2025-2026學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃：以生為本育新人，家校協(xié)同促成長，打造積極向上班集體2025-2026學(xué)年第二學(xué)期，春回大地、萬象更新，也是學(xué)生成長進(jìn)階、班級建設(shè)提質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。作為班主任，我將始終堅(jiān)守“立德樹人”根本任務(wù)，秉持“以生為本、因材施教、關(guān)愛包容、潤物無聲”的教育理念，緊扣“育新人、促成長、強(qiáng)班級”核心目標(biāo)，聚焦學(xué)生思想引領(lǐng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)提升、心理健康，深化家校協(xié)同育人，細(xì)化班級管理舉措，著力打造一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)、積極向上的優(yōu)秀班集體，助力每一位學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長，圓滿完成本學(xué)期各項(xiàng)班級管理與教育教學(xué)輔助工作。結(jié)合本班實(shí)際，制定本工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將以黨的教育方針為指導(dǎo)，立足學(xué)校辦學(xué)理念和本學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以學(xué)生核心素養(yǎng)提升為導(dǎo)向，堅(jiān)持“以生為本”，尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重德育為先、五育并舉，強(qiáng)化班級常規(guī)管理，深化家校協(xié)同育人，關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，助力學(xué)生在學(xué)業(yè)上穩(wěn)步提升、在品格上不斷完善、在成長中收獲自信，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青少年。二、班級基本情況分析本班共有學(xué)生XX名，其中男生XX名、女生XX名。經(jīng)過上一學(xué)期的培養(yǎng)和磨合，班級整體班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)初步形成，大部分學(xué)生能夠遵守校規(guī)校紀(jì)和班級公約，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)參與班級活動(dòng)，具有一定的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí)，班級也存在一些不容忽視的問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠規(guī)范，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自律能力，上課注意力不集中、作業(yè)敷衍拖延，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱；少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣有待改進(jìn)，課間追逐打鬧、言行不夠文明，集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)；個(gè)別學(xué)生心理健康存在潛在隱患，性格內(nèi)向、不愿與人溝通，遇到挫折易產(chǎn)生消極情緒；此外，家校協(xié)同育人的合力尚未完全發(fā)揮，部分家長對孩子的教育關(guān)注度不夠，教育方式不夠科學(xué)，與班級的溝通配合不夠緊密。本學(xué)期，我將針對這些問題，精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力，切實(shí)加以改進(jìn)和解決。三、工作目標(biāo)（一）班級管理目標(biāo)：完善班級管理制度，規(guī)范班級常規(guī)管理，營造“團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取、文明有禮”的班風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力和向心力，打造人人有責(zé)任、事事有落實(shí)的班級管理格局，力爭班級常規(guī)考核位居年級前列，無重大違紀(jì)事件發(fā)生。（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：1.思想道德：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國、感恩、誠信、友善、擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的行為習(xí)慣；2.學(xué)習(xí)提升：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自律意識(shí)，縮小兩極分化，力爭班級整體學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率、及格率有所突破；3.習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，杜絕遲到、早退、曠課、作業(yè)拖延等現(xiàn)象；4.心理健康：關(guān)注每一位學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)化解心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、堅(jiān)韌不拔的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（三）家校協(xié)同目標(biāo)：健全家校溝通機(jī)制，豐富家?；?dòng)形式，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育理念，提升家長家庭教育能力，推動(dòng)家校密切配合、同向發(fā)力，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家長參與、家校同心、攜手育人”的良好局面，提升家校協(xié)同育人實(shí)效。四、主要工作內(nèi)容及措施（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，夯實(shí)班級建設(shè)基礎(chǔ)常規(guī)管理是班級有序發(fā)展的保障，本學(xué)期，我將細(xì)化常規(guī)管理舉措，注重過程落實(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自律能力。1.完善班級公約，明確行為準(zhǔn)則。結(jié)合本班實(shí)際，組織學(xué)生共同討論修訂班級公約，涵蓋考勤、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、作業(yè)提交、課間活動(dòng)、禮儀規(guī)范等各個(gè)方面，讓學(xué)生成為班級管理的參與者、制定者，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自我約束能力。同時(shí)，明確公約執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法，做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴(yán)、違規(guī)必究”，確保班級公約落到實(shí)處。2.細(xì)化班級分工，落實(shí)責(zé)任到人。建立“人人有事做、事事有人管”的班級管理模式，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、能力特長，合理分配班級管理崗位，如班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、小組長等，明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)和要求，定期召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)班干部開展工作，培養(yǎng)班干部的組織能力和責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮班干部的先鋒模范作用，協(xié)助班主任做好班級管理工作。