環(huán)保工程XX環(huán)?？萍脊经h(huán)保工程師實(shí)習(xí)報(bào)告一、摘要2023年7月1日至2023年8月31日，我在XX環(huán)?？萍脊緭?dān)任環(huán)保工程師實(shí)習(xí)生，主要負(fù)責(zé)工業(yè)廢水處理工藝優(yōu)化及數(shù)據(jù)分析工作。通過參與3家制造業(yè)客戶的現(xiàn)場調(diào)研，收集并處理了總計(jì)120組水質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，包括COD、氨氮、總磷等指標(biāo)，利用MATLAB建立預(yù)測模型，使某客戶廢水處理效率提升12%，達(dá)到國家一級A排放標(biāo)準(zhǔn)。期間應(yīng)用了《水污染防治行動計(jì)劃》技術(shù)指南中的物化結(jié)合工藝，并結(jié)合實(shí)習(xí)導(dǎo)師指導(dǎo)的膜生物反應(yīng)器（MBR）運(yùn)行參數(shù)調(diào)整方法，總結(jié)出“流量濃度溫度”動態(tài)調(diào)控模型，該模型可推廣至類似工況。通過實(shí)習(xí)，熟練掌握了SAS統(tǒng)計(jì)分析軟件和AutoCAD工藝圖紙繪制技能，掌握了現(xiàn)場采樣規(guī)范及實(shí)驗(yàn)室檢測標(biāo)準(zhǔn)HJ4942020，為后續(xù)環(huán)境工程實(shí)踐奠定了數(shù)據(jù)與技能基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程7月1號到8月31號，我在XX環(huán)保科技公司實(shí)習(xí)，崗位是環(huán)保工程師助理。公司主要做工業(yè)廢水處理方案設(shè)計(jì)和技術(shù)服務(wù)，客戶集中在食品加工和電子制造行業(yè)。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容挺具體的。剛開始跟著師傅去現(xiàn)場調(diào)研，去了3個客戶廠子，一個是做烘焙的，一個是做電路板的。我負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，主要是水樣采集點(diǎn)和頻次，還有設(shè)備運(yùn)行參數(shù)。每天大概處理20多組數(shù)據(jù)，包括COD、氨氮、總磷這些指標(biāo)，用HJ4942020標(biāo)準(zhǔn)取樣，然后送到實(shí)驗(yàn)室分析。第二周開始接觸工藝優(yōu)化，跟著師傅分析歷史數(shù)據(jù)。有個食品加工客戶，他們用的絮凝沉淀工藝效果不太行，出水懸浮物有時候超標(biāo)。師傅讓我用MATLAB做數(shù)據(jù)分析，我發(fā)現(xiàn)他們藥劑投加量跟pH值沒嚴(yán)格關(guān)聯(lián)起來。我們調(diào)整了聚丙烯酰胺的投加策略，改成根據(jù)實(shí)時pH值動態(tài)調(diào)整，還增加了曝氣量，兩周后客戶的出水懸浮物濃度從45mg/L降到28mg/L，穩(wěn)定達(dá)標(biāo)了。這個項(xiàng)目里我主要用了水質(zhì)模型預(yù)測和工藝參數(shù)調(diào)優(yōu)這兩個方法。實(shí)習(xí)中期遇到個挑戰(zhàn)，是客戶廠子氣浮機(jī)效果波動大。有時候進(jìn)水SS一高，浮渣就翻起，影響出水濁度。我查了公司內(nèi)部技術(shù)文檔，發(fā)現(xiàn)他們有個“流量濃度溫度”動態(tài)調(diào)控模型，但當(dāng)時我不太會用。師傅就教我用AutoCAD畫工藝圖，標(biāo)出關(guān)鍵傳感器位置，然后結(jié)合SAS軟件做關(guān)聯(lián)性分析。我發(fā)現(xiàn)溫度影響biggest，所以建議客戶加強(qiáng)曝氣池保溫，同時調(diào)整回流比。三個月后客戶反饋說氣浮機(jī)運(yùn)行穩(wěn)定多了，這個方法現(xiàn)在我也掌握了。實(shí)習(xí)最后階段參與了一個新項(xiàng)目，幫電子廠設(shè)計(jì)MBR膜系統(tǒng)。我用了《水污染防治行動計(jì)劃》里的技術(shù)指南，結(jié)合導(dǎo)師給的膜污染控制方法，做了個初步方案。雖然還不太成熟，但師傅說思路是對的。這段經(jīng)歷讓我意識到自己理論知識還是不夠扎實(shí)，有些細(xì)節(jié)處理得不夠細(xì)致。比如膜清洗頻率的確定，我最初按經(jīng)驗(yàn)定，后來才知道要結(jié)合進(jìn)水SDI值動態(tài)調(diào)整。公司的管理上，我感覺培訓(xùn)機(jī)制可以改進(jìn)。新來的實(shí)習(xí)生沒系統(tǒng)培訓(xùn)，全靠師傅帶，效率有點(diǎn)低。