2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告：以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教研創(chuàng)新為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期，在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的同心協(xié)力、積極配合下，我始終堅(jiān)守“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，牢牢把握“教學(xué)質(zhì)量為核心，教研創(chuàng)新為動(dòng)力”的工作主線，分管學(xué)校教學(xué)、教研、教師發(fā)展、學(xué)籍管理、校本培訓(xùn)等各項(xiàng)工作，恪盡職守、真抓實(shí)干、銳意進(jìn)取，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)管理舉措落地見(jiàn)效，全力推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期履職情況、存在不足及下一步工作計(jì)劃向大家作詳細(xì)述職，請(qǐng)予評(píng)議。一、履職盡責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作落地（一）錨定質(zhì)量核心，筑牢教學(xué)管理根基教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，更是分管教學(xué)工作的核心職責(zé)。本學(xué)期，我始終將教學(xué)質(zhì)量放在首位，牽頭完善教學(xué)管理制度，細(xì)化管理舉措，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)管，確保教學(xué)工作有序、高效開(kāi)展。一是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步修訂和完善《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，明確備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)的具體要求，做到“有章可循、有規(guī)可依、有據(jù)可查”。牽頭成立教學(xué)常規(guī)督查小組，實(shí)行“日常督查+定期檢查+隨機(jī)抽查”相結(jié)合的方式，每周對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行督查，每月開(kāi)展一次全面檢查，重點(diǎn)查看教師備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效果、作業(yè)批改規(guī)范性、課后輔導(dǎo)針對(duì)性等，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋、限期整改，形成“督查—反饋—整改—復(fù)查”的閉環(huán)管理。本學(xué)期共開(kāi)展日常督查18次、定期檢查4次，累計(jì)抽查教案320余份、作業(yè)450余本，聽(tīng)課評(píng)課86節(jié)，有效規(guī)范了教師教學(xué)行為，提升了教學(xué)常規(guī)落實(shí)質(zhì)量。二是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。建立科學(xué)完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，圍繞各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)，合理安排單元檢測(cè)、階段性檢測(cè)、期中檢測(cè)等各類檢測(cè)活動(dòng)，確保檢測(cè)結(jié)果真實(shí)反映教學(xué)質(zhì)量。每次檢測(cè)后，牽頭組織各年級(jí)、各備課組開(kāi)展質(zhì)量分析會(huì)，深入剖析檢測(cè)數(shù)據(jù)，梳理教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，分析學(xué)生學(xué)習(xí)短板，針對(duì)性地制定改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)策略。本學(xué)期共組織各類檢測(cè)12次，開(kāi)展質(zhì)量分析會(huì)28場(chǎng)，有效引導(dǎo)教師聚焦教學(xué)重點(diǎn)、破解教學(xué)難點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)短板，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫扶指導(dǎo)，牽頭制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃，要求各備課組、各班級(jí)建立學(xué)困生檔案，實(shí)行“一對(duì)一”“一對(duì)多”幫扶機(jī)制，利用課后服務(wù)、午休時(shí)間開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)，本學(xué)期累計(jì)幫扶學(xué)困生156名，多數(shù)學(xué)困生成績(jī)得到明顯提升。三是優(yōu)化年級(jí)教學(xué)管理。加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)教學(xué)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，定期召開(kāi)年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議，聽(tīng)取各年級(jí)教學(xué)工作匯報(bào)，了解教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師工作情況，及時(shí)解決各年級(jí)教學(xué)工作中遇到的困難和問(wèn)題。針對(duì)高一新生適應(yīng)、高二分層教學(xué)、高三備考沖刺等不同年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，制定差異化的教學(xué)管理策略，引導(dǎo)各年級(jí)明確教學(xué)目標(biāo)、聚焦教學(xué)重點(diǎn)。高一重點(diǎn)抓好新生入學(xué)適應(yīng)教育和基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，幫助新生快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏；高二重點(diǎn)抓好分層教學(xué)落實(shí)，兼顧不同層次學(xué)生發(fā)展需求，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；高三重點(diǎn)抓好高考備考規(guī)劃，強(qiáng)化考點(diǎn)復(fù)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練，全力沖刺高考。