2026年心理治療師技能水平測(cè)試題庫(kù)一、單選題（每題2分，共20題）1.在咨詢關(guān)系中，心理治療師發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者情緒波動(dòng)較大，此時(shí)最適宜的處理方式是（）。A.立即中斷咨詢，建議其接受藥物治療B.保持冷靜，耐心傾聽并引導(dǎo)其表達(dá)情緒C.直接批評(píng)來(lái)訪者情緒不穩(wěn)定的行為D.建議來(lái)訪者更換治療師2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》，心理治療師在服務(wù)過(guò)程中需要保護(hù)來(lái)訪者隱私，以下哪項(xiàng)做法不合規(guī)？（）A.對(duì)來(lái)訪者案例進(jìn)行匿名化處理B.在未經(jīng)同意的情況下將案例內(nèi)容用于學(xué)術(shù)發(fā)表C.嚴(yán)格遵守保密協(xié)議D.向監(jiān)護(hù)人報(bào)告未成年來(lái)訪者的自傷行為3.某來(lái)訪者長(zhǎng)期受焦慮困擾，治療師采用認(rèn)知行為療法（CBT），初期最關(guān)鍵的步驟是（）。A.直接給予安慰劑效應(yīng)B.識(shí)別并挑戰(zhàn)其不合理信念C.進(jìn)行肌肉放松訓(xùn)練D.鼓勵(lì)其參加社交活動(dòng)4.在團(tuán)體治療中，若某成員表現(xiàn)出顯著阻抗行為，治療師應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.立即制止其行為并批評(píng)B.引導(dǎo)其他成員對(duì)其表示支持C.將其單獨(dú)帶離團(tuán)體進(jìn)行干預(yù)D.忽視其行為，觀察后續(xù)變化5.針對(duì)兒童青少年來(lái)訪者，心理治療師需特別注意其發(fā)育特點(diǎn)，以下哪項(xiàng)表述不正確？（）A.兒童更依賴非言語(yǔ)溝通B.青少年更易受同伴影響C.兒童對(duì)時(shí)間概念理解模糊D.青少年更傾向于理性表達(dá)情緒6.在家庭治療中，若父母與子女存在溝通障礙，治療師常用的干預(yù)方法是（）。A.強(qiáng)制父母改變教育方式B.通過(guò)角色扮演改善溝通模式C.直接評(píng)判子女行為不當(dāng)D.要求父母完全服從子女需求7.心理治療師在評(píng)估來(lái)訪者自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，以下哪項(xiàng)指標(biāo)需重點(diǎn)關(guān)注？（）A.來(lái)訪者的職業(yè)狀況B.是否有自傷行為史C.居住社區(qū)經(jīng)濟(jì)水平D.社交網(wǎng)絡(luò)規(guī)模8.某來(lái)訪者因職場(chǎng)壓力導(dǎo)致失眠，治療師建議其調(diào)整作息，但來(lái)訪者拒絕配合，此時(shí)最適宜的做法是（）。A.強(qiáng)制其接受治療安排B.分析其拒絕背后的心理動(dòng)機(jī)C.直接終止咨詢關(guān)系D.威脅其若不配合將采取法律措施9.在哀傷輔導(dǎo)中，來(lái)訪者常表現(xiàn)出否認(rèn)情緒，治療師應(yīng)（）。A.立即糾正其認(rèn)知偏差B.避免談?wù)撍劳鲈掝}C.承認(rèn)并接納其情緒反應(yīng)D.催促其盡快走出悲傷10.針對(duì)物質(zhì)依賴來(lái)訪者，藥物輔助治療通常在哪個(gè)階段進(jìn)行？（）A.咨詢初期B.療程中期C.療程后期D.康復(fù)維持階段二、多選題（每題3分，共10題）1.心理治療師在建立咨詢關(guān)系時(shí)需遵循的原則包括（）。A.共情B.保密C.助人D.獨(dú)立2.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心技術(shù)有（）。A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實(shí)驗(yàn)C.暴力干預(yù)D.情緒調(diào)節(jié)3.家庭治療中常見的溝通障礙類型包括（）。A.信息傳遞不暢B.情緒表達(dá)障礙C.角色定位模糊D.權(quán)力爭(zhēng)奪4.心理治療師在評(píng)估來(lái)訪者危機(jī)時(shí)需注意的要素有（）。A.危機(jī)誘因B.自傷風(fēng)險(xiǎn)C.社會(huì)支持系統(tǒng)D.法律干預(yù)需求5.團(tuán)體治療中常見的阻抗行為包括（）。A.表現(xiàn)過(guò)度B.逃避參與C.攻擊他人D.角色扮演6.兒童心理治療中常用的非言語(yǔ)干預(yù)技術(shù)有（）。A.游戲治療B.繪畫表達(dá)C.沙盤療法D.角色模擬7.哀傷輔導(dǎo)中常見的心理反應(yīng)包括（）。A.否認(rèn)B.憤怒C.焦慮D.抑郁8.心理治療師在處理文化差異時(shí)需考慮的因素有（）。A.價(jià)值觀差異B.宗教信仰C.社會(huì)習(xí)俗D.語(yǔ)言障礙9.物質(zhì)依賴的康復(fù)策略包括（）。A.親友支持B.藥物治療C.行為矯正D.社區(qū)融入10.心理治療師需具備的職業(yè)素養(yǎng)有（）。A.專業(yè)倫理B.持續(xù)學(xué)習(xí)C.自我反思D.人際溝通三、案例分析題（每題10分，共3題）1.