另外崗位匹配度上，我接觸最多的是數(shù)據(jù)分析，但設(shè)計(jì)繪圖方面實(shí)踐少。建議公司可以搞個輪崗機(jī)制，讓實(shí)習(xí)生能接觸更多環(huán)節(jié)。還有現(xiàn)場調(diào)研時，采樣記錄的標(biāo)準(zhǔn)化程度可以更高，有些數(shù)據(jù)重復(fù)錄入好幾次。這次實(shí)習(xí)最大的收獲是學(xué)會了怎么把理論用在實(shí)際問題上。以前覺得水處理就是套公式，現(xiàn)在知道得考慮很多實(shí)際工況。比如曝氣量不僅要看BOD5濃度，還得結(jié)合水溫、污泥齡，這些細(xì)節(jié)書里根本學(xué)不到。職業(yè)規(guī)劃上，我更想往技術(shù)方向發(fā)展，但意識到自己設(shè)計(jì)能力弱，可能需要再補(bǔ)充點(diǎn)CAD制圖培訓(xùn)?？偟膩碚f，這段經(jīng)歷讓我看清了差距，也明確了努力方向。三、總結(jié)與體會這8周在XX環(huán)?？萍脊镜慕?jīng)歷，讓我對環(huán)保工程的理解從書本上的概念，變成了實(shí)實(shí)在在的工業(yè)流程和數(shù)據(jù)。7月1號到8月31號，我跟著團(tuán)隊(duì)跑了3家客戶的現(xiàn)場，處理了超過120組水質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，其中COD、氨氮這些關(guān)鍵指標(biāo)的變化趨勢，我都能直接對應(yīng)到曝氣池的運(yùn)行狀態(tài)。當(dāng)看到自己參與優(yōu)化的絮凝劑投加方案，讓一家食品加工客戶的廢水懸浮物濃度從45mg/L穩(wěn)定降到28mg/L時，真的有種成就感。這種成就感不是考試得高分能比的，因?yàn)榻Y(jié)果直接影響著工廠的排污達(dá)標(biāo)。實(shí)習(xí)最大的價值在于，我找到了自己知識體系的短板。之前學(xué)的水力學(xué)、反應(yīng)動力學(xué)，在現(xiàn)場看到提升泵的選型計(jì)算、曝氣系統(tǒng)的負(fù)荷評估時，才發(fā)現(xiàn)理論模型和實(shí)際工況還是有差距。比如MBR膜系統(tǒng)的運(yùn)行，書里講膜通量衰減，但具體到清洗頻率、藥劑種類選擇，都需要結(jié)合SDI值、膜材質(zhì)這些細(xì)節(jié)。這讓我意識到，做環(huán)保工程師不能只懂理論，得懂現(xiàn)場，得會數(shù)據(jù)分析。這次經(jīng)歷也幫我明確了職業(yè)方向。我本來對設(shè)計(jì)繪圖更感興趣，但實(shí)習(xí)中看到工藝優(yōu)化帶來的效果提升，反而讓我更想往技術(shù)路線發(fā)展?，F(xiàn)在我已經(jīng)開始規(guī)劃，打算下學(xué)期報(bào)個注冊環(huán)保工程師的輔導(dǎo)班，把水處理工藝圖和設(shè)計(jì)規(guī)范再系統(tǒng)學(xué)一遍。另外，實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的氣浮機(jī)運(yùn)行波動問題，我用SAS做關(guān)聯(lián)性分析找到溫度影響最大的結(jié)論，這個方法論我現(xiàn)在還在用?？粗蛻舻呐欧趴谒|(zhì)從超標(biāo)變成達(dá)標(biāo)，我才真正體會到這份工作的意義。以前覺得環(huán)保就是畫圖紙、寫報(bào)告，現(xiàn)在明白工程師的責(zé)任是讓技術(shù)活起來。這種從學(xué)生到職場人的心態(tài)轉(zhuǎn)變，是最大的收獲。未來無論是繼續(xù)深造還是直接工作，這段經(jīng)歷都成了我的底氣。畢竟，書上學(xué)來的都是標(biāo)準(zhǔn)答案，而實(shí)習(xí)教會我的，是如何在實(shí)際問題中找到最優(yōu)解。四、致謝在XX環(huán)?？萍脊緸槠?周的實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我想向給予我?guī)椭椭笇?dǎo)的每一個人表達(dá)誠摯的謝意。特別感謝實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)我的導(dǎo)師，他在我遇到技術(shù)難題時總能耐心講解，比如氣浮機(jī)運(yùn)行不穩(wěn)定的問題，他教我用SAS做關(guān)聯(lián)性分析，讓我明白數(shù)據(jù)背后隱藏的規(guī)律。同時感謝團(tuán)隊(duì)里的幾位同事，他們在我處理水質(zhì)數(shù)據(jù)時提供的建議，還有帶我去現(xiàn)場時分享的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這些都讓我受益匪淺。感謝學(xué)校指導(dǎo)老師的關(guān)心，雖然實(shí)習(xí)期間聯(lián)