（二）聚焦教研創(chuàng)新，激活教學(xué)發(fā)展動(dòng)力教研創(chuàng)新是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵抓手。本學(xué)期，我始終堅(jiān)持“以研促教、以教帶研”的理念，牽頭推進(jìn)教研改革，豐富教研形式，提升教研實(shí)效，著力破解教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，激活學(xué)校教學(xué)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。一是完善教研管理制度。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教研管理機(jī)制，明確備課組、教研組工作職責(zé)，規(guī)范教研活動(dòng)流程，要求各教研組每周開(kāi)展1次教研活動(dòng)，各備課組每周開(kāi)展1次集體備課，做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人”。建立教研工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將教研活動(dòng)開(kāi)展情況、教研成果、教師參與度等納入教師績(jī)效考核，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研工作的積極性和主動(dòng)性。本學(xué)期共開(kāi)展教研組活動(dòng)72場(chǎng)、集體備課86次，教研活動(dòng)質(zhì)量得到顯著提升。二是創(chuàng)新教研活動(dòng)形式。打破傳統(tǒng)教研模式局限，推動(dòng)教研活動(dòng)向“精準(zhǔn)化、實(shí)效化、多元化”發(fā)展。牽頭組織開(kāi)展專題教研、課題研究、公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課評(píng)課、教學(xué)沙龍等各類教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師聚焦教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展深入研討。本學(xué)期共組織公開(kāi)課、示范課26節(jié)，說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)18場(chǎng)，教學(xué)沙龍6場(chǎng)，專題教研12場(chǎng)，有效拓寬了教師教學(xué)思路，提升了教師教學(xué)能力。同時(shí)，推動(dòng)跨年級(jí)、跨學(xué)科教研，鼓勵(lì)不同學(xué)科教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)科融合發(fā)展，本學(xué)期共開(kāi)展跨學(xué)科教研活動(dòng)8場(chǎng)，取得了良好的教研效果。三是強(qiáng)化課題研究引領(lǐng)。聚焦教學(xué)實(shí)際中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，牽頭組織開(kāi)展校級(jí)課題研究，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)教研課題，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革，提升教研水平。本學(xué)期共立項(xiàng)校級(jí)課題16項(xiàng)，申報(bào)區(qū)級(jí)課題8項(xiàng)、市級(jí)課題3項(xiàng)，組織課題研究推進(jìn)會(huì)4場(chǎng)，引導(dǎo)課題研究小組扎實(shí)開(kāi)展研究工作，及時(shí)總結(jié)研究成果，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，有效破解了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的跟蹤指導(dǎo)，定期查看課題研究進(jìn)度，督促課題研究按時(shí)完成，確保課題研究取得實(shí)效。四是推動(dòng)校本教研落地。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需求，牽頭組織開(kāi)展校本教研和校本課程開(kāi)發(fā)工作，鼓勵(lì)各備課組、各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程，豐富學(xué)生課程體驗(yàn)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。本學(xué)期共開(kāi)發(fā)校本課程22門，開(kāi)展校本教研活動(dòng)36場(chǎng)，校本課程覆蓋率達(dá)到100%，有效豐富了學(xué)校課程體系，推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。（三）強(qiáng)化教師發(fā)展，夯實(shí)教學(xué)人才支撐教師是教學(xué)工作的核心力量，教師隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。本學(xué)期，我始終將教師發(fā)展放在重要位置，牽頭制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)指導(dǎo)，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)守“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，牽頭組織開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念、恪守職業(yè)道德、潛心教書育人。本學(xué)期共組織師德師風(fēng)專題培訓(xùn)4場(chǎng)、師德演講比賽1場(chǎng)、師德先進(jìn)事跡宣講會(huì)2場(chǎng)，評(píng)選校級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人12名，有效引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行師德規(guī)范，提升師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。二是強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)。結(jié)合教師教學(xué)需求和專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織開(kāi)展各類培訓(xùn)活動(dòng)，包括新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。