2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)小學(xué)道德與法治每課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)道德與法治統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第一單元我樂觀我向上第1課身心健康很重要第2課學(xué)做“快樂鳥”第3課做個(gè)“開心果”第4課堅(jiān)持才會(huì)有收獲第二單元大自然，謝謝您第5課親近大自然第6課愛護(hù)動(dòng)植物第7課小水滴的訴說第8課我是一張紙第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚(yáng)第9課勤儉傳家好第10課誠(chéng)信貴如金第11課少年當(dāng)自強(qiáng)第12課見賢要思齊第四單元播下夢(mèng)想的種子第13課每個(gè)人都有夢(mèng)想第14課我們共同的夢(mèng)想第15課夢(mèng)想接力棒第16課實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想從現(xiàn)在做起第一單元我樂觀我向上第1課身心健康很重要一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：懂得身心健康對(duì)成長(zhǎng)的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)身體、愉悅心情的好習(xí)慣。2.法治觀念：了解基本的自我保護(hù)方法，樹立珍愛生命、關(guān)愛自身的意識(shí)。3.責(zé)任意識(shí)：能主動(dòng)關(guān)注自己的身心狀態(tài)，對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。4.健全人格：初步形成積極的生活態(tài)度，愿意主動(dòng)維護(hù)自身身心健康。二、教材分析本課是第一單元的開篇，圍繞“身心健康”展開，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以貼近生活的場(chǎng)景、簡(jiǎn)單易懂的事例，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分健康的身體和愉悅的心情的具體表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到身心健康的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)樂觀向上的品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。教材注重聯(lián)系學(xué)生日常，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解知識(shí)，培養(yǎng)自我關(guān)注的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)1.知道身體健康和心理健康的具體表現(xiàn)，明白兩者同樣重要。2.掌握簡(jiǎn)單的愛護(hù)身體、調(diào)節(jié)心情的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)1.能主動(dòng)察覺自己的身心狀態(tài)，區(qū)分開心、難過等不同情緒。2.愿意在生活中主動(dòng)運(yùn)用方法維護(hù)自身身心健康。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、體驗(yàn)法、講授法六、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：出示“小明沒休息好上課走神”“小紅開心地和同學(xué)玩?！钡膱D片，提問學(xué)生“這兩個(gè)小朋友狀態(tài)不一樣，你們更喜歡哪種？為什么？”，引出本課主題——身心健康很重要。2.探究新知（15分鐘）：結(jié)合教材事例，引導(dǎo)學(xué)生討論“身體健康有哪些表現(xiàn)”“心理健康有哪些表現(xiàn)”，教師總結(jié)：身體健康是不生病、有精神，心理健康是心情愉悅、樂于交往。再通過小游戲“情緒小偵探”，讓學(xué)生說說自己開心、難過的時(shí)刻，感知情緒與心理健康的關(guān)系。3.鞏固提升（12分鐘）：分組討論“我們可以怎樣愛護(hù)身體”“難過的時(shí)候可以做什么”，每組分享1-2個(gè)方法，教師補(bǔ)充：早睡早起、堅(jiān)持鍛煉、不挑食，難過時(shí)找朋友說、聽音樂、做喜歡的事。4.課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同回顧本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)身心健康對(duì)成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生做愛護(hù)自己、心情愉悅的小朋友。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.和家長(zhǎng)一起制定“健康小計(jì)劃”，比如每天早睡10分鐘、堅(jiān)持做一次家務(wù)或鍛煉。2.記錄自己一天的心情，說說是什么讓自己開心或難過，以及自己是怎樣調(diào)節(jié)的。八、結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，身體健康是我們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，心理健康是我們快樂的源泉。希望大家都能關(guān)注自己的身心狀態(tài)，養(yǎng)成好習(xí)慣，每天都有好身體、好心情，快樂成長(zhǎng)每一天！九、板書設(shè)計(jì)1.身心健康很重要身體：不生病、有精神、勤鍛煉心理：心情好、樂交往、會(huì)調(diào)節(jié)第2課學(xué)做“快樂鳥”一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)煩惱和不開心，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。2.健全人格：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力。3.責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，不把負(fù)面情緒隨意發(fā)泄給他人。4.人文底蘊(yùn)：感受快樂帶來的美好，愿意主動(dòng)傳遞快樂。二、教材分析本課承接上一課“身心健康”，聚焦“心理健康”中的情緒調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。教材以“快樂鳥”為意象，通過故事、情境對(duì)話等形式，呈現(xiàn)學(xué)生生活中常見的煩惱場(chǎng)景，提供簡(jiǎn)單易操作的調(diào)節(jié)方法，幫助學(xué)生樹立樂觀向上的心態(tài)，培養(yǎng)情緒管理能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)有煩惱，負(fù)面情緒是正常的。2.掌握3-4種調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的簡(jiǎn)單方法。四、教學(xué)難點(diǎn)1.遇到煩惱時(shí)，能主動(dòng)運(yùn)用合適的方法調(diào)節(jié)情緒。2.學(xué)會(huì)尊重他人的情緒，不嘲笑、不忽視他人的煩惱。五、教學(xué)方法故事教學(xué)法、情境模擬法、小組討論法六、教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入（5分鐘）：講述“快樂鳥迷路了”的故事，提問學(xué)生“快樂鳥為什么不開心？它后來怎樣找回快樂？”，引導(dǎo)學(xué)生思考“我們不開心的時(shí)候，也能像快樂鳥一樣找回快樂嗎？”，導(dǎo)入本課主題。