部編八年級下期語文期末復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文語段臨近期末，課內(nèi)現(xiàn)代文語段的復(fù)習(xí)對于八年級學(xué)生而言，不僅是知識的回顧，更是閱讀能力與答題技巧的綜合梳理。這一階段的現(xiàn)代文，體裁多樣，主題深刻，既有對社會人生的洞察，也有對自然萬物的體悟。有效的復(fù)習(xí)，需以課本為根基，以考點為導(dǎo)向，以方法為抓手，方能在有限時間內(nèi)取得實效。一、回歸文本，夯實基礎(chǔ)：梳理核心要素現(xiàn)代文閱讀的基石在于對文本本身的深刻理解。期末復(fù)習(xí)首要任務(wù)便是重讀課文，溫故知新，而非簡單依賴復(fù)習(xí)資料。1.明確課文基本信息：對于每一篇課內(nèi)現(xiàn)代文，需清晰掌握作者、出處、創(chuàng)作背景（若有明確交代）。這些信息看似基礎(chǔ)，卻往往是理解文章主旨與情感的鑰匙。例如，了解了特定時代背景，才能更深刻體會作者在字里行間蘊含的憂思或吶喊。2.梳理文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：每篇文章都有其內(nèi)在的行文邏輯。復(fù)習(xí)時，可嘗試概括各自然段或各部分的主要內(nèi)容，進而把握文章的整體結(jié)構(gòu)（如總分總、遞進式、并列式等），理解作者是如何組織材料、推進論述或敘述的。這有助于解答關(guān)于段落作用、層次劃分的題目。3.把握核心內(nèi)容與主旨：這是閱讀的核心目標(biāo)。要能準(zhǔn)確概括文章的主要事件、說明對象的特征或議論的中心論點。在此基礎(chǔ)上，深入體會作者所要表達的思想情感、價值取向或?qū)栴}的看法。例如，是歌頌了某種精神，還是批判了某種現(xiàn)象，抑或是傳達了某種感悟。4.關(guān)注關(guān)鍵語段與詞句：課文中的精彩段落、過渡句、主旨句、含義深刻的句子以及富有表現(xiàn)力的詞語，都是復(fù)習(xí)的重點。要理解其含義，分析其表達效果及在文中的作用。例如，某個比喻句的妙處，某個動詞的精準(zhǔn)運用，某個段落的承上啟下作用等。5.鞏固基礎(chǔ)知識：對課文中涉及的重點字詞的音、形、義，特別是課下注釋和課后“讀讀寫寫”部分，要再次鞏固。對重要的文學(xué)常識、文化常識也要了然于胸。二、聚焦考點，明晰題型：掌握常見考法期末現(xiàn)代文語段閱讀的考查，萬變不離其宗，其考點多圍繞文本的理解與分析展開。熟悉常見題型及考查方向，能使復(fù)習(xí)更具針對性。1.內(nèi)容理解與概括題：這類題目要求對文章的部分內(nèi)容或整體內(nèi)容進行梳理和概括。常見問法如“請概括某段的主要內(nèi)容”“本文圍繞XX說明了哪些方面的內(nèi)容”“文中的XX事件經(jīng)歷了哪幾個階段”等。解答時需抓住關(guān)鍵信息，用簡潔準(zhǔn)確的語言進行提煉，避免遺漏或冗余。2.詞語含義理解題：考查對文中重要詞語（包括成語、特定語境下的含義）的理解。不僅要理解其字面意思，更要結(jié)合上下文把握其語境義、引申義或比喻義。常見問法如“結(jié)合語境，說說加點詞語‘XX’的含義”“文中XX詞語有何表達效果”。3.句子含義與作用分析題：這是高頻考點。對句子含義的理解，要注意其表層意思和深層含義，尤其要關(guān)注那些運用了修辭手法、飽含作者情感或具有象征意義的句子。句子作用的分析，則需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，看它是否點明主旨、抒發(fā)情感、深化主題等；結(jié)構(gòu)上，看它是否總領(lǐng)全文、引出下文、承上啟下、總結(jié)全文、前后呼應(yīng)等。4.觀點態(tài)度與主旨?xì)w納題：要求考生通過對文本的閱讀，準(zhǔn)確把握作者的觀點、態(tài)度或文章的中心思想。