2025-2026學(xué)年班級安全管理迎檢材料：強(qiáng)化安全意識教育，排查安全隱患，保障學(xué)生在校安全安全是班級管理的底線，是保障學(xué)生健康成長、順利完成學(xué)業(yè)的前提，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。2025-2026學(xué)年，本班始終堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，以保障學(xué)生在校人身安全、財產(chǎn)安全、心理安全為核心目標(biāo)，緊扣學(xué)校安全管理工作部署，聚焦安全意識教育、安全隱患排查、安全責(zé)任落實(shí)三大重點(diǎn)，細(xì)化管理舉措、強(qiáng)化日常管控、注重實(shí)效落地，扎實(shí)推進(jìn)班級安全管理各項工作，全力筑牢班級安全防線，切實(shí)做好安全管理迎檢準(zhǔn)備。為全面梳理本班安全管理工作落實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，進(jìn)一步優(yōu)化班級安全管理體系，現(xiàn)將本班本學(xué)期安全管理迎檢工作開展情況、具體舉措及成效總結(jié)如下，懇請各位檢查領(lǐng)導(dǎo)、老師予以指導(dǎo)評議。一、提高思想站位，壓實(shí)安全責(zé)任，筑牢安全管理根基本班始終將安全管理工作放在班級工作的首要位置，切實(shí)提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，健全責(zé)任體系，確保安全管理工作有序、有效推進(jìn)，真正做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，為學(xué)生在校安全保駕護(hù)航。1.強(qiáng)化思想引領(lǐng)，凝聚安全共識。學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校安全管理工作要求，召開班級安全工作專題班會，向全體學(xué)生傳達(dá)學(xué)校安全管理相關(guān)規(guī)定，解讀班級安全管理工作計劃，明確安全工作的重要意義、工作重點(diǎn)和具體要求。引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識安全隱患的危害性，樹立“安全無小事、責(zé)任大于天”的安全意識，自覺遵守安全規(guī)章制度，主動參與安全管理，形成“人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全”的良好班級氛圍；同時，通過班級家長群，向家長傳達(dá)班級安全管理舉措，引導(dǎo)家長重視學(xué)生安全教育，配合班級做好學(xué)生居家安全、上下學(xué)安全管理，形成家校協(xié)同、齊抓共管的安全管理合力。2.健全責(zé)任體系，明確責(zé)任分工。建立“班主任牽頭、班級干部負(fù)責(zé)、學(xué)生全員參與”的班級安全管理責(zé)任體系，明確各方安全責(zé)任，層層壓實(shí)責(zé)任、層層落實(shí)到位。班主任全面負(fù)責(zé)班級安全管理工作，統(tǒng)籌推進(jìn)安全意識教育、安全隱患排查、安全應(yīng)急處置等各項工作，定期排查班級安全隱患，及時整改問題；選拔責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真細(xì)致的班級干部擔(dān)任安全委員，分工負(fù)責(zé)課堂安全、課間安全、自習(xí)安全、班級設(shè)施安全等具體工作，每日巡查、及時上報安全隱患；明確每位學(xué)生的安全責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我管理，自覺規(guī)避安全風(fēng)險，主動舉報身邊的安全隱患，形成“人人有責(zé)、人人盡責(zé)”的安全管理格局。3.制定工作方案，細(xì)化工作舉措。結(jié)合學(xué)校安全管理工作方案和本班實(shí)際情況，制定《2025-2026學(xué)年班級安全管理工作計劃》，明確安全管理工作的目標(biāo)、內(nèi)容、流程和時間安排，細(xì)化安全意識教育、隱患排查、應(yīng)急處置等各環(huán)節(jié)工作舉措。針對校園欺凌、交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、心理安全、設(shè)施安全等重點(diǎn)領(lǐng)域，制定專項防控措施和應(yīng)急預(yù)案，確保班級安全管理工作有章可循、有規(guī)可依，各項安全工作落到實(shí)處、取得實(shí)效，全力做好迎檢準(zhǔn)備工作。