3.抓實(shí)常規(guī)考核，強(qiáng)化過程監(jiān)管。堅(jiān)持每日晨檢、午檢，嚴(yán)格考勤管理，及時(shí)登記學(xué)生遲到、早退、曠課情況，對違紀(jì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談心教育，引導(dǎo)其改正錯(cuò)誤；加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，課前提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備，課中關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，及時(shí)制止走神、說話、打鬧等行為，營造良好的課堂氛圍；嚴(yán)格作業(yè)提交管理，要求學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)、保量提交作業(yè)，對未提交、敷衍提交的學(xué)生，及時(shí)督促、輔導(dǎo)，跟蹤整改；抓實(shí)班級衛(wèi)生管理，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域，明確衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間，安排專人檢查、督促，每日評比衛(wèi)生標(biāo)兵小組，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。（二）聚焦思想引領(lǐng)，培育學(xué)生良好品格堅(jiān)持德育為先，注重潛移默化的思想教育，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展多樣化的德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培育良好的道德品質(zhì)。1.開展主題班會(huì)，強(qiáng)化思想教育。本學(xué)期，每月開展1-2次主題班會(huì)，圍繞“感恩父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠信做人、勵(lì)志成長、安全法治”等主題，采用案例分析、情景模擬、小組討論、演講分享等形式，豐富班會(huì)內(nèi)容，增強(qiáng)班會(huì)的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟、在感悟中成長，提升思想道德素養(yǎng)。2.關(guān)注個(gè)體差異，做好談心教育。堅(jiān)持“不放棄每一位學(xué)生”的原則，定期與學(xué)生談心交流，尤其是對學(xué)困生、調(diào)皮好動(dòng)、性格內(nèi)向、情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，加大談心力度，耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的思想困惑、學(xué)習(xí)困難和生活煩惱，及時(shí)給予關(guān)心、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信、化解矛盾，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。3.強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)，營造向上氛圍。在班級內(nèi)挖掘優(yōu)秀學(xué)生典型，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、責(zé)任標(biāo)兵、互助標(biāo)兵等，定期開展表彰活動(dòng)，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀看齊；同時(shí)，注重自身言傳身教，以身作則、為人師表，用自己的言行舉止為學(xué)生樹立良好的榜樣，潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。（三）緊盯學(xué)業(yè)提升，助力學(xué)生成長進(jìn)步學(xué)業(yè)提升是學(xué)生成長的核心任務(wù)之一，本學(xué)期，我將立足班級學(xué)情，協(xié)同各科任課老師，精準(zhǔn)發(fā)力、分層施策，助力每一位學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。開學(xué)初，引導(dǎo)每一位學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，明確各學(xué)科的提升方向和具體措施；定期組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。2.實(shí)施分層輔導(dǎo)，縮小兩極分化。針對班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異較大的問題，協(xié)同各科任課老師，實(shí)施分層輔導(dǎo)。對優(yōu)等生，鼓勵(lì)其拓展延伸、拔高提升，參與學(xué)科競賽、小組探究等活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合能力；對中等生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升，幫助其查漏補(bǔ)缺、突破瓶頸，爭取躋身優(yōu)等生行列；對學(xué)困生，傾注更多耐心和關(guān)愛，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課后服務(wù)、課余時(shí)間開展一對一、一對多輔導(dǎo)，幫助其夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，樹立學(xué)習(xí)信心，逐步提升學(xué)業(yè)成績。3.加強(qiáng)家校溝通，協(xié)同助力學(xué)業(yè)。及時(shí)與各科任課老師溝通交流，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，匯總學(xué)生學(xué)業(yè)問題，共同分析原因、制定對策；定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，配合老師做好課后輔導(dǎo)和督促工作，形成家校協(xié)同助力學(xué)生學(xué)業(yè)提升的合力。（四）關(guān)注心理健康，守護(hù)學(xué)生身心健康心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，本學(xué)期，我將高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)心理健康教育，及時(shí)化解心理隱患，守護(hù)學(xué)生身心健康。1.開展心理健康教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康專題班會(huì)、心理疏導(dǎo)講座、心理游戲等活動(dòng)，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、釋放壓力，培養(yǎng)積極樂觀、堅(jiān)韌不拔的心理品質(zhì)。2.建立心理健康排查機(jī)制。定期對班級學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行排查，重點(diǎn)關(guān)注性格內(nèi)向、情緒波動(dòng)大、家庭情況特殊、學(xué)業(yè)壓力大的學(xué)生，建立心理健康臺(tái)賬，對存在心理隱患的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一對一心理疏導(dǎo)，必要時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理老師、家長，共同做好心理干預(yù)工作，防止心理問題加重。3.營造健康和諧的班級氛圍。