和參照，節(jié)奏則通過在節(jié)拍基礎(chǔ)上的變化使音樂更加生動(dòng)豐富，二者缺一不可，共同塑造了音樂的時(shí)間形態(tài)和韻律感。2.簡述中國民族調(diào)式的種類及特點(diǎn)。答：中國民族調(diào)式主要有宮調(diào)式、商調(diào)式、角調(diào)式、徵調(diào)式、羽調(diào)式五種。宮調(diào)式：以宮音為主音，其音階結(jié)構(gòu)為宮、商、角、徵、羽。特點(diǎn)是色彩明亮、開闊，具有一種莊重、大氣的感覺，在傳統(tǒng)音樂中常給人以穩(wěn)定、和諧的印象，如《步步高》等樂曲有明顯的宮調(diào)式特征。商調(diào)式：以商音為主音，音階是商、角、徵、羽、宮。它的風(fēng)格較為堅(jiān)定、剛健，具有一定的棱角感，音樂氣質(zhì)相對(duì)硬朗，例如一些表現(xiàn)英雄氣概或堅(jiān)毅情感的樂曲可能采用商調(diào)式。角調(diào)式：主音為角音，音階是角、徵、羽、宮、商。角調(diào)式的色彩相對(duì)柔和、暗淡，有獨(dú)特的清幽之感，常給人一種空靈、悠遠(yuǎn)的聽覺體驗(yàn)。徵調(diào)式：以徵音為主音，音階為徵、羽、宮、商、角。徵調(diào)式風(fēng)格較為明朗、熱烈，具有較強(qiáng)的動(dòng)力感和活力，很多歡快、激昂的民族樂曲采用徵調(diào)式，如《彩云追月》。羽調(diào)式：主音是羽音，音階是羽、宮、商、角、徵。羽調(diào)式的特點(diǎn)是抒情、委婉，有很強(qiáng)的柔和性和內(nèi)在的情感表達(dá)力，常用來表現(xiàn)哀怨、思念等情感，如《漁舟唱晚》。3.簡述巴洛克時(shí)期音樂的特點(diǎn)。答：巴洛克時(shí)期音樂具有以下特點(diǎn)：-旋律：旋律富有表現(xiàn)力，常常使用大跳和夸張的音程，具有很強(qiáng)的情感張力。旋律線條較為復(fù)雜，常常有大量的裝飾音，如顫音、波音、回音等，使旋律更加華麗、優(yōu)美。例如，維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中的旋律就充滿了豐富的變化和裝飾。-和聲：和聲在巴洛克時(shí)期得到了進(jìn)一步的發(fā)展，大小調(diào)和聲體系逐漸確立。和弦的運(yùn)用更加豐富，經(jīng)常使用不協(xié)和和弦來增加緊張感和戲劇性，然后再解決到協(xié)和和弦，形成和聲的張力與解決的循環(huán)。通奏低音是巴洛克時(shí)期和聲的重要特征，它由鍵盤樂器（如管風(fēng)琴、羽管鍵琴）和低音樂器（如大提琴、大管）共同演奏，為音樂提供了穩(wěn)定的和聲基礎(chǔ)。-節(jié)奏：節(jié)奏具有強(qiáng)烈的動(dòng)力感和規(guī)律性，常常采用固定的節(jié)奏型，如吉格舞曲的節(jié)奏就很有特點(diǎn)。這種有規(guī)律的節(jié)奏使音樂具有很強(qiáng)的韻律感和推動(dòng)性，能夠吸引聽眾的注意力。-曲式：出現(xiàn)了一些重要的曲式結(jié)構(gòu)，如協(xié)奏曲、奏鳴曲等。協(xié)奏曲通常采用獨(dú)奏樂器與樂隊(duì)相互競(jìng)奏的形式，形成鮮明的對(duì)比和呼應(yīng)。奏鳴曲則有較為固定的結(jié)構(gòu)，一般包括呈示部、展開部、再現(xiàn)部等部分。-樂器：樂器種類得到了豐富和發(fā)展，小提琴、大提琴等弓弦樂器逐漸成為重要的獨(dú)奏樂器，管風(fēng)琴、羽管鍵琴等鍵盤樂器也廣泛使用。不同樂器的組合和搭配創(chuàng)造出了豐富多樣的音響效果。五、論述題（本大題共1小題，20分）論述音樂教育在素質(zhì)教育中的重要作用。答：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面具有不可替代的重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）審美教育方面-培養(yǎng)審美感知能力：音樂是一門具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的學(xué)科，通過音樂教育，學(xué)生可以接觸到各種不同風(fēng)格、體裁的音樂作品，如古典音樂的優(yōu)雅、流行音樂的時(shí)尚、民族音樂的特色等。在聆聽音樂的過程中，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)對(duì)音樂的音高、節(jié)奏、和聲、音色等基本要素的感知能力，敏銳地捕捉音樂中的情感變化和細(xì)微差異，從而提高對(duì)美的感知和辨別能力。