本學(xué)期共組織各類教師培訓(xùn)16場(chǎng)，培訓(xùn)教師420余人次，其中新教師培訓(xùn)4場(chǎng)、骨干教師培訓(xùn)3場(chǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)5場(chǎng)，有效提升了教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與校外培訓(xùn)、教研交流活動(dòng)，本學(xué)期共有68名教師參加區(qū)級(jí)及以上培訓(xùn)、教研交流活動(dòng)，拓寬了教師教學(xué)視野。三是搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。建立健全教師培養(yǎng)機(jī)制，搭建“新教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人”的成長(zhǎng)階梯，鼓勵(lì)教師參與各類教學(xué)競(jìng)賽、教研活動(dòng)，提升自身教學(xué)能力和教研水平。本學(xué)期組織開(kāi)展校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽4場(chǎng)，推薦12名教師參加區(qū)級(jí)及以上教學(xué)競(jìng)賽，其中8名教師獲得區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；選拔培養(yǎng)骨干教師20名、學(xué)科帶頭人8名，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，安排骨干教師與新教師結(jié)對(duì)幫扶，幫助新教師快速成長(zhǎng)。本學(xué)期共結(jié)對(duì)幫扶新教師18名，有效提升了新教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。（四）抓實(shí)其他重點(diǎn)工作，推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展一是規(guī)范學(xué)籍管理。嚴(yán)格按照學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等各項(xiàng)工作，確保學(xué)籍信息真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。安排專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理工作，定期對(duì)學(xué)籍信息進(jìn)行核查和更新，及時(shí)解決學(xué)籍管理中遇到的問(wèn)題，本學(xué)期共辦理學(xué)籍注冊(cè)386名、轉(zhuǎn)學(xué)24名、休學(xué)8名、復(fù)學(xué)6名，學(xué)籍管理規(guī)范有序。二是優(yōu)化課后服務(wù)。結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求和家長(zhǎng)實(shí)際需求，進(jìn)一步優(yōu)化課后服務(wù)工作，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)學(xué)科輔導(dǎo)、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等各類課后服務(wù)項(xiàng)目，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。本學(xué)期共開(kāi)設(shè)課后服務(wù)項(xiàng)目32個(gè)，參與學(xué)生2100余人次，課后服務(wù)滿意度達(dá)到98%以上，有效解決了家長(zhǎng)接送學(xué)生困難的問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。三是加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。牽頭推進(jìn)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，整合各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括課件、教案、習(xí)題、教學(xué)視頻等，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力支撐。本學(xué)期共整理上傳優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源500余份，完善教學(xué)資源庫(kù)4個(gè)，有效提升了教學(xué)資源利用效率。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和管理，定期對(duì)多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等教學(xué)場(chǎng)所的設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。二、正視不足，深刻反思工作中的問(wèn)題與差距回顧本學(xué)期分管教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但對(duì)照學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的要求和全體教職工的期望，仍存在一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)質(zhì)量提升不均衡。各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量存在一定差距，部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升；學(xué)困生幫扶效果雖然明顯，但部分學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱，幫扶難度較大，轉(zhuǎn)化效率仍需提高；分層教學(xué)落實(shí)不夠精準(zhǔn)，對(duì)不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，難以完全滿足各類學(xué)生的發(fā)展需求。二是教研創(chuàng)新力度有待加強(qiáng)。雖然開(kāi)展了各類教研活動(dòng)，但部分教研活動(dòng)仍存在形式化、表面化現(xiàn)象，教研針對(duì)性和實(shí)效性不夠強(qiáng)；課題研究深度不足，部分課題研究停留在表面，難以真正破解教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，研究成果轉(zhuǎn)化效率不高；跨學(xué)科教研開(kāi)展不夠深入，學(xué)科融合的廣度和深度不足。三是教師專業(yè)發(fā)展不均衡。