幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：《動(dòng)物之歌》一、活動(dòng)名稱(chēng)：《動(dòng)物之歌》二、年齡段：中班（4-5歲）三、活動(dòng)領(lǐng)域：音樂(lè)（主要）、語(yǔ)言、藝術(shù)（律動(dòng)）四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物（如小貓、小狗、小雞、小鴨）的典型叫聲和動(dòng)作特征，能將動(dòng)物與相應(yīng)的叫聲、動(dòng)作進(jìn)行匹配。2.技能目標(biāo)：嘗試模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能隨音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，并初步學(xué)習(xí)用自然的聲音跟唱歌曲片段。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與模仿和歌唱活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*《動(dòng)物之歌》歌曲音頻（可選擇旋律簡(jiǎn)單、歌詞重復(fù)、包含幾種常見(jiàn)動(dòng)物叫聲的歌曲）。*相關(guān)動(dòng)物圖片或毛絨玩具（小貓、小狗、小雞、小鴨等）。*節(jié)奏樂(lè)器若干（如沙錘、響板、鈴鼓等，可選，用于增加趣味性和節(jié)奏感）。*動(dòng)物頭飾（可選，用于表演環(huán)節(jié)）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。六、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.猜謎導(dǎo)入：教師可以用簡(jiǎn)單的動(dòng)物謎語(yǔ)引起幼兒興趣。例如：“小朋友們，今天我們班要來(lái)幾位神秘的小客人，它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)猜猜看：‘耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜和青菜?！钦l(shuí)呀？（兔子）——今天來(lái)的小客人里可能也有它哦！不過(guò)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)還有誰(shuí)？”2.出示動(dòng)物圖片/玩具：教師逐一出示小貓、小狗、小雞、小鴨的圖片或毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，并鼓勵(lì)幼兒模仿它們的叫聲和典型動(dòng)作。例如：“這是誰(shuí)呀？（小貓）小貓?jiān)趺唇?？（喵喵喵）小貓是怎么走路的？（輕輕走）”（二）基本部分：感知樂(lè)曲，學(xué)習(xí)模仿與跟唱1.完整欣賞歌曲：*教師：“這些小動(dòng)物今天要開(kāi)一個(gè)森林音樂(lè)會(huì)，它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱的是什么歌吧！”*播放《動(dòng)物之歌》音頻，教師可配合音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒初步感知歌曲的旋律和內(nèi)容。*提問(wèn)：“歌曲里都有哪些小動(dòng)物在唱歌呀？你聽(tīng)到它們是怎么叫的嗎？”2.分段學(xué)習(xí)與模仿：*學(xué)唱?jiǎng)游锝新暸c模仿動(dòng)作：*教師根據(jù)歌曲內(nèi)容，逐一引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物叫聲和模仿動(dòng)作。*例如，歌曲中唱到“小貓喵喵喵”時(shí)，教師出示小貓圖片，提問(wèn)：“小貓?jiān)趺唇?？我們?lái)學(xué)學(xué)小貓叫‘喵喵喵’?！保◣ьI(lǐng)幼兒模仿）“小貓高興的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？”（引導(dǎo)幼兒做小貓摸胡子、走路的動(dòng)作）*用同樣的方法學(xué)習(xí)小狗“汪汪汪”（可做搖尾巴、吐舌頭動(dòng)作）、小雞“嘰嘰嘰”（可做啄米動(dòng)作）、小鴨“嘎嘎嘎”（可做劃水動(dòng)作）等。*分句跟唱與動(dòng)作配合：*教師播放歌曲片段，或清唱歌曲分句，帶領(lǐng)幼兒分句跟唱。*重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出動(dòng)物叫聲的節(jié)奏和音調(diào)，并配合相應(yīng)的模仿動(dòng)作。例如，唱到“小貓喵喵喵”時(shí)，邊唱“喵-喵-喵”邊做小貓的動(dòng)作。*對(duì)于歌曲中重復(fù)的旋律或歌詞部分，可以多重復(fù)幾遍，幫助幼兒熟悉和記憶。3.完整跟唱與表演：*教師：“小動(dòng)物們唱得真開(kāi)心，我們也跟著它們一起完整地唱一唱、跳一跳吧！”*播放完整歌曲音頻，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。*可邀請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)表演，其余幼兒在座位上跟著做，增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。*（可選）如果準(zhǔn)備了節(jié)奏樂(lè)器，可在歌曲的間奏或動(dòng)物叫聲部分，讓幼兒用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏，如沙錘搖晃代表小鴨劃水，響板輕敲代表小雞啄米等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參與熱情。（三）結(jié)束部分：放松整理，愉快回味1.游戲“動(dòng)物找朋友”（可選）：*教師播放音樂(lè)，幼兒自由扮演一種小動(dòng)物，在教室里隨音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)出一種動(dòng)物名稱(chēng)，扮演該動(dòng)物的幼兒就聚在一起“抱一抱”或“叫一叫”。2.小結(jié)與道別：*教師：“今天我們和小貓、小狗、小雞、小鴨一起唱歌跳舞，開(kāi)心嗎？它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們哦！現(xiàn)在，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！”*幼兒與教師、同伴道別，活動(dòng)結(jié)束。七、活動(dòng)延伸1.表演區(qū)：在表演區(qū)投放動(dòng)物頭飾和《動(dòng)物之歌》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行歌唱和表演。2.美工區(qū)：提供材料讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，或制作動(dòng)物手偶。3.語(yǔ)言區(qū)：投放有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)、卡片，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的故事，學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的兒歌。4.益智區(qū)：提供動(dòng)物與叫聲、動(dòng)物與食物的配對(duì)卡片，供幼兒進(jìn)行匹配游戲。八、活動(dòng)反思本次活動(dòng)旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象和音樂(lè)旋律，激發(fā)中班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。1.目標(biāo)達(dá)成度：幼兒是否對(duì)歌曲產(chǎn)生了興趣？能否基本模仿出幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作？是否樂(lè)于參與到歌唱和表演中？2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入是否有效激發(fā)了幼兒的興趣？分段學(xué)習(xí)與完整跟唱的過(guò)渡是否自然？動(dòng)作設(shè)計(jì)是否符合動(dòng)物特征且易于幼兒模仿？3.材料運(yùn)用：動(dòng)物圖片/玩具是否幫助幼兒更好地理解了歌曲內(nèi)容？音樂(lè)的選擇是否恰當(dāng)？（若使用了樂(lè)器）樂(lè)器的加入是否提升了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與度？4.師幼互動(dòng)：教師的引導(dǎo)語(yǔ)是否清晰、簡(jiǎn)潔、富有啟發(fā)性？是否關(guān)注到了大多數(shù)幼兒的參與情況？是否能及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定？5.