常見問法如“作者認(rèn)為XX的原因是什么”“本文表達了作者怎樣的思想感情”“你從文中獲得了哪些啟示”。5.寫作手法與表達技巧鑒賞題：考查對文章所運用的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）、修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、伏筆、照應(yīng)等）的辨識及其作用的分析。解答時，需先明確指出手法，再結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達效果。6.結(jié)構(gòu)層次分析題：考查對文章段落之間邏輯關(guān)系的理解，或?qū)δ硞€段落內(nèi)部層次的劃分。常見問法如“文章第X段和第Y段能否調(diào)換順序？為什么？”“請用‘//’給某段劃分層次”。三、掌握方法，規(guī)范答題：提升應(yīng)試能力在明確考點的基礎(chǔ)上，掌握科學(xué)的解題方法和規(guī)范的答題技巧至關(guān)重要。1.審清題意是前提：拿到題目，務(wù)必仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求（是“概括”還是“分析”，是“含義”還是“作用”，是“選出正確的”還是“選出錯誤的”等），圈點關(guān)鍵詞，明確答題范圍（如“第幾段”“全文”）。2.定位信息是關(guān)鍵：根據(jù)題目要求，迅速回到原文，找到相關(guān)的段落、句子或詞語。這需要平時閱讀時養(yǎng)成圈點勾畫的習(xí)慣，復(fù)習(xí)時對課文熟悉度高，定位才能又快又準(zhǔn)。3.篩選整合是核心：找到相關(guān)信息后，要進行辨別、篩選，提取有效信息，并根據(jù)題目要求進行整合、概括或重組。盡量用原文中的關(guān)鍵詞句作答，若需概括，則力求語言簡潔、準(zhǔn)確、全面。4.組織語言要規(guī)范：答題時，語言表達要清晰、流暢、有條理。對于分析類題目，要做到“觀點明確，理由充分”，即先亮出觀點，再結(jié)合文本內(nèi)容進行具體分析。避免口語化，使用書面語。注意分點作答（當(dāng)答案要點較多時），使答案層次分明。5.關(guān)注分值巧作答：題目后的分值往往暗示了答案要點的數(shù)量和答題的詳略程度。一般情況下，分值高的題目需要多角度、深層次地分析；分值低的題目則可能只需簡要概括或直接提取信息。四、勤于練習(xí)，反思總結(jié)：實現(xiàn)能力突破“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”復(fù)習(xí)過程中，適量的練習(xí)是必要的。1.精選習(xí)題：以課本后的“思考探究”、“積累拓展”題目為基礎(chǔ)，這些題目是編者精心設(shè)計的，直接針對課文重點。此外，可選取與課內(nèi)現(xiàn)代文難度、考點相近的歷年期末試題或模擬題中的語段進行練習(xí)。2.限時訓(xùn)練：模擬考試情境，進行限時閱讀和答題，培養(yǎng)快速閱讀和高效解題的能力。3.重視錯題：建立錯題本，將練習(xí)中出現(xiàn)的錯題進行整理、分析，明確錯誤原因（是知識點不清、審題失誤還是表達不當(dāng)），并及時訂正。定期回顧錯題，避免重復(fù)犯錯，這是提升成績的有效途徑。4.總結(jié)規(guī)律：在練習(xí)和反思的基礎(chǔ)上，總結(jié)不同體裁（記敘文、說明文、議論文）現(xiàn)代文的閱讀規(guī)律和答題技巧，以及常見題型的解題模式，但切忌生搬硬套，要靈活運用?？偨Y(jié)與提醒期末復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，課內(nèi)現(xiàn)代文語段的復(fù)習(xí)貴在“精”而非“多”?；貧w課本，吃透文本是根本