2.探究新知（16分鐘）：出示教材中“考試沒考好”“和同學(xué)吵架”等煩惱場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“如果是你，你會(huì)怎么想、怎么做？”。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師介紹調(diào)節(jié)情緒的方法：大聲傾訴、轉(zhuǎn)移注意力、做喜歡的事、自我鼓勵(lì)。3.情境模擬（12分鐘）：分組模擬不同的煩惱場(chǎng)景，每組用一種調(diào)節(jié)方法解決煩惱，展示交流，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法。4.課堂小結(jié)（2分鐘）：回顧調(diào)節(jié)情緒的方法，強(qiáng)調(diào)“遇到煩惱不可怕，學(xué)會(huì)方法，我們都能做快樂的‘快樂鳥’”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作“快樂卡片”，寫下自己調(diào)節(jié)煩惱的方法，送給身邊不開心的同學(xué)。2.當(dāng)自己遇到煩惱時(shí)，嘗試用本課學(xué)到的方法調(diào)節(jié)，并記錄下來。八、結(jié)語(yǔ)生活中難免會(huì)有不開心的時(shí)刻，就像天空偶爾會(huì)下雨一樣。但只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，主動(dòng)尋找快樂，就總能找回屬于自己的陽(yáng)光，做一只無憂無慮、積極向上的“快樂鳥”！九、板書設(shè)計(jì)2.學(xué)做“快樂鳥”煩惱：正常、不可怕方法：傾訴、轉(zhuǎn)移、鼓勵(lì)、做喜歡的事第3課做個(gè)“開心果”一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：懂得關(guān)心他人、樂于助人，愿意主動(dòng)給身邊的人帶來快樂。2.健全人格：培養(yǎng)善良、友善的品質(zhì)，體會(huì)幫助他人帶來的快樂。3.責(zé)任意識(shí)：樹立關(guān)愛他人的意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)傳遞快樂的責(zé)任。4.社會(huì)參與：學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心家人、朋友和同學(xué)，融入集體生活。二、教材分析本課在前兩課關(guān)注自身情緒的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向他人，聚焦“關(guān)愛他人、傳遞快樂”。教材以“開心果”為喻，通過學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，展示“開心果”的具體表現(xiàn)，讓學(xué)生明白，給他人帶來快樂，自己也會(huì)收獲快樂。本課注重培養(yǎng)學(xué)生的友善品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1.知道“開心果”的含義，了解關(guān)心他人、傳遞快樂的具體做法。2.愿意主動(dòng)給家人、朋友和同學(xué)帶來快樂。四、教學(xué)難點(diǎn)1.能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他人的不開心，并用合適的方式關(guān)心他人、安慰他人。2.體會(huì)“幫助他人、快樂自己”的含義，養(yǎng)成主動(dòng)傳遞快樂的習(xí)慣。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法、榜樣示范法六、教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入（4分鐘）：提問學(xué)生“你們身邊有沒有這樣的人，總能讓大家開心？他們做了什么？”，引出“開心果”的概念，導(dǎo)入本課主題——做個(gè)“開心果”。2.探究新知（15分鐘）：結(jié)合教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“圖中的‘開心果’做了什么？給別人帶來了什么？”，總結(jié)“開心果”的特點(diǎn)：關(guān)心他人、樂于助人、樂觀開朗。再讓學(xué)生說說“自己想做什么樣的‘開心果’”，分享自己能為身邊人做的小事。3.實(shí)踐體驗(yàn)（14分鐘）：開展“愛心小行動(dòng)”模擬活動(dòng)，分組模擬“同學(xué)難過時(shí)”“家人勞累時(shí)”的場(chǎng)景，用自己的方式安慰、關(guān)心他人，展示交流后，教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。4.課堂小結(jié)（2分鐘）：回顧本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“做‘開心果’不需要做大事，小小的關(guān)心就能給別人帶來快樂，自己也會(huì)收獲幸?！?。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后，為家人做一件力所能及的小事，比如端一杯水、捶一次背，記錄家人的反應(yīng)和自己的心情。2.在學(xué)校里，主動(dòng)關(guān)心一位不開心的同學(xué)，做一次“開心果”。八、結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，做個(gè)“開心果”，不僅能給身邊的人帶來溫暖和快樂，也能讓自己收獲滿滿的幸福。希望大家都能主動(dòng)關(guān)心他人、樂于助人，用小小的行動(dòng)傳遞快樂，成為身邊人的“開心果”，讓我們的生活充滿歡聲笑語(yǔ)！九、板書設(shè)計(jì)3.做個(gè)“開心果”做法：關(guān)心、安慰、幫助他人收獲：他人快樂、自己幸福第4課堅(jiān)持才會(huì)有收獲一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：懂得堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于克服困難的品質(zhì)。2.健全人格：增強(qiáng)抗壓能力和毅力，能主動(dòng)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，不輕易放棄。3.責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)，愿意為了目標(biāo)堅(jiān)持努力。4.人文底蘊(yùn)：感受堅(jiān)持帶來的收獲，樹立“只要堅(jiān)持，就有希望”的信念。二、教材分析本課是第一單元的總結(jié)課，聚焦“堅(jiān)持”這一重要品質(zhì)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，通過“學(xué)跳繩”“寫毛筆字”等貼近學(xué)生的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的意義，明白“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”。教材注重引導(dǎo)學(xué)生反思自己的經(jīng)歷，在體驗(yàn)中感悟堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于克服困難的良好品質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)1.理解“堅(jiān)持”的含義，知道堅(jiān)持能帶來收獲。2.能主動(dòng)面對(duì)困難，嘗試堅(jiān)持完成自己的事情，不輕易放棄。四、教學(xué)難點(diǎn)1.在遇到困難時(shí)，能主動(dòng)克服惰性，堅(jiān)持到底。2.能結(jié)合自己的經(jīng)歷，體會(huì)堅(jiān)持的意義，養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣。五、教學(xué)方法故事教學(xué)法、討論法、體驗(yàn)法、講授法六、教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入（5分鐘）：講述“水滴石穿”的小故事，提問學(xué)生“水滴為什么能把石頭滴穿？”，引導(dǎo)學(xué)生明白“堅(jiān)持”的力量，導(dǎo)入本課主題——堅(jiān)持才會(huì)有收獲。2.探究新知（16分鐘）：結(jié)合教材中“小明學(xué)跳繩”的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論“小明一開始跳不好，他是怎么做的？最后有什么收獲？”，總結(jié)：遇到困難不放棄，堅(jiān)持努力，就會(huì)有收獲。再讓學(xué)生分享自己“堅(jiān)持做好一件事”的經(jīng)歷，說說自己的收獲。3.鞏固提升（12分鐘）：開展“堅(jiān)持小挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試堅(jiān)持做一件簡(jiǎn)單的事（如靜坐1分鐘、連續(xù)拍手20次），感受堅(jiān)持的過程。分組討論“遇到困難時(shí)，我們可以怎樣鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去？”，分享方法。4.課堂小結(jié)（2分鐘）：師生共同回顧，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持是一種好習(xí)慣，無論做什么事，只要堅(jiān)持到底，就一定會(huì)有收獲”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.選擇一件自己想做好但容易放棄的事（如整理書包、背誦古詩(shī)），制定“堅(jiān)持小計(jì)劃”，堅(jiān)持做3天，記錄自己的變化。2.和家長(zhǎng)分享“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”的故事，說說自己今后要堅(jiān)持做好的事情。八、結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，成長(zhǎng)的路上總會(huì)遇到各種各樣的困難，就像學(xué)走路、學(xué)說話一樣，只有堅(jiān)持不放棄，才能不斷進(jìn)步、收獲成功。希望大家都能養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣，勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持努力，相信自己，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有屬于自己的收獲！九、板書設(shè)計(jì)4.堅(jiān)持才會(huì)有收獲困難→堅(jiān)持→進(jìn)步、收獲不放棄、勇挑戰(zhàn)第二單元大自然，謝謝您第5課親近大自然一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的情感。2.社會(huì)參與：愿意走進(jìn)大自然，觀察大自然的景物，感受大自然的神奇。3.人文底蘊(yùn)：了解大自然的基本景物特點(diǎn)，積累對(duì)大自然的美好認(rèn)知。4.責(zé)任意識(shí)：初步樹立保護(hù)大自然的意識(shí)，愿意愛護(hù)大自然的一草一木。二、教材分析本課是第二單元的開篇，圍繞“親近大自然”展開，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然中的藍(lán)天、白云、花草、樹木、鳥獸等景物，感受大自然的美好與神奇。教材以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過圖片、活動(dòng)建議等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，為后續(xù)學(xué)習(xí)愛護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)大自然中的常見景物，感受大自然的美好與神奇。2.愿意主動(dòng)走進(jìn)大自然，觀察大自然，體驗(yàn)親近大自然的快樂。四、教學(xué)難點(diǎn)1.能細(xì)致觀察大自然的景物，發(fā)現(xiàn)大自然的美好。2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感，主動(dòng)樹立保護(hù)大自然的初步意識(shí)。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、觀察法、討論法、體驗(yàn)法六、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放大自然的美景視頻（藍(lán)天、碧水、綠樹、小鳥），提問學(xué)生“視頻里有什么？你喜歡這樣的景色嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己親近大自然的經(jīng)歷，導(dǎo)入本課主題——親近大自然。2.探究新知（15分鐘）：結(jié)合教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然中的常見景物，說說“這些景物美在哪里”。再讓學(xué)生分享自己“走進(jìn)大自然”的經(jīng)歷，說說自己看到、聽到、聞到的大自然景物，感受大自然的神奇。教師總結(jié)：大自然就像一幅美麗的畫，充滿了美好與驚喜。3.鞏固提升（13分鐘）：開展“大自然小發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論“我們身邊的大自然景物有哪些”，每組分享1-2個(gè)自己的發(fā)現(xiàn)。再引導(dǎo)學(xué)生討論“親近大自然能給我們帶來什么快樂”，鼓勵(lì)學(xué)生課后多走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察。4.課堂小結(jié)（2分鐘）：回顧大自然的美好景物，強(qiáng)調(diào)“大自然是我們的朋友，我們要多親近它、愛護(hù)它”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.和家長(zhǎng)一起走進(jìn)大自然（公園、小區(qū)、郊外），觀察一種自己喜歡的景物，用畫畫或文字的方式記錄下來。2.背誦一句描寫大自然的簡(jiǎn)單詩(shī)句或句子，下節(jié)課分享。八、結(jié)語(yǔ)大自然是神奇而美麗的，它給我們帶來了清新的空氣、美麗的景色和無窮的快樂。希望大家都能主動(dòng)走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察、用心感受它的美好，做大自然的好朋友，用心愛護(hù)它。九、板書設(shè)計(jì)5.親近大自然景物：藍(lán)天、白云、綠樹、小鳥感受：美好、神奇、快樂第6課愛護(hù)動(dòng)植物一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：懂得動(dòng)植物是大自然的一部分，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物、尊重生命的情感。2.責(zé)任意識(shí)：樹立保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，愿意主動(dòng)愛護(hù)身邊的動(dòng)植物，不傷害它們。3.社會(huì)參與：學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)動(dòng)植物，積極參與愛護(hù)動(dòng)植物的小行動(dòng)。4.人文底蘊(yùn)：了解常見動(dòng)植物的特點(diǎn)，知道動(dòng)植物對(duì)人類的重要性。二、教材分析本課承接上一課“親近大自然”，聚焦大自然中的動(dòng)植物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，了解動(dòng)植物對(duì)人類的重要性，懂得動(dòng)植物是我們的朋友，從而培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物、尊重生命的情感。