年4月19日甘肅省普通高中新課程實驗跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)工作方案文檔僅供參考甘肅省普通高中新課程實驗跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)工作方案（試行）甘課改辦〔〕1號為貫徹教育部《普通高中課程方案（實驗）》精神，落實《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案（試行）》和《甘肅省普通高中新課程實驗專家指導(dǎo)組工作方案（試行）》提出的目標與任務(wù)，保證我省普通高中新課程實驗的順利進行，特制訂本工作方案。一、指導(dǎo)思想在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，組建甘肅省普通高中新課程實驗跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)專家團隊，對我省普通高中新課程實驗進行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)，為全省普通高中新課程實驗提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)支持。組建多種研究力量參與的跟蹤研究專家團隊。專家團隊?wèi)?yīng)由高校教師、教研人員、高中骨干教師等構(gòu)成。堅持理論研究和實踐研究相密切結(jié)合。在跟蹤研究過程中，專家團隊?wèi)?yīng)將新課程相關(guān)理論與我省教育教學(xué)實際密切結(jié)合，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實驗中出現(xiàn)的問題。注重跟蹤研究的科學(xué)性、指導(dǎo)性、實效性。專家團隊要學(xué)習(xí)借鑒先期課改省份的成功經(jīng)驗，針對我省普通高中新課程實驗中存在的問題，進行科學(xué)研究和論證，提出解決對策和政策建議。二、工作目標（一）在甘肅省普通高中新課程實驗專家指導(dǎo)組項目研究組和學(xué)科指導(dǎo)組的基礎(chǔ)上，吸收省、市、縣三級教科所（教研室）教研員和一線優(yōu)秀教師組成評估督查和跟蹤研究專家團隊，開展普通高中新課程實驗評估督查和跟蹤研究。（二）對全省普通高中新課程實驗進行評估督查。在省課改辦指導(dǎo)下，組建評估督查項目組，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實驗中出現(xiàn)的問題，總結(jié)普通高中新課程實驗中的成功經(jīng)驗，引導(dǎo)普通高中新課程實驗健康發(fā)展。對全省普通高中新課程實驗進行評估督查和專業(yè)指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)全省普通高中新課程實驗中存在的問題，提出解決對策和政策建議。（三）對全省普通高中新課程實驗進行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。在省課改辦指導(dǎo)下，組建各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)項目組，深入實驗學(xué)校進行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)全省普通高中新課程實驗中存在的具體問題，提出解決對策和政策建議。對全省普通高中新課程實驗進行跟蹤研究。經(jīng)過項目申報的方式，組建各學(xué)科跟蹤研究項目組，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實驗中出現(xiàn)的問題，總結(jié)普通高中新課程實驗中的成功經(jīng)驗，收集典型案例，為后續(xù)課程實驗做準備。三、主要任務(wù)在8月—7月我省第一輪普通高中新課程實驗期間，完成以下工作任務(wù)。（一）在省課改辦組織下，每學(xué)期對全省普通高中新課程實驗進行一次評估督查評估督查項目組每學(xué)期年對全省普通高中新課程實驗進行一次評估督查，采用查看學(xué)校課程制度文件、舉行座談會、問卷調(diào)查、進入課堂聽課、訪問教師和學(xué)生等方式，從課程方案的執(zhí)行、學(xué)校課程制度建設(shè)、校本課程開發(fā)與實施、校本教研組織與實施、教師培訓(xùn)組織與實施等方面了解全省普通高中新課程實驗情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，給予專業(yè)指導(dǎo)，提出政策建議。每次評估督查結(jié)束后，向省政府課改領(lǐng)導(dǎo)小組和教育廳提交評估報告。（二）在省課改辦組織和領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)科跟蹤研究項目組組織專家團隊各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)項目組組織專家團隊，對全省普通高中新課程實驗各學(xué)科課程實驗情況進行跟蹤研究對全省普通高中新課程各學(xué)科課程實驗情況進行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。采用問卷調(diào)查、課堂觀察、訪談等方式，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實驗中出現(xiàn)的問題，總結(jié)成功經(jīng)驗，收集典型案例，為我省后續(xù)課程實驗做準備為我省后續(xù)課程實驗積累經(jīng)驗，為國家高中課程方案和課程標準修訂提供依據(jù)。在跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)過程中，學(xué)術(shù)力量要參與實驗，要對實驗過程施加影響，使其向有利于新課程實施和學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。（三）每年舉行一次全省普通高中新課程實驗研討會，交流各地、各學(xué)校在普通高中新課程實驗中的成功經(jīng)驗，研討存在的共性問題。研討會期間，邀請先期進入課改的學(xué)校和課改研究專家作輔導(dǎo)講座，解答學(xué)校和教師在普通高中新課程實驗中的疑難和困惑，為各學(xué)校高中新課程實驗提供交流平臺和學(xué)術(shù)支持。