-提升審美鑒賞能力：音樂教育引導(dǎo)學(xué)生分析和理解音樂作品的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，使他們能夠從專業(yè)的角度去欣賞音樂。學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)音樂的優(yōu)劣，理解音樂作品所傳達(dá)的思想和情感，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的審美觀點(diǎn)和鑒賞能力。例如，在欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，學(xué)生可以了解到作品中所蘊(yùn)含的與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢约柏惗喾要?dú)特的音樂創(chuàng)作風(fēng)格，從而提升對(duì)音樂作品的鑒賞水平。-塑造審美情趣：長期接受音樂教育可以使學(xué)生形成健康、高雅的審美情趣。優(yōu)秀的音樂作品具有豐富的文化內(nèi)涵和高尚的藝術(shù)品質(zhì)，能夠潛移默化地影響學(xué)生的審美觀念和價(jià)值取向。學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)這些作品的過程中，會(huì)逐漸遠(yuǎn)離低俗、不良的音樂文化，培養(yǎng)出對(duì)美好事物的向往和追求，形成積極向上的審美情趣。（二）智力開發(fā)方面-促進(jìn)大腦發(fā)育：音樂活動(dòng)涉及到多個(gè)大腦區(qū)域的協(xié)同工作，如聽覺中樞、運(yùn)動(dòng)中樞、情感中樞等。學(xué)習(xí)音樂可以刺激大腦的神經(jīng)元生長和連接，促進(jìn)大腦的發(fā)育和功能的完善。例如，學(xué)習(xí)樂器需要同時(shí)運(yùn)用手指的精細(xì)動(dòng)作、對(duì)音高和節(jié)奏的感知以及對(duì)樂譜的閱讀和理解，這對(duì)大腦的協(xié)調(diào)性和靈活性提出了很高的要求，能夠有效地鍛煉大腦的功能。-提高記憶力和注意力：在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要記住大量的樂譜、歌詞和音樂知識(shí)，這有助于提高他們的記憶力。同時(shí)，演奏或演唱音樂需要高度的注意力集中，學(xué)生需要專注于音樂的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)，從而培養(yǎng)良好的注意力品質(zhì)。例如，在練習(xí)一首復(fù)雜的鋼琴曲時(shí)，學(xué)生需要反復(fù)記憶樂譜上的音符和指法，并且在演奏過程中保持高度的注意力，以確保演奏的準(zhǔn)確性和流暢性。-培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力：音樂是一門極具創(chuàng)造性的藝術(shù)，它給予學(xué)生廣闊的想象空間。在音樂創(chuàng)作、演奏和欣賞過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對(duì)音樂進(jìn)行重新詮釋和演繹。例如，學(xué)生可以根據(jù)自己的感受為一首歌曲創(chuàng)編新的歌詞或旋律，或者在演奏樂器時(shí)加入自己的理解和情感表達(dá)，這些活動(dòng)都能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。（三）情感培養(yǎng)方面-情感表達(dá)與宣泄：音樂是一種情感的語言，它能夠幫助學(xué)生表達(dá)那些難以用言語表達(dá)的情感。學(xué)生可以通過演唱、演奏音樂來抒發(fā)自己內(nèi)心的喜怒哀樂，將情感釋放出來。例如，當(dāng)學(xué)生感到快樂時(shí)，可以演唱?dú)g快的歌曲來表達(dá)喜悅之情；當(dāng)學(xué)生感到悲傷時(shí)，也可以通過聆聽悲傷的音樂來宣泄內(nèi)心的痛苦，從而達(dá)到情感的平衡和調(diào)節(jié)。-情感理解與共鳴：音樂作品往往蘊(yùn)含著豐富的情感內(nèi)涵，通過音樂教育，學(xué)生能夠更好地理解和感受這些情感。當(dāng)學(xué)生欣賞一首音樂作品時(shí)，他們會(huì)隨著音樂的節(jié)奏和旋律產(chǎn)生情感上的共鳴，體會(huì)到作品中所表達(dá)的情感。這種情感共鳴能夠培養(yǎng)學(xué)