教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過具體事例，告訴學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物的具體做法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中踐行保護(hù)動(dòng)植物的責(zé)任，樹立正確的生命觀。三、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物對(duì)人類的重要性。2.懂得愛護(hù)動(dòng)植物的重要意義，掌握愛護(hù)動(dòng)植物的具體做法。四、教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)尊重生命的情感，主動(dòng)拒絕傷害動(dòng)植物的行為。2.能主動(dòng)參與愛護(hù)動(dòng)植物的行動(dòng)，養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)植物的好習(xí)慣。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、觀察法、榜樣示范法六、教學(xué)過程1.圖片導(dǎo)入（4分鐘）：出示常見動(dòng)植物的圖片（小草、小花、小貓、小狗、大樹），提問學(xué)生“這些動(dòng)植物我們?cè)谀睦镆娺^？它們給我們帶來了什么？”，導(dǎo)入本課主題——愛護(hù)動(dòng)植物。2.探究新知（16分鐘）：結(jié)合教材事例，引導(dǎo)學(xué)生討論“動(dòng)植物對(duì)我們有什么用處”，總結(jié)：植物能凈化空氣、提供氧氣，動(dòng)物能陪伴我們、幫助我們。再討論“我們身邊有哪些傷害動(dòng)植物的行為”，說說“這樣做不對(duì)的原因”，教師強(qiáng)調(diào)：動(dòng)植物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們，不傷害它們。3.鞏固提升（13分鐘）：分組討論“我們可以怎樣愛護(hù)動(dòng)植物”，每組分享2-3個(gè)具體做法，教師補(bǔ)充：不摘花、不踩草、不捕捉小動(dòng)物、給小樹澆水、給小動(dòng)物喂食。開展“愛護(hù)動(dòng)植物小承諾”活動(dòng)，讓學(xué)生承諾“從我做起，愛護(hù)動(dòng)植物”。4.課堂小結(jié)（2分鐘）：回顧本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“動(dòng)植物是大自然的寶貝，是我們的好朋友，我們要用心愛護(hù)它們，讓它們和我們一起快樂生活”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.在家附近或公園，尋找一種動(dòng)植物，觀察它的特點(diǎn)，記錄自己能為它做的一件愛護(hù)它的小事。2.制作“愛護(hù)動(dòng)植物”宣傳小卡片，送給身邊的小朋友，提醒大家一起愛護(hù)動(dòng)植物。八、結(jié)語(yǔ)每一種植物都有自己的生命力，每一種動(dòng)物都有自己的情感，它們和我們一樣，都是大自然的一員。希望大家都能心懷善意，愛護(hù)身邊的一草一木、一鳥一獸，尊重每一個(gè)生命，和動(dòng)植物和諧相處，共同守護(hù)我們美麗的家園。九、板書設(shè)計(jì)6.愛護(hù)動(dòng)植物朋友：植物（凈化空氣）、動(dòng)物（陪伴我們）做法：不摘花、不踩草、不傷害動(dòng)物第7課小水滴的訴說一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：懂得水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的情感和意識(shí)。2.責(zé)任意識(shí)：樹立節(jié)約用水的責(zé)任意識(shí)，愿意主動(dòng)踐行節(jié)約用水的行為。3.社會(huì)參與：學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約用水，積極向身邊人傳遞節(jié)約用水的理念。4.人文底蘊(yùn)：了解水的用途，知道水資源的寶貴，樹立正確的資源觀。二、教材分析本課聚焦“水資源”，以“小水滴的訴說”為視角，引導(dǎo)學(xué)生了解水的重要用途，認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，明白節(jié)約用水的重要意義。教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，呈現(xiàn)節(jié)約用水的具體做法，揭露浪費(fèi)水、污染水的不良行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)1.知道水的重要用途，了解水資源的寶貴。2.掌握節(jié)約用水的具體做法，愿意主動(dòng)節(jié)約用水。四、教學(xué)難點(diǎn)1.樹立節(jié)約用水的責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)拒絕浪費(fèi)水的行為。2.能主動(dòng)向身邊人宣傳節(jié)約用水的理念，帶動(dòng)家人、朋友一起節(jié)約用水。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、體驗(yàn)法、講授法六、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：模擬“小水滴的訴說”，以小水滴的口吻提問“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？為什么大家都需要我？”，引導(dǎo)學(xué)生思考水的用途，導(dǎo)入本課主題——小水滴的訴說。2.探究新知（16分鐘）：結(jié)合教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“水有哪些用途”，總結(jié)：水可以供人飲用、澆灌莊稼、清洗衣物、滋潤(rùn)萬物。再播放浪費(fèi)水、污染水的圖片，讓學(xué)生說說“這樣做會(huì)有什么后果”，明白水資源的寶貴，節(jié)約用水迫在眉睫。3.鞏固提升（12分鐘）：分組討論“我們?cè)谏钪性鯓庸?jié)約用水”，每組分享2-3個(gè)具體做法，教師補(bǔ)充：隨手關(guān)水龍頭、一水多用（洗菜水澆花、洗衣服水沖廁所）、不浪費(fèi)飲用水。開展“節(jié)約用水小達(dá)人”模擬活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的節(jié)水方法。4.課堂小結(jié)（2分鐘）：回顧水的重要性和節(jié)水方法，強(qiáng)調(diào)“水是生命之源，我們要珍惜每一滴水，爭(zhēng)做節(jié)約用水小達(dá)人”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.和家長(zhǎng)一起制定“家庭節(jié)水計(jì)劃”，踐行節(jié)約用水的做法，記錄一天的節(jié)水量。2.做“節(jié)水宣傳員”，向家人、朋友宣傳節(jié)約用水的重要性和具體方法。八、結(jié)語(yǔ)水是生命之源，沒有水，就沒有生機(jī)勃勃的大自然，就沒有我們幸福的生活。每一滴水都很寶貴，希望大家都能樹立節(jié)約用水的意識(shí)，從身邊的小事做起，從隨手關(guān)水龍頭做起，珍惜每一滴水，守護(hù)我們共同的水資源。九、板書設(shè)計(jì)7.小水滴的訴說用途：飲用、澆灌、清洗、滋潤(rùn)節(jié)水：隨手關(guān)龍頭、一水多用、不浪費(fèi)第8課我是一張紙一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：懂得紙張的來之不易，培養(yǎng)節(jié)約用紙、愛護(hù)紙張的情感和意識(shí)。