部分教師教學(xué)理念相對(duì)落后，教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，難以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)改革的要求；骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠充分，教師隊(duì)伍整體專業(yè)素養(yǎng)仍需進(jìn)一步提升；新教師成長(zhǎng)速度不均衡，部分新教師適應(yīng)能力有待提高，教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平提升較慢。四是教學(xué)管理精細(xì)化程度不夠。雖然建立了完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，但在具體落實(shí)過(guò)程中，部分環(huán)節(jié)仍存在精細(xì)化程度不夠的問(wèn)題，對(duì)教師教學(xué)行為的指導(dǎo)和監(jiān)管不夠細(xì)致；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)分析不夠深入，難以全面、精準(zhǔn)地反映教學(xué)中的問(wèn)題，針對(duì)性的改進(jìn)措施不夠具體。針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的工作中認(rèn)真反思、主動(dòng)整改，切實(shí)采取有效措施，著力加以解決。三、砥礪前行，明確下一步工作思路與計(jì)劃下一步，我將以此次述職為契機(jī)，正視不足、補(bǔ)齊短板，堅(jiān)守“以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教研創(chuàng)新為動(dòng)力”的工作主線，聚焦教學(xué)管理、教研創(chuàng)新、教師發(fā)展等重點(diǎn)工作，真抓實(shí)干、銳意進(jìn)取，全力推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一是聚焦質(zhì)量提升，推動(dòng)教學(xué)管理精細(xì)化。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)的精細(xì)化管理，加大對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的督查力度，確保教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處、取得實(shí)效。優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，加強(qiáng)檢測(cè)數(shù)據(jù)分析，深入挖掘教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定更具針對(duì)性的改進(jìn)措施。深化分層教學(xué)改革，精準(zhǔn)把握不同層次學(xué)生發(fā)展需求，制定差異化的教學(xué)策略和輔導(dǎo)方案，提升分層教學(xué)實(shí)效。加大學(xué)困生幫扶力度，優(yōu)化幫扶機(jī)制，提高幫扶效率，確保每一位學(xué)困生都能得到有效提升。二是深化教研創(chuàng)新，提升教研工作實(shí)效性。進(jìn)一步完善教研管理制度，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展精準(zhǔn)化教研，杜絕教研活動(dòng)形式化、表面化。強(qiáng)化課題研究引領(lǐng)，加大對(duì)課題研究的指導(dǎo)力度，推動(dòng)課題研究向深度發(fā)展，提高研究成果轉(zhuǎn)化效率，切實(shí)以課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。深化跨學(xué)科教研，拓寬教研廣度和深度，促進(jìn)學(xué)科融合發(fā)展，提升教師綜合教學(xué)能力。加強(qiáng)校本教研和校本課程開(kāi)發(fā)，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)更多優(yōu)質(zhì)校本課程，豐富學(xué)校課程體系。三是強(qiáng)化教師發(fā)展，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織開(kāi)展各類師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師恪守職業(yè)道德，潛心教書育人。優(yōu)化教師培訓(xùn)計(jì)劃，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)理念、教學(xué)方法、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，深化“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，加快新教師成長(zhǎng)速度，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體專業(yè)素養(yǎng)提升。鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革、教研創(chuàng)新和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，搭建更多教師成長(zhǎng)平臺(tái)，激發(fā)教師工作熱情和創(chuàng)新活力。四是抓實(shí)重點(diǎn)工作，推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，嚴(yán)格按照學(xué)籍管理規(guī)定，做好各項(xiàng)學(xué)籍管理工作，確保學(xué)籍信息真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。優(yōu)化課后服務(wù)工作，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際需求。加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)資源庫(kù)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升資源利用效率；加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備維護(hù)和管理，確保教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。同時(shí)，加強(qiáng)與各部門、各年級(jí)的溝通協(xié)作，形成工作合力，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作全面、協(xié)調(diào)、高質(zhì)量發(fā)展。四、總結(jié)表態(tài)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，分管教學(xué)工作責(zé)任重大、使命光榮。本學(xué)期，在大家的支持和幫助下，我圓滿完成了各項(xiàng)分管工作任務(wù)，但也存在一些不足和差