2025年關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報(bào)告一、自查背景與目的在教育改革不斷推進(jìn)的當(dāng)下，課外讀物作為學(xué)生拓展知識(shí)、培養(yǎng)閱讀興趣的重要資源，其質(zhì)量和適宜性對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了貫徹落實(shí)教育部等相關(guān)部門關(guān)于課外讀物進(jìn)校園的管理要求，確保進(jìn)入校園的課外讀物符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)需求，營(yíng)造良好的校園閱讀環(huán)境，我校于2025年開(kāi)展了課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況的自查工作。本次自查旨在全面了解我校課外讀物的管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)整改，進(jìn)一步規(guī)范課外讀物的選用、推薦和管理流程，保障學(xué)生能夠接觸到積極健康、富有價(jià)值的課外讀物。二、自查工作組織與實(shí)施（一）成立自查工作小組學(xué)校高度重視此次自查工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、德育處、圖書(shū)館、年級(jí)組長(zhǎng)及教師代表組成的課外讀物進(jìn)校園管理自查工作小組。明確了各成員的職責(zé)分工，確保自查工作能夠全面、深入、有序地開(kāi)展。（二）制定自查方案根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等相關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的自查方案。方案明確了自查的范圍、內(nèi)容、方法和步驟，確定了自查工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和具體要求。（三）開(kāi)展全面自查自查工作小組按照方案要求，對(duì)學(xué)校圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角以及教師推薦的課外讀物進(jìn)行了全面清查。采用查閱資料、實(shí)地檢查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等多種方式，對(duì)課外讀物的來(lái)源、質(zhì)量、內(nèi)容、推薦流程等方面進(jìn)行了細(xì)致的檢查和評(píng)估。三、課外讀物管理現(xiàn)狀（一）管理制度建設(shè)學(xué)校制定了完善的課外讀物管理制度，明確了課外讀物的選用標(biāo)準(zhǔn)、推薦流程、采購(gòu)渠道、審核機(jī)制等。建立了課外讀物管理臺(tái)賬，對(duì)每一本進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)行登記備案，確保讀物來(lái)源可追溯、質(zhì)量有保障。同時(shí)，制定了違規(guī)讀物處理辦法，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題讀物及時(shí)進(jìn)行下架、封存和處理。（二）讀物來(lái)源與采購(gòu)學(xué)校圖書(shū)館的課外讀物主要通過(guò)正規(guī)的圖書(shū)采購(gòu)渠道購(gòu)買，與多家知名出版社和圖書(shū)供應(yīng)商建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。采購(gòu)過(guò)程嚴(yán)格遵循學(xué)校的采購(gòu)制度和流程，確保所購(gòu)讀物符合國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的選用標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)圖書(shū)角的讀物一部分由學(xué)校統(tǒng)一配備，另一部分由學(xué)生自愿捐贈(zèng)。捐贈(zèng)的讀物需經(jīng)過(guò)班主任和圖書(shū)管理員的審核，符合要求后方可放入圖書(shū)角供學(xué)生閱讀。（三）推薦與審核機(jī)制學(xué)校建立了嚴(yán)格的課外讀物推薦審核機(jī)制。教師推薦課外讀物需填寫《課外讀物推薦申請(qǐng)表》，詳細(xì)說(shuō)明推薦理由和讀物內(nèi)容簡(jiǎn)介。推薦的讀物需先經(jīng)過(guò)年級(jí)組審核，再提交學(xué)校課外讀物管理工作小組進(jìn)行終審。審核通過(guò)后，方可向?qū)W生推薦。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參與課外讀物的推薦，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)推薦的讀物，同樣按照上述審核流程進(jìn)行審核。（四）閱讀活動(dòng)開(kāi)展為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。如讀書(shū)節(jié)、書(shū)香班級(jí)評(píng)選、閱讀分享會(huì)等。定期組織教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)，學(xué)校還充分利用圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)角的資源，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。四、自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（一）部分讀物內(nèi)容存在問(wèn)題在清查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分課外讀物存在內(nèi)容陳舊、觀點(diǎn)片面、與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不符等問(wèn)題。個(gè)別讀物中包含一些封建迷信、暴力色情等不良內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的身心健康可能會(huì)造成負(fù)面影響。（二）推薦審核流程執(zhí)行不夠嚴(yán)格雖然學(xué)校建立了推薦審核機(jī)制，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，存在部分教師推薦讀物時(shí)審核不夠認(rèn)真、把關(guān)不夠嚴(yán)格的情況。一些教師在推薦讀物時(shí)，沒(méi)有充分考慮讀物的適宜性和教育價(jià)值，僅僅根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行推薦。（三）讀物更新不及時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生需求的變化，學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)角的部分讀物已經(jīng)不能滿足學(xué)生的閱讀需求。一些讀物內(nèi)容陳舊、版本過(guò)老，缺乏新穎性和吸引力。