注重營造團(tuán)結(jié)友愛、包容互助的班級氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互關(guān)心、相互幫助、相互理解，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與人溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勞逸結(jié)合，緩解學(xué)業(yè)壓力。（五）深化家校協(xié)同，凝聚育人合力家庭是學(xué)生成長的第一課堂，家長是學(xué)生的第一任老師，家校協(xié)同是做好班主任工作的關(guān)鍵。本學(xué)期，我將健全家校溝通機(jī)制，豐富家校互動(dòng)形式，推動(dòng)家校同心、攜手育人。1.健全家校溝通渠道。建立班級家長群，及時(shí)向家長推送學(xué)校、班級的各項(xiàng)通知、活動(dòng)安排、學(xué)生在校表現(xiàn)等信息；堅(jiān)持每學(xué)期召開1-2次家長會(huì)，全面向家長匯報(bào)班級管理、學(xué)生學(xué)業(yè)、品德養(yǎng)成等情況，傾聽家長的意見和建議，共同探討教育方法、破解教育難題；針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)與家長一對一溝通，做到“有問題早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早解決”，避免問題擴(kuò)大化。2.豐富家校互動(dòng)形式。組織開展家校共育活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子讀書分享會(huì)、家長開放日等，邀請家長走進(jìn)校園、走進(jìn)班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，體驗(yàn)班級管理，增進(jìn)家校之間的溝通與了解，拉近家長與學(xué)生、家長與老師之間的距離；引導(dǎo)家長積極參與班級管理和活動(dòng)，鼓勵(lì)家長志愿者參與班級衛(wèi)生、安全、活動(dòng)組織等工作，形成家校協(xié)同育人的良好氛圍。3.引導(dǎo)家長提升教育能力。通過家長群、家長會(huì)、專題分享等形式，向家長推送科學(xué)的家庭教育知識(shí)、教育方法和育兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長樹立“以生為本”的教育理念，摒棄簡單粗暴、包辦代替的教育方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣；鼓勵(lì)家長加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升家庭教育能力，與學(xué)校保持同頻共振，共同助力學(xué)生成長。（六）開展特色活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力豐富的班級活動(dòng)是增強(qiáng)班級凝聚力、培育學(xué)生集體榮譽(yù)感的重要載體。本學(xué)期，結(jié)合節(jié)日、節(jié)氣和班級實(shí)際，開展多樣化的班級特色活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.節(jié)日主題活動(dòng)。結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日，開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，如清明節(jié)緬懷先烈主題教育活動(dòng)、勞動(dòng)節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、兒童節(jié)文藝聯(lián)歡活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、勞動(dòng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。2.班級文體活動(dòng)。組織開展班級讀書分享會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)比賽、籃球比賽、跳繩比賽等文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)班級凝聚力。3.實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。組織學(xué)生開展志愿服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐、社區(qū)體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)、鍛煉能力、涵養(yǎng)品格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力。五、工作安排2月份（開學(xué)準(zhǔn)備階段）：1.做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作，整理班級衛(wèi)生、布置教室環(huán)境；2.召開班干部會(huì)議，明確工作職責(zé)，部署開學(xué)初班級管理工作；3.召開開學(xué)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生收心歸位，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)；4.完善班級公約，落實(shí)班級分工；5.與部分學(xué)生、家長談心溝通，了解學(xué)生假期情況。3月份（常規(guī)落實(shí)與思想引領(lǐng)階段）：1.抓實(shí)班級常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣；2.開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)；3.召開第一次家長會(huì)，匯報(bào)班級工作計(jì)劃和開學(xué)初情況；4.開展心理健康教育專題班會(huì)；5.組織班級讀書分享會(huì)。4月份（學(xué)業(yè)提升與特色活動(dòng)階段）：1.協(xié)同各科任課老師，開展分層輔導(dǎo)，助力學(xué)生學(xué)業(yè)提升；2.開展清明節(jié)緬懷先烈主題教育活動(dòng)；3.組織班級演講比賽、手抄報(bào)比賽；4.開展班級衛(wèi)生評比活動(dòng)；5.定期召開班干部會(huì)議，總結(jié)前期工作，部署后續(xù)工作。5月份（勞動(dòng)教育與家校協(xié)同階段）：1.開展勞動(dòng)節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)；2.召開第二次班干部會(huì)議，優(yōu)化班級管理舉措；3.開展家校共育活動(dòng)（家長開放日）；4.開展心理健康排查與疏導(dǎo)工作；5.組織班級文體活動(dòng)（籃球比賽、跳繩比賽等）。6月份（總結(jié)提升與表彰階段）：1.開展兒童節(jié)文藝聯(lián)歡活動(dòng)；2.做好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，引導(dǎo)學(xué)生全力備戰(zhàn)期末考試；3.開展班級優(yōu)秀學(xué)生表彰活動(dòng)，樹立榜樣；4.總結(jié)本學(xué)期班級管理工作，梳理經(jīng)驗(yàn)、查找不足；5.與學(xué)生、家長談心溝通，反饋本學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)，做好假期安排指導(dǎo)。7月份（期末收尾階段）：1.做好期末考試組織工作，督促學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇迹?.整理班級檔案、學(xué)生成長記錄；3.召開期末總結(jié)主題班會(huì)，回顧本學(xué)期成長與收獲；4.做好假期安全教育工作；5.總結(jié)本學(xué)期工作，制定下學(xué)期工作計(jì)劃初步思路。六、保障措施1.堅(jiān)持以身作則，注重言傳身教，不斷提升自身的道德素養(yǎng)和班級管理能力，用愛心、耐心、責(zé)任心對待每一位學(xué)生。2.加強(qiáng)與各科任課老師的溝通協(xié)作，密切配合、同向發(fā)力，共同做好學(xué)生的教育教學(xué)和班級管理工作。3.注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理