2.責(zé)任意識(shí)：樹立節(jié)約用紙的責(zé)任意識(shí)，愿意主動(dòng)踐行節(jié)約用紙的行為。3.社會(huì)參與：學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中節(jié)約用紙，積極參與廢紙回收利用的行動(dòng)。4.人文底蘊(yùn)：了解紙張的制作過程，知道紙張與我們生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。二、教材分析本課聚焦“紙張”，以“我是一張紙”為視角，引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的制作過程，知道紙張來之不易，明白節(jié)約用紙的重要意義。教材結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，呈現(xiàn)浪費(fèi)紙張的不良行為和節(jié)約用紙的具體做法，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用紙的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)1.了解紙張的制作過程，知道紙張來之不易。2.掌握節(jié)約用紙的具體做法，愿意主動(dòng)節(jié)約用紙。四、教學(xué)難點(diǎn)1.樹立節(jié)約用紙的責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)拒絕浪費(fèi)紙張的行為。2.能主動(dòng)參與廢紙回收利用，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，帶動(dòng)身邊人一起節(jié)約用紙。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、演示法、講授法六、教學(xué)過程1.實(shí)物導(dǎo)入（4分鐘）：出示一張紙，提問學(xué)生“這張紙我們用來做什么？你們知道它是怎么來的嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考紙張的起源和制作，導(dǎo)入本課主題——我是一張紙。2.探究新知（16分鐘）：結(jié)合教材圖片和簡(jiǎn)單演示，向?qū)W生介紹紙張的制作過程（砍樹、粉碎、制漿、造紙、裁剪），讓學(xué)生明白“一張紙的制作要經(jīng)過很多工序，來之不易”。再引導(dǎo)學(xué)生討論“我們身邊有哪些浪費(fèi)紙張的行為”，說說“這樣做不對(duì)的原因”。3.鞏固提升（13分鐘）：分組討論“我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中怎樣節(jié)約用紙”，每組分享2-3個(gè)具體做法，教師補(bǔ)充：正面用完用反面、不隨意撕紙、廢紙回收利用、少用一次性紙巾。開展“節(jié)約用紙小行動(dòng)”承諾，鼓勵(lì)學(xué)生從我做起，節(jié)約每一張紙。4.課堂小結(jié)（2分鐘）：回顧紙張的制作過程和節(jié)約用紙的方法，強(qiáng)調(diào)“紙張來之不易，我們要珍惜勞動(dòng)成果，爭(zhēng)做節(jié)約用紙小衛(wèi)士”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.在學(xué)習(xí)中踐行節(jié)約用紙的做法，比如將作業(yè)本正面用完用反面，收集自己的廢紙并回收。2.和家長(zhǎng)一起制作“節(jié)約用紙”小標(biāo)語(yǔ)，貼在書桌前，提醒自己和家人節(jié)約用紙。八、結(jié)語(yǔ)一張紙，凝聚著無數(shù)人的勞動(dòng)；節(jié)約一張紙，就是珍惜一份勞動(dòng)成果，就是保護(hù)一片綠色。希望大家都能牢記紙張的來之不易，從身邊的小事做起，節(jié)約每一張紙，回收每一片廢紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，一起守護(hù)我們美麗的家園。九、板書設(shè)計(jì)8.我是一張紙制作：砍樹→制漿→造紙→裁剪（來之不易）節(jié)約：正反面用、不撕紙、廢紙回收第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚(yáng)第9課勤儉傳家好一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：了解勤儉是中華傳統(tǒng)美德，知道節(jié)約糧食、水電、物品的基本方法，愿意踐行勤儉行為。2.健全人格：養(yǎng)成不浪費(fèi)、不攀比的好習(xí)慣，樹立珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。3.責(zé)任意識(shí)：明白勤儉不僅是個(gè)人習(xí)慣，也是家庭責(zé)任，能主動(dòng)做勤儉小衛(wèi)士。二、教學(xué)重點(diǎn)知道勤儉的具體表現(xiàn)，掌握節(jié)約糧食、水電和物品的簡(jiǎn)單方法。三、教學(xué)難點(diǎn)將勤儉意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行為，做到不浪費(fèi)、不攀比，主動(dòng)踐行勤儉美德。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、榜樣示范法、實(shí)踐體驗(yàn)法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：播放圖片，展示浪費(fèi)糧食、水電的場(chǎng)景和勤儉持家的場(chǎng)景，提問“哪些行為是對(duì)的？我們應(yīng)該向哪種行為學(xué)習(xí)？”，引出課題《勤儉傳家好》。2.講授新課（15分鐘）：結(jié)合教材圖片，講解勤儉是傳統(tǒng)美德，介紹古人勤儉的小故事；引導(dǎo)學(xué)生討論“生活中我們能做到哪些勤儉行為”，總結(jié)節(jié)約糧食、水電、物品的具體方法。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“勤儉小判斷”游戲，出示不同行為，讓學(xué)生判斷是否勤儉并說明理由；分組分享自己家的勤儉小妙招。4.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生承諾做勤儉小衛(wèi)士，踐行勤儉行為。六、教材分析本課是第三單元的開篇，圍繞“勤儉”這一傳統(tǒng)美德展開，教材以貼近兒童生活的場(chǎng)景、圖片和小故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勤儉的意義，掌握勤儉的基本方法，貼合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他傳統(tǒng)美德奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、不浪費(fèi)的良好習(xí)慣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后幫家人做一件勤儉的事，如隨手關(guān)燈、節(jié)約糧食、整理舊物品。2.和家人一起制定“家庭勤儉公約”，并認(rèn)真遵守。八、結(jié)語(yǔ)板塊勤儉是傳家寶，節(jié)約是好習(xí)慣。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約一粒米、一度電、一滴水，踐行勤儉美德，做勤儉小衛(wèi)士，讓勤儉之花綻滿每個(gè)家庭。九、板書設(shè)計(jì)9.勤儉傳家好節(jié)約糧食：不挑食、不剩飯節(jié)約水電：隨手關(guān)、不浪費(fèi)勤儉小衛(wèi)士：從我做起、從點(diǎn)滴做起第10課誠(chéng)信貴如金一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：理解誠(chéng)信的含義，知道誠(chéng)實(shí)、守信是中華傳統(tǒng)美德，區(qū)分誠(chéng)信與不誠(chéng)信的行為。2.