在高中物理試題中，有關(guān)圓周運動的試題出現(xiàn)的頻率一直都很高，也有一定的難度，如果再與動力學(xué)連接體相結(jié)合，那難度就會更大一點。我們一概提倡在教學(xué)中重視對高考試題的解答和研究，但發(fā)現(xiàn)了高考試題的不足和錯誤也要及時指出并糾正，絕不是盲目刷題。今天，我們對2024年高考江蘇卷物理試題中的一道有關(guān)“圓周運動”的選擇題做一些評析。試題一：11．如圖所示，輕繩的一端拴一個蜂鳴器，另一端穿過豎直管握在手中。蜂鳴器在水平面a內(nèi)做勻速圓周運動，緩慢下拉繩子，使蜂鳴器升高到水平面b內(nèi)繼續(xù)做勻速圓周運動。不計空氣阻力和摩擦力，與升高前相比，蜂鳴器(A)角速度不變(B)線速度減小(C)向心加速度增大(D)所受拉力大小不變

來源：2024年高考物理（江蘇卷）選擇題第11題——江蘇省教科院中小學(xué)教學(xué)研究室，答案：C。需要特別注意的是，網(wǎng)上的題目和配圖千奇百怪、花樣眾多、難別真假。本公眾號的觀點是，這道題作為高考試題，有許多不足，比如題目中說是“拴一個蜂鳴器”，為什么要拴一個蜂鳴器？他要起什么作用？沒有任何意義的話，說成小球多好？更為重要的是，題目敘述中沒有告訴繩子與豎直方向的夾角大小關(guān)系，考生（包括解題的老師）僅憑目測看圖（要求配圖必須精確?。┖线m嗎？而如果θa<θb不是已知條件，那題目根本就無法解答！以下是網(wǎng)上的一些解析，本公眾號認(rèn)為都難以自圓其說：第一種：

第二種：閃光點：考察圓錐擺模型，把受力分析與圓周運動結(jié)合考察，需要學(xué)生有一定的建模能力，同時以拉繩的形式使小球在更高軌道運行，改變了軌跡半徑大小。解析解讀：設(shè)繩子與豎直方向的夾角為θ，對小球受力分析有Fn=mgtanθ=ma=mv2/r=mω2r目測θA<θB，可得FA<FB，選項D錯誤；

aA<aB，選項C正確；目測rA<rB，v2=rgtanθ，可得vA<vB，選項A錯誤；ω2=gtanθ/r，ωA與ωB，大小無法確定，選項B錯誤。正確選項C。拓展延伸：若改為小球始末狀態(tài)均在同一高度，而半徑不同，則v、ω、a、Fn大小關(guān)系又如何？第三種：其中的“θ增大”題目告訴了嗎？多年來，江蘇高考物理試題都是單獨命題，可以說是難易特別“靈活”，各學(xué)校模擬試題更是深淺隨意，有時候簡直是無法解答！試題二：11．如圖所示，質(zhì)量相同的兩小球分別系在一根細(xì)線的下端和中點，細(xì)線的上端懸于O點?，F(xiàn)使系統(tǒng)繞過O點的豎直軸以某一角速度勻速轉(zhuǎn)動，穩(wěn)定時兩球可能的位置是（

）

A．

B．C．

D．【答案】D【難