部編版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案一、課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2.過程與方法：通過觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的幾何直觀能力，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極思考、合作交流的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余三個(gè)方向。*難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確辨認(rèn)方向，理解方向的相對性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（包含校園情境圖、平面圖、太陽升起圖片等）、方向板（可自制）、指南針模型。學(xué)生：每人準(zhǔn)備一張白紙、彩筆、直尺。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話引入：師：同學(xué)們，我們每天上學(xué)、放學(xué)，都會(huì)走過不同的路，看到不同的景物。比如，我們學(xué)校的大門朝哪個(gè)方向開呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知方向）師：是的，我們生活中處處都離不開方向。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)新的知識(shí)——認(rèn)識(shí)方向。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北）（二）探究新知，認(rèn)識(shí)方向1.辨認(rèn)“東”方：師：我們在生活中，有一個(gè)非常重要的辨別方向的幫手，它每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)和我們見面，是什么呀？（學(xué)生可能會(huì)說太陽）師：對了，是太陽。（出示太陽升起的圖片或課件）每天清晨，太陽是從哪個(gè)方向升起的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“東方”）師：真棒！太陽升起的方向就是東方。（板書：東太陽升起的方向）師：請同學(xué)們面向太陽升起的方向（假設(shè)教室窗戶朝東，可引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)；若條件不允許，可利用課件指示），我們現(xiàn)在面向的就是東方。請大家記住這個(gè)方向。2.辨認(rèn)“西”方：師：我們知道了太陽從東方升起，那么傍晚太陽又從哪個(gè)方向落下呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“西方”）師：非常好！太陽落下的方向就是西方。（板書：西太陽落下的方向）師：請同學(xué)們面向東方，那么你們的后面是哪個(gè)方向呢？（學(xué)生思考后回答）對了，后面就是西方。我們一起感受一下，前面是東，后面是西。（帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作）3.辨認(rèn)“南”、“北”方：師：我們已經(jīng)知道了東和西，那么剩下的兩個(gè)方向是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出南和北）師：當(dāng)我們面向東方的時(shí)候，我們的左面和右面分別是什么方向呢？這就需要一個(gè)小口訣來幫助我們記憶了。（出示方向板或課件展示“上北下南，左西右東”的平面圖方向規(guī)則，但此時(shí)先不直接應(yīng)用于實(shí)際方向）師：不過，在我們實(shí)際站立的時(shí)候，當(dāng)面向東方時(shí)，我們的右面是南方，左面是北方。（教師示范，并引導(dǎo)學(xué)生伸出右手，掌心向前，指向右方）請大家面向東方，伸出你們的右手，這個(gè)方向就是南方。（板書：南）再伸出你們的左手，這個(gè)方向就是北方。（板書：北）師：我們來一起做個(gè)小游戲：面向東方，說一說，前東、后西、左北、右南。（帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊指方向，可多練習(xí)幾遍）4.鞏固四個(gè)方向的關(guān)系：師：現(xiàn)在老師說一個(gè)方向，請同學(xué)們快速地指出來，看誰反應(yīng)最快?。ń處熣f“東”、“南”、“西”、“北”，學(xué)生分別指出相應(yīng)方向）師：如果我們現(xiàn)在面向北方，那么我們的前面、后面、左面、右面又分別是什么方向呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，可小組討論，然后請學(xué)生嘗試回答，并進(jìn)行驗(yàn)證）（可變換不同的面向方向，如面向南、面向西，讓學(xué)生辨認(rèn)其他方向，加深理解方向的相對性）5.利用指南針確認(rèn)方向：師：在野外或者不熟悉的地方，我們還可以用什么工具來準(zhǔn)確地辨別方向呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出指南針）師：（出示指南針模型）這就是指南針，它是我國古代四大發(fā)明之一，非常了不起。指南針的指針總是一端指向北方，另一端指向南方。（簡單介紹指南針的使用，強(qiáng)調(diào)紅色指針通常指向北方）（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.“我說你做”：師：請同學(xué)們聽老師口令，快速調(diào)整自己的方向。*面向東方站立。*轉(zhuǎn)向南方站立。*轉(zhuǎn)向西方站立。*轉(zhuǎn)向北方站立。*面向東方，向左轉(zhuǎn)，現(xiàn)在面向什么方向？（北方）*面向南方，向右轉(zhuǎn)，現(xiàn)在面向什么方向？（西方）（可根據(jù)學(xué)生掌握情況調(diào)整難度）2.“找朋友”（辨認(rèn)教室中的方向）：師：現(xiàn)在我們以教室為中心，看看教室的東面有什么？（如：窗戶、圖書角等）西面有什么？南面有什么？北面有什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，說出實(shí)際物品，鞏固方向感）師：請你和你的同桌互相說一說，你的東面坐著誰？西面坐著誰？南面和北面又有什么標(biāo)志性的物品呢？3.“繪制校園簡易方向圖”（可選，視學(xué)生情況而定）：師：如果我們站在學(xué)校的操場上，面向東方，你能試著畫出我們學(xué)校主要建筑物的方向嗎？比如，教學(xué)樓在哪個(gè)方向，操場在哪個(gè)方向，大門在哪個(gè)方向等。（提供簡單的圖紙，讓學(xué)生嘗試標(biāo)注，培養(yǎng)空間想象能力）（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)方向呀？（引導(dǎo)學(xué)生回顧東、南、西、北）師：我們是怎樣記住這些方向的呢？（太陽升起是東方，落下是西方；面向東方時(shí)，左北右南等）師：方向在我們的生活中非常重要，希望同學(xué)們課后能多觀察，多思考，在生活中準(zhǔn)確地辨認(rèn)方向，做個(gè)生活的有心人。（五）作業(yè)布置1.口頭作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起辨認(rèn)一下自己家的大門朝哪個(gè)方向，自己的房間東面、南面、西面、北面各有什么物品。2.實(shí)踐作業(yè)：明天上學(xué)路上，注意觀察太陽是從哪個(gè)方向升起的，傍晚放學(xué)時(shí)再看看太陽從哪個(gè)方向落下。3.畫圖作業(yè)：在練習(xí)本上畫一個(gè)簡單的“我的房間”示意圖，并標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向各有什么。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東、南、西、北*東（東）：太陽升起的方向*西（西）：太陽落下的方向*（面向東）前東后西*南（南）：（面向東）右面*北（北）：（面向東）左面（可畫一個(gè)簡單的十字方向標(biāo)在黑板中央）北西東南（小字備注：面向東時(shí)，左北右南）七、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫，反思本課教學(xué)過程中的成功之處、不足以及改進(jìn)措施等。例如：學(xué)生對哪個(gè)環(huán)節(jié)的參與度最高？對哪個(gè)方向的辨認(rèn)存在困難？如何更好地將平面圖方向與實(shí)際空間方