二、強(qiáng)化安全教育，豐富教育形式，提升學(xué)生安全素養(yǎng)安全意識的培養(yǎng)是安全管理的核心，本班始終堅持“教育為先、預(yù)防為主”的原則，聚焦重點(diǎn)安全領(lǐng)域，豐富教育形式、創(chuàng)新教育方法，常態(tài)化開展安全意識教育活動，著力提升學(xué)生的安全認(rèn)知水平和自我防護(hù)能力，從根本上防范安全事故的發(fā)生。（一）聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，開展專項安全教育結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和校園安全實(shí)際，針對各類安全隱患，開展針對性強(qiáng)、實(shí)用性高的專項安全教育活動，確保安全教育全覆蓋、無死角。1.校園安全專項教育：重點(diǎn)開展校園欺凌防控教育，通過案例講解、情景模擬、討論交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺凌的危害，學(xué)會識別校園欺凌、拒絕校園欺凌、應(yīng)對校園欺凌，教育學(xué)生友好相處、互幫互助，杜絕校園欺凌行為發(fā)生；開展課間安全、課堂安全教育，明確課間活動規(guī)范，禁止追逐打鬧、攀爬護(hù)欄、玩危險游戲等行為，引導(dǎo)學(xué)生有序開展課間活動，課堂上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，防范意外事故發(fā)生。2.出行安全專項教育：常態(tài)化開展交通安全教育，結(jié)合上下學(xué)高峰時段安全隱患，講解交通規(guī)則、出行注意事項，教育學(xué)生遵守交通信號、不闖紅燈、不橫穿馬路、不乘坐無牌無證車輛、不騎行電動車上下學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成安全出行的良好習(xí)慣；針對節(jié)假日出行安全，提前開展專項教育，提醒學(xué)生注意出行安全、防火防盜，防范各類交通意外和安全事故。3.消防安全專項教育：開展消防安全知識教育，講解火災(zāi)的危害、火災(zāi)預(yù)防方法、滅火器使用方法、火場逃生技巧等內(nèi)容，組織學(xué)生觀看消防安全警示教育視頻，讓學(xué)生直觀感受火災(zāi)的危害性，掌握基本的消防安全知識和自我逃生能力；結(jié)合校園消防安全排查，引導(dǎo)學(xué)生識別班級、校園內(nèi)的消防設(shè)施，了解消防通道位置，杜絕玩火、違規(guī)使用電器等行為。4.其他重點(diǎn)安全專項教育：開展食品安全教育，教育學(xué)生不購買“三無”食品、過期食品，不食用不潔食品，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；開展防溺水安全教育，明確禁止學(xué)生私自到河邊、湖邊、水庫等危險區(qū)域玩耍、游泳，教育學(xué)生掌握防溺水自救、互救技巧；開展心理安全教育，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，定期開展心理疏導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系困擾等問題，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，杜絕自殘、自傷等極端行為；開展財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等教育，引導(dǎo)學(xué)生妥善保管個人財物，謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌等行為。（二）豐富教育形式，增強(qiáng)教育實(shí)效摒棄單一的“說教式”教育，創(chuàng)新教育形式、豐富教育載體，采用多樣化的教育方式，增強(qiáng)安全教育的趣味性和實(shí)效性，讓學(xué)生在潛移默化中提升安全素養(yǎng)。1.常態(tài)化教育與集中教育相結(jié)合：將安全教育融入日常班級管理，利用班會、早讀、自習(xí)、課間等碎片化時間，常態(tài)化提醒學(xué)生注意安全，強(qiáng)化安全意識；每月開展1次集中安全教育班會，聚焦一個安全主題，開展專題講解、案例分析、討論交流等活動，深化學(xué)生對安全知識的理解和掌握；每季度開展1次安全教育總結(jié)活動，梳理安全教育成效，查找不足，優(yōu)化教育舉措。2.多樣化教育形式并行：采用“案例講解+情景模擬+視頻觀看+知識競賽+手抄報評比”等多樣化的教育形式，開展安全教育活動。組織學(xué)生觀看安全警示教育視頻、安全知識科普視頻，直觀感受安全隱患的危害；開展安全情景模擬活動，讓學(xué)生模擬應(yīng)對校園欺凌、火災(zāi)逃生、意外受傷等場景，提升自我防護(hù)能力；舉辦安全知識競賽、安全手抄報評比活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的積極性和主動性，鞏固安全教育成果。3.