教科版科學(xué)三年級下冊第四單元《磁鐵》復(fù)習(xí)提綱同學(xué)們，《磁鐵》這個單元的學(xué)習(xí)之旅即將告一段落。磁鐵是我們生活中非常有趣且有用的朋友，它那些“隔空取物”、“指南指北”的本領(lǐng)背后，蘊(yùn)含著不少科學(xué)的奧秘。這份復(fù)習(xí)提綱將幫助大家梳理本單元的核心知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，讓我們一起回顧一下吧。一、磁鐵的基本性質(zhì)我們首先認(rèn)識了磁鐵，知道了它最基本的“脾氣”。1.磁性與磁體：磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等一類物質(zhì)的性質(zhì)，這種性質(zhì)我們稱之為磁性。具有磁性的物體，我們就叫它磁體，磁鐵是最常見的磁體。*請回憶：我們用磁鐵去吸過哪些物體？哪些能被吸引，哪些不能？（例如：鐵釘、回形針能被吸引；塑料尺、橡皮、鋁箔紙通常不能被吸引。）2.磁鐵能吸引什么，不能吸引什么：這是辨別物體是否含鐵質(zhì)的一個簡單方法。記住，磁鐵主要吸引鐵制品，以及含有鈷、鎳的一些特殊合金。日常生活中，我們可以說磁鐵能吸引“鐵一類”的物質(zhì)。二、磁鐵的磁極磁鐵上的磁性并不是均勻分布的，這就引出了“磁極”的概念。1.磁極的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們把條形磁鐵懸掛起來，或者讓它在水面上自由轉(zhuǎn)動，等它靜止下來后，會發(fā)現(xiàn)它總是一端大致指向北方，另一端大致指向南方。2.磁極的名稱：*指向北方的那一端，我們稱為磁鐵的北極，通常用字母“N”表示（N是英文North的縮寫）。*指向南方的那一端，我們稱為磁鐵的南極，通常用字母“S”表示（S是英文South的縮寫）。3.磁極的磁性最強(qiáng)：磁鐵上磁性最強(qiáng)的部分就是磁極，任何磁鐵都有兩個磁極。我們可以通過用磁鐵不同部位去吸引鐵屑或小鐵釘?shù)膶嶒瀬眚炞C這一點(diǎn)——兩端吸引的數(shù)量明顯更多。4.磁極總是成對出現(xiàn)：一塊磁鐵，無論我們把它分成多少小塊，每一小塊都會有自己的南極和北極，不存在只有單一磁極的磁鐵。三、磁極間的相互作用磁極之間的“愛恨情仇”可是本單元的重頭戲，它們之間的相互作用規(guī)律非常重要。1.實驗探究：我們通過讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，觀察到了不同的現(xiàn)象。2.相互作用規(guī)律：*同名磁極相互排斥：當(dāng)兩塊磁鐵的N極與N極相互靠近，或者S極與S極相互靠近時，我們會感覺到它們之間有一種推斥的力，這種現(xiàn)象叫做排斥。*異名磁極相互吸引：當(dāng)一塊磁鐵的N極與另一塊磁鐵的S極相互靠近時，我們會感覺到它們之間有一種吸引的力，這種現(xiàn)象叫做吸引。*口訣記憶：為了方便記憶，我們可以記住這個口訣——“同極相斥，異極相吸”。四、磁化現(xiàn)象磁鐵不僅能吸引鐵制品，還能“賦予”某些鐵制品暫時的磁性。1.磁化的定義：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程，叫做磁化。2.磁化的簡單方法：用磁鐵的一個磁極在一根鐵釘（或縫衣針、鋼針等）上沿同一個方向摩擦幾次，這根鐵釘就可能被磁化，從而也能吸引一些小的鐵制品，如大頭針。3.注意：不是所有的物體都能被磁化，通常只有鐵、鈷、鎳及其合金等材料容易被磁化。而且，被磁化后的物體，其磁性往往比較弱，并且容易消失（我們稱之為“軟磁體”）。五、磁鐵的應(yīng)用學(xué)習(xí)了磁鐵的這么多性質(zhì)，它們在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？1.指南針：這是磁鐵應(yīng)用最廣為人知的例子。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的性質(zhì)制成的，是我國古代四大發(fā)明之一，對人類的航海事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。*指南針的構(gòu)成：通常包括磁針、刻度盤等部分。*使用方法：使用時，要讓指南針平放，待磁針靜止后，磁針的N極所指的方向就是北方，S極所指的方向就是南方。2.生活中的其他應(yīng)用：*冰箱門上的磁條，用來關(guān)緊冰箱門。*某些文具盒的搭扣，利用磁鐵吸合。*磁性白板和白板磁釘。*電動機(jī)和發(fā)電機(jī)中也用到了磁鐵。*一些玩具也利用了磁鐵的性質(zhì)。復(fù)習(xí)建議*回歸課本：認(rèn)真回顧課本上的實驗和插圖，理解實驗現(xiàn)象背后的原理。*動手操作：如果條件允許，可以再次動手做一做本單元學(xué)過的實驗，如磁鐵吸鐵、磁極間的相互作用、制作簡易指南針等，通過實踐加深理解。*聯(lián)系生活：多觀察生活中哪些地方用到了磁鐵，思考它們是利用了磁鐵的什么性質(zhì)。*相互提問：和