來(lái)訪者張某，35歲，因長(zhǎng)期失眠就診。自述工作壓力較大，但拒絕調(diào)整作息或?qū)で笸轮С帧Ｖ委煄熢谠u(píng)估中發(fā)現(xiàn)其存在完美主義傾向，且家庭關(guān)系緊張。請(qǐng)分析張某的心理問(wèn)題成因，并提出初步干預(yù)方案。2.來(lái)訪者李某，12歲，因拒絕上學(xué)前來(lái)咨詢。父母反映其近期情緒波動(dòng)，且在學(xué)校被同學(xué)孤立。治療師了解到李某曾因校園霸凌導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)適合李某的干預(yù)計(jì)劃，并說(shuō)明需注意的倫理問(wèn)題。3.來(lái)訪者王某，50歲，因親人離世出現(xiàn)重度哀傷反應(yīng)。其表現(xiàn)包括回避社交、情緒崩潰，且多次試圖自殺。治療師在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)王某存在長(zhǎng)期壓抑的憤怒情緒。請(qǐng)結(jié)合哀傷理論與心理動(dòng)力學(xué)視角，分析王某的心理困境，并提出綜合干預(yù)策略。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述心理治療師在處理來(lái)訪者阻抗行為時(shí)需遵循的步驟。2.如何評(píng)估來(lái)訪者自殺風(fēng)險(xiǎn)？需重點(diǎn)關(guān)注哪些指標(biāo)？3.家庭治療中，治療師如何平衡家庭成員的個(gè)體需求與整體關(guān)系？4.簡(jiǎn)述認(rèn)知行為療法（CBT）的核心原則及其在臨床中的應(yīng)用。5.心理治療師在跨文化咨詢中需注意哪些問(wèn)題？答案與解析一、單選題1.B（心理治療師應(yīng)保持中立并引導(dǎo)來(lái)訪者自我表達(dá)，避免立即中斷或評(píng)判。）2.B（未經(jīng)同意公開案例違反保密原則。）3.B（CBT初期需識(shí)別不合理信念，后續(xù)逐步干預(yù)。）4.B（團(tuán)體治療中需通過(guò)同伴支持化解阻抗。）5.C（兒童對(duì)時(shí)間概念理解較成熟。）6.B（角色扮演是改善溝通的有效方法。）7.B（自傷行為史是自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)。）8.B（需探究拒絕背后的心理動(dòng)機(jī)。）9.C（哀傷輔導(dǎo)需接納來(lái)訪者情緒。）10.D（藥物輔助治療通常在康復(fù)維持階段進(jìn)行。）二、多選題1.ABCD（咨詢關(guān)系需兼顧共情、保密、助人及獨(dú)立性。）2.AB（CBT核心技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)與行為實(shí)驗(yàn)。）3.ABC（家庭溝通障礙常見類型包括信息傳遞不暢、情緒表達(dá)障礙及角色定位模糊。）4.ABCD（危機(jī)評(píng)估需綜合分析誘因、自傷風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)支持及法律需求。）5.ABC（團(tuán)體阻抗行為包括表現(xiàn)過(guò)度、逃避參與及攻擊他人。）6.ABCD（兒童心理治療常采用游戲、繪畫、沙盤及角色模擬等非言語(yǔ)技術(shù)。）7.ABCD（哀傷反應(yīng)包括否認(rèn)、憤怒、焦慮及抑郁。）8.ABCD（跨文化咨詢需考慮價(jià)值觀、宗教、習(xí)俗及語(yǔ)言差異。）9.ABCD（物質(zhì)依賴康復(fù)需整合親友支持、藥物治療、行為矯正及社區(qū)融入。）10.ABCD（職業(yè)素養(yǎng)包括倫理、學(xué)習(xí)、反思及溝通能力。）三、案例分析題1.成因分析：張某存在完美主義傾向（導(dǎo)致過(guò)度追求完美導(dǎo)致失眠），家庭關(guān)系緊張（缺乏支持），且拒絕調(diào)整行為（心理防御機(jī)制）。干預(yù)方案：①心理教育（解釋失眠機(jī)制）；②認(rèn)知重構(gòu)（調(diào)整完美主義認(rèn)知）；③家庭介入（改善家庭溝通）；④行為實(shí)驗(yàn)（逐步調(diào)整作息）。2.干預(yù)計(jì)劃：①游戲治療（緩解心理創(chuàng)傷）；②學(xué)校協(xié)作（改善校園關(guān)系）；③家長(zhǎng)培訓(xùn)（提供心理支持）；④危機(jī)干預(yù)（自殺風(fēng)險(xiǎn)需優(yōu)先處理）。倫理注意：需確保李某隱私，避免二次傷害。3.心理困境分析：哀傷反應(yīng)（親人離世失落感）；壓抑憤怒（長(zhǎng)期未處理的情緒爆發(fā)）；自殺風(fēng)險(xiǎn)（需緊急干預(yù)）。綜合干預(yù)：哀傷輔導(dǎo)（接納悲傷）；心理動(dòng)力學(xué)（探索壓抑情緒）；危機(jī)管理（自殺干預(yù)）。四、簡(jiǎn)答題1.處理阻抗步驟：①識(shí)別阻抗表現(xiàn)；②探索阻抗原因；③協(xié)商調(diào)整方案；④逐步干預(yù)適應(yīng)。2.自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：重點(diǎn)關(guān)注自傷行為史、死亡意念、既往自殺未遂、社會(huì)孤立及精神疾病史。3.平衡個(gè)體與整體：①尊重個(gè)