家校協(xié)同教育，拓寬教育渠道：通過班級家長群、家長會、家訪等形式，向家長傳遞安全知識和班級安全管理舉措，引導(dǎo)家長重視學(xué)生居家安全、出行安全、心理安全，配合班級做好學(xué)生安全教育和管理工作；鼓勵家長與學(xué)生共同學(xué)習(xí)安全知識，開展家庭安全隱患排查活動，形成家校協(xié)同、同向發(fā)力的安全教育格局，全方位提升學(xué)生的安全素養(yǎng)。三、排查安全隱患，強(qiáng)化日常管控，防范安全事故發(fā)生隱患排查是防范安全事故的關(guān)鍵，本班始終堅持“常態(tài)化排查、精準(zhǔn)化整改、全程化管控”的原則，聚焦班級重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人群，全面排查各類安全隱患，及時整改、閉環(huán)管理，切實(shí)將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，全力保障學(xué)生在校安全。（一）明確排查范圍，全面排查隱患結(jié)合班級實(shí)際，明確安全隱患排查范圍，實(shí)現(xiàn)全方位、無死角排查，重點(diǎn)排查以下幾個方面：1.班級設(shè)施安全隱患：每日排查班級教室門窗、桌椅、講臺、黑板、電路、插座、照明設(shè)備等設(shè)施，重點(diǎn)檢查門窗是否牢固、桌椅是否有破損、電路是否老化、插座是否松動、照明設(shè)備是否正常，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)施損壞、老化等安全隱患，做好記錄并上報學(xué)校相關(guān)部門，督促及時維修更換。2.校園環(huán)境安全隱患：每日巡查班級周邊校園環(huán)境，重點(diǎn)排查走廊、樓梯、衛(wèi)生間、操場等區(qū)域的安全隱患，如地面濕滑、護(hù)欄松動、雜物堆積、通道堵塞等，及時提醒學(xué)生規(guī)避風(fēng)險，同時上報學(xué)校相關(guān)部門，督促整改到位；禁止學(xué)生在危險區(qū)域玩耍、停留，防范意外事故發(fā)生。3.學(xué)生行為安全隱患：密切關(guān)注學(xué)生日常行為，排查學(xué)生攜帶危險物品（如刀具、打火機(jī)、鞭炮等）進(jìn)校園、課間追逐打鬧、攀爬護(hù)欄、違規(guī)使用電器等行為，及時發(fā)現(xiàn)、及時制止，沒收危險物品，對學(xué)生進(jìn)行批評教育和安全引導(dǎo)，杜絕此類行為再次發(fā)生；關(guān)注學(xué)生之間的矛盾糾紛，及時調(diào)解，防范校園欺凌行為發(fā)生。4.其他重點(diǎn)安全隱患：排查學(xué)生飲食安全隱患，關(guān)注學(xué)生自帶食品、在校就餐情況，提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生；排查學(xué)生心理安全隱患，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理困擾，開展針對性心理疏導(dǎo)；排查班級消防安全隱患，檢查班級消防設(shè)施是否完好、消防通道是否暢通，杜絕玩火、違規(guī)用電等行為。（二）規(guī)范排查流程，強(qiáng)化整改閉環(huán)建立“每日排查、每周匯總、每月復(fù)盤、及時整改”的安全隱患排查整改流程，確保隱患排查有記錄、有整改、有反饋、有閉環(huán)。1.每日排查記錄：由班級安全委員負(fù)責(zé)，每日對班級各類安全隱患進(jìn)行全面排查，詳細(xì)記錄隱患位置、隱患類型、隱患情況，上報班主任；班主任對排查記錄進(jìn)行審核，確認(rèn)隱患情況，明確整改責(zé)任人、整改措施和整改時限。2.分類整改落實(shí)：針對排查出的安全隱患，實(shí)行分類整改，確保整改到位。對于班級能夠自行整改的隱患（如雜物堆積、桌椅輕微破損等），由班主任、班級干部牽頭，及時組織整改；對于班級無法自行整改的隱患（如電路老化、門窗損壞等），及時上報學(xué)校相關(guān)部門，提交隱患整改申請，跟蹤督促整改進(jìn)度，確保隱患及時消除；對于學(xué)生行為類隱患，及時對學(xué)生進(jìn)行批評教育和安全引導(dǎo)，強(qiáng)化日常管控，防范隱患復(fù)發(fā)。3.每周匯總復(fù)盤：每周利用班級干部會議，對本周安全隱患排查整改情況進(jìn)行匯總復(fù)盤，梳理排查出的隱患、整改落實(shí)情況，分析未整改到位的原因，優(yōu)化整改舉措，確保所有隱患全部整改到位、形成閉環(huán)；同時，總結(jié)隱患排查整改經(jīng)驗(yàn)，明確下周排查重點(diǎn)，強(qiáng)化日常管控。（三）強(qiáng)化日常管控，防范風(fēng)險升級在隱患排查整改的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化日常安全管控，細(xì)化管控舉措，防范安全風(fēng)險升級，切實(shí)保障學(xué)生在校安全。1.