健全人格：養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，做到不撒謊、不騙人，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。3.責(zé)任意識(shí)：明白誠(chéng)信能贏得他人信任，樹立“誠(chéng)信做人”的責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解誠(chéng)信的含義，知道生活中誠(chéng)信的具體表現(xiàn)，懂得誠(chéng)信的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)在生活中主動(dòng)踐行誠(chéng)信，遇到錯(cuò)誤時(shí)勇于承認(rèn)，做到言行一致。四、教學(xué)方法故事教學(xué)法、情境模擬法、討論法、榜樣示范法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：講述《狼來了》的小故事，提問“為什么最后沒人相信放羊娃？”，引導(dǎo)學(xué)生明白“不誠(chéng)信會(huì)失去他人信任”，引出課題《誠(chéng)信貴如金》。2.講授新課（15分鐘）：結(jié)合教材情境，講解誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用，介紹“君子一言，駟馬難追”的格言含義；展示誠(chéng)信與不誠(chéng)信的行為案例，引導(dǎo)學(xué)生討論“誠(chéng)信有什么好處？不誠(chéng)信有什么危害”。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：情境模擬“不小心弄壞同學(xué)的文具，該怎么做”“考試沒考好，該怎么對(duì)家長(zhǎng)說”，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，學(xué)會(huì)誠(chéng)信處理問題；分享自己身邊的誠(chéng)信小故事。4.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)誠(chéng)信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生承諾“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子”。六、教材分析本課承接上一課的勤儉美德，聚焦“誠(chéng)信”這一核心傳統(tǒng)美德，教材以兒童熟悉的故事、情境和生活案例為載體，避免抽象說教，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的含義和重要性，幫助學(xué)生區(qū)分誠(chéng)信與不誠(chéng)信的行為，貼合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后給家人講一個(gè)誠(chéng)信小故事，說說誠(chéng)信的重要性。2.制定“我的誠(chéng)信承諾”，并嚴(yán)格遵守，每天記錄自己的誠(chéng)信行為。八、結(jié)語(yǔ)板塊誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們做人的根本。誠(chéng)信如金，珍貴無比，只有誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得他人的信任和尊重。希望同學(xué)們牢記誠(chéng)信準(zhǔn)則，言行一致、不欺不騙，做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，讓誠(chéng)信之美伴隨我們成長(zhǎng)。九、板書設(shè)計(jì)10.誠(chéng)信貴如金誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)、守信用做法：不撒謊、敢認(rèn)錯(cuò)、守承諾名言：君子一言，駟馬難追第11課少年當(dāng)自強(qiáng)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：理解自強(qiáng)的含義，知道自強(qiáng)是傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)自強(qiáng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。2.健全人格：培養(yǎng)迎難而上、堅(jiān)持不懈的勇氣，養(yǎng)成獨(dú)立、自強(qiáng)的良好品質(zhì)，克服依賴心理。3.責(zé)任意識(shí)：樹立“少年自強(qiáng)”的信念，明白自強(qiáng)能讓自己進(jìn)步，承擔(dān)起自我成長(zhǎng)的責(zé)任。二、教學(xué)重點(diǎn)理解自強(qiáng)的含義，知道自強(qiáng)的具體表現(xiàn)，學(xué)習(xí)身邊和歷史上自強(qiáng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)克服困難、堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，擺脫依賴。四、教學(xué)方法故事教學(xué)法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：播放小竹筍破土生長(zhǎng)的動(dòng)畫，提問“小竹筍遇到了什么困難？它是怎么做的？”，引導(dǎo)學(xué)生明白“迎難而上、堅(jiān)持生長(zhǎng)就是自強(qiáng)”，引出課題《少年當(dāng)自強(qiáng)》。2.講授新課（15分鐘）：結(jié)合教材圖片，講解自強(qiáng)就是遇到困難不放棄、努力進(jìn)步，介紹司馬遷著《史記》的自強(qiáng)故事；引導(dǎo)學(xué)生討論“生活中我們可以在哪些方面做到自強(qiáng)”，如自己整理書包、堅(jiān)持完成作業(yè)、克服學(xué)習(xí)中的困難。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“自強(qiáng)小挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)克服的困難，說說自己是怎么做的；分組討論“如何才能做到自強(qiáng)”，總結(jié)方法并分享。4.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生做自強(qiáng)少年，勇于克服困難、努力進(jìn)步。六、教材分析本課是第三單元傳統(tǒng)美德教育的重要一課，圍繞“自強(qiáng)”展開，教材以小竹筍生長(zhǎng)的漫畫、經(jīng)典自強(qiáng)故事和兒童生活場(chǎng)景為切入點(diǎn)，將抽象的自強(qiáng)概念轉(zhuǎn)化為具體可感知的內(nèi)容，契合二年級(jí)學(xué)生“從具象到抽象”的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)信念，培養(yǎng)迎難而上、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后獨(dú)立完成一件自己能做的事，如整理房間、自己吃飯，不依賴家人幫助。2.制定一個(gè)“自強(qiáng)小目標(biāo)”，如堅(jiān)持每天讀10分鐘書，克服一個(gè)小困難，記錄自己的進(jìn)步。八、結(jié)語(yǔ)板塊少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年自強(qiáng)，則未來可期。自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們成長(zhǎng)路上的力量源泉。希望同學(xué)們像小竹筍一樣，迎難而上、堅(jiān)持不懈，擺脫依賴、努力進(jìn)步，做一個(gè)自強(qiáng)、獨(dú)立的好少年，用自己的努力書寫精彩的童年。九、板書設(shè)計(jì)11.