同時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)校對(duì)課外讀物的更新投入不足，導(dǎo)致讀物更新速度較慢。（四）閱讀指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性雖然學(xué)校開(kāi)展了一些閱讀活動(dòng)和閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，但閱讀指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。教師在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，往往注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀指導(dǎo)方法單一，缺乏創(chuàng)新，不能滿足不同年齡段學(xué)生的閱讀需求。五、問(wèn)題原因分析（一）對(duì)課外讀物管理重要性認(rèn)識(shí)不足部分教師和管理人員對(duì)課外讀物管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有充分意識(shí)到課外讀物對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要影響。在工作中，存在重教學(xué)、輕閱讀的現(xiàn)象，對(duì)課外讀物的選用、推薦和管理不夠重視。（二）審核標(biāo)準(zhǔn)不夠明確雖然學(xué)校制定了課外讀物的選用標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際審核過(guò)程中，審核標(biāo)準(zhǔn)不夠明確和細(xì)化，導(dǎo)致審核人員在判斷讀物是否符合要求時(shí)存在一定的主觀性和隨意性。（三）經(jīng)費(fèi)投入不足學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，對(duì)課外讀物的采購(gòu)和更新投入不足，無(wú)法及時(shí)補(bǔ)充和更新適合學(xué)生閱讀的優(yōu)質(zhì)讀物。同時(shí)，由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)和閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量也受到了一定的影響。（四）閱讀指導(dǎo)能力有待提高部分教師的閱讀指導(dǎo)能力有待提高，缺乏系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)知識(shí)和方法。在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，不能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，導(dǎo)致閱讀指導(dǎo)效果不佳。六、整改措施與計(jì)劃（一）加強(qiáng)宣傳教育，提高認(rèn)識(shí)組織全體教師和管理人員學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等相關(guān)文件精神，開(kāi)展專題培訓(xùn)和講座，提高對(duì)課外讀物管理重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)校園廣播、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳課外讀物管理的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確選擇和閱讀課外讀物。（二）完善審核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審核流程進(jìn)一步完善課外讀物的審核標(biāo)準(zhǔn)，明確審核的具體內(nèi)容和要求，制定詳細(xì)的審核細(xì)則。加強(qiáng)對(duì)審核人員的培訓(xùn)，提高審核人員的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行課外讀物推薦審核流程，對(duì)每一本推薦的讀物進(jìn)行認(rèn)真審核，確保推薦的讀物符合國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的選用標(biāo)準(zhǔn)。（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，及時(shí)更新讀物積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，加大對(duì)課外讀物的經(jīng)費(fèi)投入。制定課外讀物采購(gòu)計(jì)劃，定期補(bǔ)充和更新適合學(xué)生閱讀的優(yōu)質(zhì)讀物。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)各界捐贈(zèng)適合學(xué)生閱讀的課外讀物，豐富學(xué)校的圖書(shū)資源。（四）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀質(zhì)量加強(qiáng)對(duì)教師的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)的理論和方法。制定閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀水平，開(kāi)展有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。豐富閱讀指導(dǎo)方法，采用小組討論、角色扮演、讀書(shū)匯報(bào)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效果。七、整改效果與展望經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改，學(xué)校課外讀物管理工作取得了明顯的成效。問(wèn)題讀物得到了及時(shí)清理和下架，推薦審核流程更加嚴(yán)格規(guī)范，讀物更新速度加快，閱讀指導(dǎo)質(zhì)量有所提高。學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣得到了進(jìn)一步培養(yǎng)，校園閱讀氛圍更加濃厚。在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)課外讀物管理工作，不斷完善管理制度和審核機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入，提高閱讀指導(dǎo)水平。定期開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，確保課外讀物進(jìn)校園管理工作始終符合國(guó)家法律法規(guī)和教育教學(xué)要求。同時(shí)，積極探索課外讀物管理的新模式和新方法，充分發(fā)揮課外讀物在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中的重要作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。八、附件1.課外讀物管理