1/5第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。教學(xué)要求1、了解新中國十七年我國的教育方針和國民教育體系初步形成等史實2、了解改革開放新時期提出教育的“三個面向”、頒布《義務(wù)教育法》和提出“科教興國”戰(zhàn)國等重要史實。3、理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義，認(rèn)識到“課教興國”戰(zhàn)略的重要性4、樹立“知識改變命運、讀書成就人生”的信念，樹立勤奮學(xué)習(xí)、成人成才、報效祖國的理想。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：識記新中國人民教育的基本史實理解黨的路線、方針、政策與教育蓬勃發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。綜合國力競爭日益激烈下，必須發(fā)展教育，提高素質(zhì)培養(yǎng)人才，迎接挑戰(zhàn)過程與方法：中心問題分析情感態(tài)度價值觀：建國后新政府采取一系列措施，建立起人民的教育事業(yè)科教興國戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國的基本國策。綜合國力的競爭實際上是人才和教育的競爭。教育是一個民族最根本的事業(yè)教學(xué)過程導(dǎo)課：本課引言講述了山西一個小山村通過辦教育面貌煥然一新的事例，說明教育對社會發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。新課人民教育的奠基拉開序幕、制定方針、初具規(guī)模。人民政府采取一系列措施，拉開了新中國教育奠基工程的序幕，建立人民的教育事業(yè)；接著是解決教育面臨的首要問題，制定新中國的教育方針；在中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社會主義教育事業(yè)初具規(guī)模。指導(dǎo)學(xué)生概括：新中國教育是在什么背景下拉開序幕的？人民政府是怎樣讓教育事業(yè)回到人民手中的？第一次全國教育工作會議在什么背景下何時召開？有何重要決議？新中國的人民教育是如何建立的？為發(fā)展教育，黨和政府制定了哪些教育方針？取得怎樣的成果？動亂中的教育通過材料、圖片讓學(xué)生認(rèn)識以下問題：“左”傾思想指導(dǎo)下的混亂教育。由于“左”的指導(dǎo)思想影響，在探索社會主義教育發(fā)展道路上，出現(xiàn)過一些偏差。在“大躍進(jìn)”的年代，各地出現(xiàn)了“教育大躍進(jìn)”，打亂了正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。20世紀(jì)60年代初，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對教育事業(yè)進(jìn)行了調(diào)整。1966年到1976年，中國經(jīng)歷了“文化大革命”十年浩劫，教育事業(yè)受到嚴(yán)重破壞，瀕臨崩潰邊緣。三、教育的復(fù)興教師：文革結(jié)束后教育的蓬勃發(fā)展。這是社會主義教育探索道路成功的一段。學(xué)生看書，結(jié)合對文革結(jié)束后對教育領(lǐng)域的認(rèn)識理解，歸納中央政府在教育領(lǐng)域的措施。1、撥亂反正，全面整頓，迎來教育的春天。“文革”結(jié)束后，各項事業(yè)百廢待興。鄧小平同志剛一復(fù)出，就深刻敏銳地認(rèn)識到教育這個關(guān)系到國家和民族生存危亡的重大問題的嚴(yán)重性，他自告奮勇抓科技和教育工作，親自領(lǐng)導(dǎo)了教育戰(zhàn)線撥亂反正和全國恢復(fù)教學(xué)秩序的工作。在很短的時間內(nèi)，全國教育界知識分子數(shù)以萬計的冤假錯案被平反，廣大教育工作者在政治上獲得了新生，教育的春天來到了!高考制度在“文革”期間被廢除了十年，國家出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才斷檔。在鄧小平同志親自主持下，教育界沖破重重障礙，在1977年冬天恢復(fù)了中斷十年之久的高考制度。廣大教師精神振奮，教育界重新煥發(fā)了生機與活力。同時，教育界開始了全面恢復(fù)和整頓被“文革”搞亂了的教育秩序，學(xué)制的恢復(fù)與重建，使學(xué)校教育迅速擺脫混亂局面，逐步走上健康發(fā)展的軌道。針對中小學(xué)教材短缺和混亂不堪的局面，鄧小平同志指示要加強教材建設(shè)。教育部積極組織編寫新的中小學(xué)教材，這對于穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。振興教育的希望在教師。鄧小平同志大力倡導(dǎo)全黨全社會尊師重教。國家規(guī)定了教師節(jié)，頒布了《教師法》，教師的社會地位和經(jīng)濟待遇獲得普遍的提高，尊師重教逐步形成風(fēng)氣，極大地激發(fā)了廣大教師的工作積極性。2、確立教育優(yōu)先發(fā)展地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。鄧小平教育理論全面闡明了教育與經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系，確立了教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。明確了面向21世紀(jì)中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向。3、堅持“三個面向”，深化教育改革。1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”“三個面向”高屋建瓴，充分體現(xiàn)了鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識。在其指引下，我國教育戰(zhàn)線銳意進(jìn)取，深化改革，加快發(fā)展。在基礎(chǔ)教育、《義務(wù)教育法》、教育投資上、中等教育結(jié)構(gòu)、高等教育、學(xué)位制度、社會辦學(xué)、“希望工程”等各領(lǐng)域進(jìn)行改革，取得進(jìn)展。4、1993年，國家著手實施“211工程”，大大促進(jìn)了高等教育的發(fā)展，一批重點高校和重點實驗室迅速發(fā)展壯大。特別是涌現(xiàn)了一批以北大方正為代表的新型校辦企業(yè)，發(fā)揮高校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面的智力優(yōu)勢，進(jìn)一步密切了教育與經(jīng)濟、科技的關(guān)系。5、加大對西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。國家出資支持西部20所高校建設(shè)，并在西部180多個縣，建立職業(yè)教育中心；進(jìn)一步實施東西部對口支援，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費，大力推動少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。小結(jié)過去50年，是共和國教育事業(yè)在艱難曲折中發(fā)展的50年。50年來，在以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)下，全黨、全社會和廣大教育工作者艱苦奮斗所贏得的我國社會主義教育事業(yè)空前發(fā)展的輝煌成就將永載史冊。迎著新世紀(jì)的曙光，我們豪情