部編版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案卷首語親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們翻開這本導(dǎo)學(xué)案，你們已經(jīng)站在了青春的嶄新起點(diǎn)。七年級(jí)下冊(cè)的《道德與法治》將伴隨你們探索生命的奧秘、情感的世界、集體的力量以及法治的光芒。這不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一次心靈的成長與品格的塑造。希望這份導(dǎo)學(xué)案能成為你們學(xué)習(xí)路上的良伴，引領(lǐng)你們主動(dòng)思考，積極探索，將課本中的智慧內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，在青春的畫卷上描繪出屬于自己的精彩篇章。第一單元青春時(shí)光單元概覽本單元以“青春時(shí)光”為主題，旨在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理變化，學(xué)會(huì)調(diào)適心理矛盾，理解獨(dú)立思考與批判精神的價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)造潛力，從而悅納青春，健康成長，樹立正確的青春態(tài)度和人生目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)*道德修養(yǎng)：培養(yǎng)自尊自信、樂觀向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛自己。*法治觀念：初步認(rèn)識(shí)青春期權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。*健全人格：學(xué)會(huì)調(diào)控青春期的心理矛盾，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判精神。*責(zé)任意識(shí)：明確青春的責(zé)任，珍惜青春時(shí)光，努力提升自我。學(xué)習(xí)方法建議*結(jié)合自身經(jīng)歷，感悟青春期的變化與美好。*積極參與課堂討論與小組合作，分享見解，碰撞思想。*運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深理解。*關(guān)注生活中的青春現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。---第一課青春的邀約第一框悄悄變化的我學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述青春期的生理變化，認(rèn)識(shí)這些變化是正常的生命現(xiàn)象。2.了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納和調(diào)適青春期的心理矛盾。3.培養(yǎng)正視變化、積極悅納自我的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)*重點(diǎn)：青春期的生理和心理變化；積極接納和調(diào)適青春期的心理矛盾。*難點(diǎn)：如何有效調(diào)適青春期的心理矛盾，保持心理健康。學(xué)前準(zhǔn)備*回顧自己進(jìn)入初中以來，身體和心理上發(fā)生了哪些明顯的變化。*預(yù)習(xí)課本第一目內(nèi)容，標(biāo)記出自己感興趣或有疑問的地方。知識(shí)梳理與探究（一）悅納生理變化1.青春的節(jié)拍：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。*思考：你能說說自己最近在身體外形、內(nèi)部器官、性機(jī)能等方面發(fā)生了哪些變化嗎？2.正視身體變化：*受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。*這些都是正常的生理現(xiàn)象，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。3.青春的我們追求美：在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。*討論：你認(rèn)為什么是真正的“美”？如何做到內(nèi)外兼修？（二）直面心理矛盾1.青春期的矛盾心理：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。*例如：反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦等。*填寫：你最近是否也遇到過類似的心理矛盾？請(qǐng)列舉一兩個(gè)具體表現(xiàn)。2.積極面對(duì)和正確處理心理矛盾：*參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。*通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。*通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。*學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。*自我調(diào)節(jié)的方法有：把自己的想法寫下來、參加體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)自我暗示、試試自我解嘲等。*實(shí)踐：選擇一種你認(rèn)為適合自己的自我調(diào)節(jié)方法，嘗試用它來應(yīng)對(duì)最近遇到的一個(gè)小煩惱，并記錄下感受。合作研討與拓展情境分析：小明最近很苦惱，他覺得自己個(gè)子長得沒有同桌快，臉上還冒出了一些小痘痘，為此他總覺得同學(xué)在嘲笑他，上課也不敢抬頭。放學(xué)回家后，他喜歡把自己關(guān)在房間里，不愿意和父母交流，但有時(shí)候又覺得很孤獨(dú)。1.小明遇到了哪些青春期的生理和心理問題？2.你能為小明提出一些合理化的建議嗎？學(xué)后反思與提升*通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)青春期的生理變化有了新的認(rèn)識(shí)：*面對(duì)青春期的心理矛盾，我今后可以嘗試這樣做：*我還希望了解關(guān)于青春期的哪些知識(shí)：---第一框成長的不僅僅是身體學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解獨(dú)立思考和批判精神的內(nèi)涵及其重要性。