強(qiáng)化課間、自習(xí)管控：安排班級干部分片負(fù)責(zé)，課間、自習(xí)期間加強(qiáng)巡查，及時制止學(xué)生追逐打鬧、違規(guī)行為，引導(dǎo)學(xué)生有序開展活動、認(rèn)真學(xué)習(xí)，防范意外事故發(fā)生；班主任不定時巡查，強(qiáng)化管控力度，確保課間、自習(xí)安全。2.強(qiáng)化重點(diǎn)人群管控：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生、特殊家庭學(xué)生、情緒不穩(wěn)定學(xué)生等重點(diǎn)人群，建立重點(diǎn)人群檔案，定期開展談心談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)、心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，及時開展針對性輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難、緩解壓力，防范各類安全事故發(fā)生；關(guān)注學(xué)生身體健康，提醒學(xué)生按時作息、注意飲食衛(wèi)生，如有身體不適，及時聯(lián)系家長、送醫(yī)救治。3.強(qiáng)化應(yīng)急管控：嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校應(yīng)急管理要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)各類安全應(yīng)急預(yù)案，定期開展應(yīng)急演練（如火災(zāi)逃生演練、地震應(yīng)急演練、校園欺凌應(yīng)急處置演練等），提升學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和自我防護(hù)能力；明確應(yīng)急處置流程，若發(fā)生安全事故，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，及時處置、上報，妥善做好后續(xù)工作，最大限度減少事故損失。四、完善應(yīng)急體系，強(qiáng)化應(yīng)急處置，提升安全保障能力本班始終堅持“預(yù)防為主、防救結(jié)合”的原則，不斷完善班級安全應(yīng)急體系，強(qiáng)化應(yīng)急處置能力建設(shè)，常態(tài)化開展應(yīng)急演練，確保發(fā)生安全事故時能夠快速、有效處置，最大限度保障學(xué)生人身安全。1.完善應(yīng)急預(yù)案：結(jié)合學(xué)校安全應(yīng)急管理要求和班級實(shí)際情況，完善各類安全應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)應(yīng)急處置預(yù)案、地震應(yīng)急處置預(yù)案、校園欺凌應(yīng)急處置預(yù)案、意外受傷應(yīng)急處置預(yù)案、心理危機(jī)應(yīng)急處置預(yù)案等，明確應(yīng)急處置流程、責(zé)任分工、處置措施，確保應(yīng)急處置有章可循、有序開展。2.開展應(yīng)急演練：定期組織學(xué)生開展安全應(yīng)急演練，每季度至少開展1次應(yīng)急演練，重點(diǎn)開展火災(zāi)逃生、地震避險、校園欺凌應(yīng)對等演練活動；演練前，詳細(xì)講解演練流程、注意事項和應(yīng)急處置技巧；演練過程中，嚴(yán)格按照應(yīng)急預(yù)案開展，引導(dǎo)學(xué)生有序疏散、規(guī)范處置；演練結(jié)束后，及時總結(jié)演練成效，查找不足，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案和演練舉措，提升學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和自我防護(hù)能力。3.強(qiáng)化應(yīng)急處置能力：班主任和班級干部熟練掌握各類安全應(yīng)急處置方法，明確自身在應(yīng)急處置中的職責(zé)，定期學(xué)習(xí)應(yīng)急處置知識和技能，提升應(yīng)急處置能力；配備班級應(yīng)急物資（如創(chuàng)可貼、消毒棉片、繃帶等），妥善保管、定期檢查，確保發(fā)生意外受傷時能夠及時處置；若發(fā)生安全事故，第一時間趕到現(xiàn)場，啟動應(yīng)急預(yù)案，及時處置、安撫學(xué)生情緒，聯(lián)系家長和學(xué)校相關(guān)部門，做好后續(xù)上報和處置工作，杜絕事故擴(kuò)大化。五、工作成效與亮點(diǎn)經(jīng)過一學(xué)年的努力，本班安全管理工作取得了顯著成效，安全管理體系不斷完善，學(xué)生安全意識明顯提升，各類安全隱患得到有效排查整改，未發(fā)生任何安全事故，為學(xué)生在校健康成長提供了堅實(shí)保障，形成了“人人講安全、事事守安全、時時重安全”的良好班級氛圍。