少年當(dāng)自強(qiáng)自強(qiáng)：不放棄、敢挑戰(zhàn)、靠自己榜樣：司馬遷著《史記》、小竹筍生長(zhǎng)行動(dòng)：定目標(biāo)、克困難、常堅(jiān)持第12課見賢要思齊一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：理解“見賢思齊”的含義，知道它是中華傳統(tǒng)美德，能發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)。2.健全人格：養(yǎng)成欣賞他人、虛心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，克服嫉妒心理，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.責(zé)任意識(shí)：明白向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)能讓自己進(jìn)步，樹立“虛心好學(xué)、力爭(zhēng)上游”的責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解“見賢思齊”的含義，能發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)、家人、老師的優(yōu)點(diǎn)，知道要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，虛心接受他人的優(yōu)點(diǎn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。四、教學(xué)方法故事教學(xué)法、討論法、榜樣示范法、情境教學(xué)法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：播放《孔子問禮于老子》的動(dòng)畫片段，提問“孔子很有學(xué)問，為什么還要向老子請(qǐng)教？”，引導(dǎo)學(xué)生明白“虛心向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)”的道理，引出課題《見賢要思齊》。2.講授新課（15分鐘）：結(jié)合教材內(nèi)容，講解“見賢思齊”的含義——見到有道德、有才能的人，就向他看齊；引導(dǎo)學(xué)生分組討論“身邊哪些人是優(yōu)秀的？他們有哪些優(yōu)點(diǎn)”，如勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)、孝順長(zhǎng)輩的家人。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“優(yōu)點(diǎn)大搜索”活動(dòng)，讓學(xué)生互相尋找身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)面表達(dá)并說說自己要學(xué)習(xí)什么；分享自己向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步。4.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)“見賢思齊”的意義，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。六、教材分析本課是第三單元傳統(tǒng)美德教育的收尾課，承接前面的勤儉、誠(chéng)信、自強(qiáng)，聚焦“見賢思齊”這一美德，教材以孔子問禮的故事、校園和家庭場(chǎng)景為載體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀榜樣，學(xué)會(huì)欣賞他人、虛心學(xué)習(xí)，貼合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的交友觀和學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)虛心好學(xué)的品質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.尋找一位身邊的優(yōu)秀榜樣，寫下他的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，說說自己要如何向他學(xué)習(xí)。2.每天學(xué)習(xí)榜樣的一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)，記錄自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。八、結(jié)語(yǔ)板塊見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。優(yōu)秀的人就像一束光，能照亮我們前進(jìn)的道路。希望同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服嫉妒心理，在學(xué)習(xí)和生活中不斷提升自己，努力成為更優(yōu)秀的自己。九、板書設(shè)計(jì)12.見賢要思齊含義：向優(yōu)秀的人看齊榜樣：同學(xué)、家人、老師行動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)、虛心學(xué)、補(bǔ)不足第四單元播下夢(mèng)想的種子第13課每個(gè)人都有夢(mèng)想一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：知道每個(gè)人都有夢(mèng)想，了解夢(mèng)想的多樣性，尊重他人的夢(mèng)想。2.健全人格：樹立自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)對(duì)未來的憧憬和向往，激發(fā)努力進(jìn)步的動(dòng)力。3.責(zé)任意識(shí)：明白夢(mèng)想能指引自己前進(jìn)，初步建立“為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力”的責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)知道每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想有大有小、各不相同，能大膽說出自己的夢(mèng)想。三、教學(xué)難點(diǎn)理解夢(mèng)想的意義，樹立自己的夢(mèng)想，愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出簡(jiǎn)單的努力。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：猜謎導(dǎo)入，“它看不見、摸不著，卻能帶你去遠(yuǎn)方，給你力量”，引導(dǎo)學(xué)生猜出“夢(mèng)想”，引出課題《每個(gè)人都有夢(mèng)想》。2.講授新課（15分鐘）：結(jié)合教材圖片和短視頻，展示不同人的夢(mèng)想，如農(nóng)民期盼豐收、醫(yī)生希望病人康復(fù)；引導(dǎo)學(xué)生討論“你的夢(mèng)想是什么？”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享，尊重不同的夢(mèng)想。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“我的夢(mèng)想卡片”活動(dòng)，讓學(xué)生畫出或?qū)懴伦约旱膲?mèng)想，標(biāo)注“為了夢(mèng)想我能做什么”；分組分享夢(mèng)想，互相鼓勵(lì)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)夢(mèng)想的多樣性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以有夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生守護(hù)自己的夢(mèng)想，努力向夢(mèng)想前進(jìn)。