（四）建立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組聯(lián)系省級課改樣本校工作機制，指導(dǎo)各省級樣本校落實專項課題研究和學(xué)科教學(xué)改革，及時總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)和整合課程資源，實施以樣本校為依托的區(qū)域推進策略，提升新課程實驗水平。在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，以《課程方案》、《實驗工作方案》和《專家指導(dǎo)組工作方案》為指導(dǎo)，組建甘肅省普通高中新課程實驗跟蹤研究專家團隊，對我省普通高中新課程實驗進行跟蹤研究和指導(dǎo)，為全省普通高中新課程實驗提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)支持。組建多種研究力量參與的跟蹤研究專家團隊。專家團隊?wèi)?yīng)由高校教師、教研人員、高中骨干教師等構(gòu)成。四、基本內(nèi)容和形式（一）（一）對課改進展實驗情況定期進行全面的評估督查跟蹤調(diào)研、分析指導(dǎo)活動。省教育廳、省課改辦組建專家團隊，在對全省范圍進行高中新課程實驗情況進行跟蹤調(diào)研評估督查跟蹤調(diào)研。評估督查跟蹤調(diào)研于在每年第二學(xué)期進行。在各市（州）隨機挑選兩個縣隨機抽取兩個縣（市、區(qū)）的4個所不同類型的學(xué)校作為調(diào)研對象進行調(diào)研和評估督查進行調(diào)研?！?，重點進行高中新課程實驗工作的全面方案執(zhí)行情況和學(xué)校課程制度建設(shè)方面的調(diào)研和評估督查；—，重點開展高中新課程實驗學(xué)科教學(xué)專題調(diào)研和評估督查；—，側(cè)重于全面調(diào)研分析重點開展校本課程開發(fā)、校本教研、學(xué)分認定、學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革等方面的調(diào)研和評估督查。調(diào)研形式主要為聽取學(xué)校匯報、查看材料資料、發(fā)放問卷、組織訪談、現(xiàn)場聽課等。各市（州）教育局、課改辦每年第一學(xué)期組織專家團隊對所轄高中學(xué)校進行全面的跟進調(diào)研和評估督查。年底向省課改辦上報研究評估督查調(diào)研報告。（二）課改專家團隊進行對新課程教學(xué)情況進行跟蹤研究和專業(yè)跟進調(diào)研指導(dǎo)工作。以甘肅省普通高中新課程實驗專家指導(dǎo)組8個項目組和15個學(xué)科組成員為成員為核心，組建專家指導(dǎo)團隊，每年不定期地深入學(xué)校，進入課堂，對學(xué)校新課程管理和課堂教學(xué)進行至少兩次專業(yè)層面的跟蹤調(diào)研。專家指導(dǎo)團隊要在不同地區(qū)建立聯(lián)系點區(qū)（縣）、聯(lián)系校，將深入研究跟蹤調(diào)研和指導(dǎo)常態(tài)化。各市州也要組建專家團隊，形成調(diào)研指導(dǎo)機制。專家指導(dǎo)團隊每年完成相關(guān)專業(yè)調(diào)研指導(dǎo)工作后，年底提交調(diào)研指導(dǎo)工作報告。（三）開展專題研討、現(xiàn)場觀摩等活動推進活動。省課改辦每年將圍繞新課程實施中的重點和難點問題進行集中攻關(guān)，組織省級層面的現(xiàn)場觀摩和專題研討活動。鼓勵各市（州）與專家指導(dǎo)團隊聯(lián)合開展區(qū)域現(xiàn)場觀摩研討推進活動。（四）面向全省實施十大課題研究。省課改辦在省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃項目中設(shè)立高中課改專項研究課題，組織實施甘肅高中課改新課程實驗十大課題研究。由省課改辦牽頭實施“低成本高效益推進課改甘肅普通高中新課程實驗策略的理論與實踐研究”項目，由省高中教育專業(yè)委員會牽頭實施“輕負擔(dān)高質(zhì)量課堂教學(xué)改革研究”項目。其它課題采用什么方式開展，也需要表述清楚?。。ㄎ澹┙⒚麕煿ぷ魇?，依托網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)科教學(xué)研究與指導(dǎo)。利用“在甘肅教研網(wǎng)”建立學(xué)科名師工作室，集中全省的教師優(yōu)質(zhì)資源，組織全省的名師團隊，對全省各學(xué)科教師進行網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動各學(xué)科教師進行開展網(wǎng)絡(luò)研討交流、教學(xué)設(shè)計與成果共建共享，提升教育教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展。（六）建立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組聯(lián)系省級課改樣本校工作機制。各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組分別聯(lián)系省級課改樣本校，負責(zé)指導(dǎo)落實樣本校專項課題研究和學(xué)科教學(xué)改革等工作，協(xié)調(diào)各市州實施以樣本校為依托的區(qū)域推進策略，促進新課程實驗區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。四、保障措施（一）省政府教育督導(dǎo)團辦公室將普通高中新課程實驗督導(dǎo)評估列為專項內(nèi)容，給以專項督導(dǎo)支持。（一二）省教育廳和各有關(guān)單位對開展評估督查和跟蹤研究提供專家的必要經(jīng)費和人員由教育廳預(yù)以保障支持。（二三）評估督查和跟蹤研究及開展專業(yè)指導(dǎo)的費用由每學(xué)期對全省普通高中新課程實驗的評估督查和每年舉行一次全省普通高中新課程實驗研討會的費用，由省課改辦列出項目，按實際需要進行詳細預(yù)算，按照省課改領(lǐng)導(dǎo)小組核定的標準，從課改專項經(jīng)費中支出列支。對全省普通高中新課程實驗的評估督查是政府行為，由教育廳組織，并派出相關(guān)部門人員參加。（三四）我省普通高中新課程實驗跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費，由各學(xué)科組提出研究方案和經(jīng)費預(yù)算，省課改辦組織專家論證、審核后，以研究項目形式從課改專項經(jīng)費中予以資助以研究項目形式從課改專項經(jīng)費