1.學(xué)生安全素養(yǎng)顯著提升：通過常態(tài)化、多樣化的安全教育活動，學(xué)生的安全認(rèn)知水平和自我防護(hù)能力明顯提升，能夠自覺遵守安全規(guī)章制度，主動規(guī)避安全風(fēng)險，學(xué)會識別安全隱患、應(yīng)對安全事故，養(yǎng)成了安全出行、安全飲食、安全活動的良好習(xí)慣。2.安全隱患得到有效防控：通過常態(tài)化排查、精準(zhǔn)化整改、全程化管控，班級各類安全隱患得到及時發(fā)現(xiàn)和消除，實(shí)現(xiàn)了安全隱患“零遺留、零升級”，有效防范了各類安全事故的發(fā)生，班級安全環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。3.安全管理體系日趨完善：建立了健全的安全管理責(zé)任體系、隱患排查整改體系和應(yīng)急處置體系，明確了各方責(zé)任，細(xì)化了工作舉措，實(shí)現(xiàn)了安全管理工作的規(guī)范化、常態(tài)化、精細(xì)化，各項安全工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。4.家校協(xié)同合力充分發(fā)揮：通過家校協(xié)同安全教育、隱患排查等活動，引導(dǎo)家長重視學(xué)生安全，配合班級做好安全管理工作，形成了家校協(xié)同、齊抓共管的安全管理格局，全方位筑牢了班級安全防線。六、存在的不足與短板在肯定成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到，本班安全管理工作和迎檢準(zhǔn)備工作中，還存在一些不足和短板，與學(xué)校安全管理的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求相比，與保障學(xué)生安全的實(shí)際需求相比，仍有一定的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.安全教育的針對性仍需提升：雖然開展了多樣化的安全教育活動，但部分安全教育仍存在“一刀切”現(xiàn)象，針對不同年齡段、不同性格學(xué)生的個性化安全教育不夠，對個別安全意識薄弱學(xué)生的針對性教育不足，教育成效有待進(jìn)一步強(qiáng)化。2.隱患排查的精細(xì)化程度仍需提高：日常安全隱患排查雖然實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，但部分排查工作不夠細(xì)致，對一些隱蔽性較強(qiáng)的安全隱患（如電路暗線老化、門窗連接處松動等）排查不夠及時，隱患排查的精準(zhǔn)度有待提升。3.學(xué)生自我管理能力仍需加強(qiáng)：部分學(xué)生安全意識仍不夠牢固，存在僥幸心理，偶爾出現(xiàn)課間追逐打鬧、違規(guī)行為等現(xiàn)象，自我約束、自我管理能力不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化教育和管控。4.家校協(xié)同的深度仍需拓展：雖然建立了家校協(xié)同安全管理機(jī)制，但部分家長對學(xué)生安全的重視程度不夠，配合班級做好學(xué)生安全管理的主動性不足，家校之間的溝通交流不夠深入，協(xié)同育人的合力未能充分發(fā)揮。七、下一步工作計劃與改進(jìn)措施針對本班安全管理工作中存在的不足和短板，下一步，我們將以此次安全管理迎檢為契機(jī)，正視問題、補(bǔ)齊短板，強(qiáng)化舉措、狠抓落實(shí)，不斷優(yōu)化班級安全管理體系，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識教育、細(xì)化隱患排查、完善應(yīng)急處置，全力提升班級安全管理水平，切實(shí)保障學(xué)生在校安全，推動班級安全管理工作再上新臺階。1.優(yōu)化安全教育，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，開展個性化安全教育，針對安全意識薄弱的學(xué)生，開展“一對一”安全教育和引導(dǎo)，強(qiáng)化安全意識；豐富教育形式、創(chuàng)新教育方法，增加情景模擬、應(yīng)急演練等實(shí)踐性教育內(nèi)容，提升學(xué)生的自我防護(hù)能力和應(yīng)急處置能力；定期開展安全教育總結(jié)，優(yōu)化教育舉措，確保安全教育落地見效。2.細(xì)化隱患排查，提升排查整改精準(zhǔn)度：進(jìn)一步細(xì)化安全隱患排查流程，加大排查力度，重點(diǎn)關(guān)注隱蔽性安全隱患，增加排查頻次，確保隱患排查無死角、無遺漏；完善隱患排查記錄和整改臺賬，實(shí)行“隱患排查—記錄上報—整改落實(shí)—復(fù)查驗(yàn)收”的閉環(huán)管理，跟蹤督促隱患整改到位，