六、教材分析本課是第四單元的開篇，圍繞“夢(mèng)想”展開，是幫助低年級(jí)學(xué)生建立夢(mèng)想意識(shí)的重要一課。教材以充滿童趣的圖片、詩(shī)歌和貼近生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的普遍性和多樣性，感受夢(mèng)想的意義，貼合二年級(jí)學(xué)生想象力豐富、對(duì)未來充滿憧憬的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.把自己的夢(mèng)想分享給家人，聽聽家人的夢(mèng)想是什么。2.制作“夢(mèng)想成長(zhǎng)卡”，記錄自己的夢(mèng)想和每天為夢(mèng)想付出的小努力。八、結(jié)語(yǔ)板塊每個(gè)人心中都有一顆夢(mèng)想的種子，它或許渺小，或許遙遠(yuǎn)，但總能給我們前進(jìn)的力量。夢(mèng)想沒有高低之分，每一個(gè)夢(mèng)想都值得被尊重、被守護(hù)。希望同學(xué)們都能種下自己的夢(mèng)想種子，用心澆灌，努力生長(zhǎng)，讓夢(mèng)想照亮我們的童年和未來。九、板書設(shè)計(jì)13.每個(gè)人都有夢(mèng)想夢(mèng)想：多種多樣、人人都有我的夢(mèng)想：__________行動(dòng)：努力、堅(jiān)持、不放棄第14課我們共同的夢(mèng)想一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：知道個(gè)人夢(mèng)想與集體、國(guó)家夢(mèng)想息息相關(guān)，了解我們共同的夢(mèng)想是什么。2.健全人格：培養(yǎng)集體意識(shí)和愛國(guó)情感，樹立“個(gè)人夢(mèng)想融入共同夢(mèng)想”的信念。3.責(zé)任意識(shí)：明白實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想需要每個(gè)人的努力，愿意為集體和國(guó)家夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)重點(diǎn)知道個(gè)人夢(mèng)想與集體、國(guó)家夢(mèng)想的聯(lián)系，了解我們共同的夢(mèng)想是讓生活更美好、國(guó)家更強(qiáng)大。三、教學(xué)難點(diǎn)理解共同夢(mèng)想的意義，愿意將個(gè)人夢(mèng)想融入集體、國(guó)家夢(mèng)想，主動(dòng)為共同夢(mèng)想付出努力。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法、小組合作法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：回顧上一課學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想，提問“如果我們每個(gè)人的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了，我們的班級(jí)、國(guó)家會(huì)變成什么樣？”，引出課題《我們共同的夢(mèng)想》。2.講授新課（15分鐘）：結(jié)合教材圖片和短視頻，講解個(gè)人夢(mèng)想與集體、國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生討論“我們共同的夢(mèng)想是什么”，總結(jié)出共同夢(mèng)想是班級(jí)團(tuán)結(jié)、生活美好、國(guó)家強(qiáng)大。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：分組討論“我們能為共同的夢(mèng)想做些什么”，如愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生、努力學(xué)習(xí)、節(jié)約資源；每組派代表分享討論結(jié)果，明確具體行動(dòng)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)共同夢(mèng)想的含義和意義，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想融入共同夢(mèng)想，努力成為共同夢(mèng)想的踐行者。六、教材分析本課承接上一課的個(gè)人夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人視角走向集體、國(guó)家視角，教材以班級(jí)、校園、社會(huì)生活場(chǎng)景為載體，將抽象的共同夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為具體可感知的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解個(gè)人夢(mèng)想與集體、國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和愛國(guó)情感，契合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)夢(mèng)想接力奠定基礎(chǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.和家人一起討論“我們共同的夢(mèng)想”，說說家人能為共同夢(mèng)想做些什么。2.做一件為集體或共同夢(mèng)想服務(wù)的事，如打掃班級(jí)衛(wèi)生、宣傳節(jié)約知識(shí)。八、結(jié)語(yǔ)板塊個(gè)人的夢(mèng)想是微光，無數(shù)微光匯聚起來，就能照亮共同的未來。我們每個(gè)人的夢(mèng)想，都與集體、國(guó)家的夢(mèng)想緊密相連。希望同學(xué)們既要守護(hù)自己的個(gè)人夢(mèng)想，也要牢記我們共同的夢(mèng)想，從小事做起、從現(xiàn)在做起，用自己的努力，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想添磚加瓦。九、板書設(shè)計(jì)14.我們共同的夢(mèng)想個(gè)人夢(mèng)想→集體夢(mèng)想→共同夢(mèng)想共同夢(mèng)想：生活美好、國(guó)家強(qiáng)大行動(dòng)：愛集體、勤學(xué)習(xí)、盡責(zé)任第15課夢(mèng)想接力棒一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：了解不同時(shí)代的人都在為夢(mèng)想奮斗，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈、勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。2.健全人格：樹立“夢(mèng)想需要接力奮斗”的意識(shí)，培養(yǎng)不怕困難、勇于拼搏的心理品質(zhì)。3.責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己是夢(mèng)想接力的一員，愿意接過夢(mèng)想接力棒，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力奮斗。二、教學(xué)重點(diǎn)知道夢(mèng)想需要一代又一代人接力奮斗，了解不同時(shí)代的人為夢(mèng)想付出的努力和貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解夢(mèng)想接力的意義，愿意接過夢(mèng)想接力棒，將個(gè)人努力融入夢(mèng)想接力的過程中。四、教學(xué)方法故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情境模擬法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：出示“夢(mèng)想接力棒”道具，提問“接力賽需要大家傳遞接力棒才能完成，我們的夢(mèng)想也需要接力嗎？”，引出課題《夢(mèng)想接力棒》。2.講授新課（15分鐘）：結(jié)合