2.學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用批判性思維。3.認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛力的重要性，激發(fā)創(chuàng)造熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)*重點(diǎn)：獨(dú)立思考的內(nèi)涵；批判性思維的表現(xiàn)和作用。*難點(diǎn)：如何培養(yǎng)批判性思維；如何開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力。學(xué)前準(zhǔn)備*思考：“獨(dú)立思考”就是“凡事都要和別人不一樣”嗎？*預(yù)習(xí)課本第二目內(nèi)容，找出“批判性思維”和“創(chuàng)造潛力”的相關(guān)論述。知識(shí)梳理與探究（一）發(fā)展獨(dú)立思維1.思維的獨(dú)立性：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。2.獨(dú)立思考的內(nèi)涵：思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。*辨析：“獨(dú)立就是按照自己的想法去做，別人的意見都不用聽?！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？（二）培養(yǎng)批判精神1.什么是批判精神：批判性思維，表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。2.批判性思維的意義（作用）：*有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。*能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。3.如何培養(yǎng)批判精神（要求）：*批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。*批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。*批判要具有一定的建設(shè)性。*活動(dòng)：小組合作，選擇一個(gè)校園或社會(huì)現(xiàn)象（如“校園零食問題”、“過度使用手機(jī)”等），運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。（三）開發(fā)創(chuàng)造潛力1.青春的創(chuàng)造：青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。2.創(chuàng)造離不開實(shí)踐：人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。3.做勇于創(chuàng)造的好少年：*我們要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。*我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。*嘗試：你有什么小發(fā)明、小創(chuàng)造的想法嗎？或者你曾經(jīng)做過哪些富有創(chuàng)意的事情？和大家分享一下。合作研討與拓展材料分析：愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！苯Y(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)新意識(shí)重要性的理解。作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神？學(xué)后反思與提升*通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)“獨(dú)立思考”的新認(rèn)識(shí)是：*我認(rèn)為自己在“批判性思維”方面還需要在哪些方面加強(qiáng)：*我計(jì)劃如何在日常生活中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造潛力：---（后續(xù)單元及課時(shí)導(dǎo)學(xué)案將按照此模式繼續(xù)編寫，包括第二課《青春的心弦》、第三課《青春的證明》以及后續(xù)各單元。每個(gè)課時(shí)均包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)前準(zhǔn)備、知識(shí)梳理與探究、合作研討與拓展、學(xué)后反思與提升等模塊，力求引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度思考、學(xué)以致用。）第二單元做情緒情感的主人（此處省略單元概覽及各課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)同第一單元）第三單元在集體中成長（此處省略單元概覽及各課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)同第一單元）第四單元走進(jìn)法治天地（此處省略單元概覽及各課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)同第一單元）---導(dǎo)學(xué)案使用建議親愛的同學(xué)們，這份導(dǎo)學(xué)案是你們學(xué)習(xí)《道德與法治》的得力助手。希望你們能充分利用好它：1.課前預(yù)習(xí)：認(rèn)真閱讀“學(xué)前準(zhǔn)備”和“知識(shí)梳理與探究”部分，帶著問題走進(jìn)課堂，提高聽課效率。2.課堂互動(dòng)：積極參與“合作研討與拓展”環(huán)節(jié)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在與同學(xué)的思維碰撞中深化理解。3.課后鞏固：及時(shí)完成“學(xué)后反思與提升”，梳理知識(shí)脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，并嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。4.善用資源：導(dǎo)學(xué)案是學(xué)習(xí)的線索，課本才是知識(shí)的源泉，請(qǐng)務(wù)必