2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期初三年級（17）班班主任班級管理工作計劃（下學(xué)期）初三年級下學(xué)期是學(xué)生初中階段的收官之年，更是備戰(zhàn)中考、實現(xiàn)人生第一次重要轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。本學(xué)期，班級管理工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作部署，立足初三年級（17）班學(xué)生的實際學(xué)情，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、保穩(wěn)定、提成績”為核心目標(biāo)，強化責(zé)任意識、服務(wù)意識和引導(dǎo)意識，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會三方力量，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、夯實基礎(chǔ)、突破瓶頸，確保每位學(xué)生都能以最佳狀態(tài)迎接中考，順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)個人成長與學(xué)業(yè)進步的雙重提升。結(jié)合班級實際情況，特制定本工作計劃。一、班級基本情況分析本班共有學(xué)生XX名，其中男生XX名，女生XX名。經(jīng)過兩年多的班級建設(shè)，學(xué)生整體班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，但進入初三年級下學(xué)期，隨著中考壓力的增大，班級管理也面臨新的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢方面：多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動性較強，能夠自覺遵守班級規(guī)章制度，團結(jié)同學(xué)、尊敬師長，班級凝聚力初步形成；部分學(xué)生學(xué)科優(yōu)勢明顯，樂于幫助同學(xué)，形成了一定的互助學(xué)習(xí)氛圍；班干部隊伍基本健全，具備一定的自我管理和服務(wù)班級的能力，能夠配合班主任完成各項基礎(chǔ)工作。不足方面：少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，存在敷衍作業(yè)、上課注意力不集中等問題，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，進步空間較大；部分學(xué)生心理壓力過大，面對模擬考試的起伏容易出現(xiàn)焦慮、浮躁等情緒，自我調(diào)節(jié)能力有待提升；個別學(xué)生缺乏自律性，在儀容儀表、課堂紀(jì)律、課間行為等方面仍需加強引導(dǎo)；家校溝通的深度和頻次仍需提升，部分家長對孩子的中考重視程度不足，配合學(xué)校教育的主動性有待增強。本學(xué)期，將針對班級優(yōu)勢與不足，精準(zhǔn)施策、因材施教，既要發(fā)揮班級整體優(yōu)勢，也要補齊個體短板，確保班級整體穩(wěn)步前進。二、指導(dǎo)思想以學(xué)校德育工作要求和初三年級組管理部署為指導(dǎo)，堅持“育人為本、德育為先、全面發(fā)展”的教育理念，聚焦中考備考核心任務(wù)，注重學(xué)生思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理健康疏導(dǎo)，構(gòu)建“班主任主導(dǎo)、班干部引領(lǐng)、學(xué)生主體、家長配合”的班級管理模式，營造“團結(jié)奮進、勤學(xué)善思、求真務(wù)實、爭創(chuàng)佳績”的班級氛圍，助力每一位學(xué)生健康成長、順利升學(xué)。三、工作目標(biāo)（一）班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)進一步強化班級凝聚力和向心力，打造“文明、守紀(jì)、勤學(xué)、互助”的優(yōu)良班風(fēng)；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、感恩意識和集體榮譽感；杜絕遲到、早退、曠課、違紀(jì)等現(xiàn)象，營造有序、和諧的班級環(huán)境。（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于探究、善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；縮小兩極分化，幫助學(xué)困生樹立信心、補齊短板，鼓勵中等生突破瓶頸、穩(wěn)步提升，推動優(yōu)等生發(fā)揮優(yōu)勢、精益求精；班級整體學(xué)業(yè)成績在年級排名穩(wěn)步提升，各科均衡發(fā)展，杜絕偏科現(xiàn)象加劇。（三）學(xué)生管理目標(biāo)加強學(xué)生行為規(guī)范管理，嚴(yán)格落實學(xué)校各項規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生儀容儀表、課堂紀(jì)律、課間活動、衛(wèi)生值日等行為；關(guān)注學(xué)生個體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化、優(yōu)等生培養(yǎng)和特殊學(xué)生幫扶工作；提升學(xué)生自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我約束、自我調(diào)節(jié)。（四）中考備考目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明確中考目標(biāo)，制定科學(xué)合理的備考計劃；幫助學(xué)生掌握科學(xué)的備考方法，調(diào)整良好的備考心態(tài)，克服焦慮情緒；配合各科教師做好備考復(fù)習(xí)安排，確保學(xué)生高效完成復(fù)習(xí)任務(wù)，力爭班級中考升學(xué)率、優(yōu)秀率達到學(xué)校要求，助力每位學(xué)生實現(xiàn)自己的升學(xué)夢想。（五）家校協(xié)同目標(biāo)健全家校溝通機制，提升家校溝通效率和質(zhì)量；引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，重視中考備考期間的家庭教育，掌握科學(xué)的家庭教育方法；爭取家長全力配合學(xué)校和班級的教育管理工作，形成家校育人合力，為學(xué)生備考保駕護航。四、主要工作內(nèi)容及措施（一）強化班風(fēng)建設(shè)，筑牢班級根基完善班級規(guī)章制度，強化制度執(zhí)行。結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度和班級實際情況，修訂完善班級公約、衛(wèi)生值日制度、課堂紀(jì)律要求、作業(yè)提交規(guī)范等，明確獎懲措施，讓學(xué)生有章可循、有規(guī)可依；嚴(yán)格執(zhí)行制度，對遵守紀(jì)律、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予表揚和鼓勵，對違反規(guī)章制度的學(xué)生，耐心教育、及時糾正，做到公平、公正、公開，讓制度真正發(fā)揮約束和引導(dǎo)作用。加強班干部隊伍建設(shè)，提升管理能力。定期召開班干部會議，明確班干部職責(zé)分工，指導(dǎo)班干部開展班級管理工作，教給他們工作方法和技巧；鼓勵班干部大膽工作，主動承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮先鋒模范作用，同時要求班干部以身作則、嚴(yán)于律己，在學(xué)習(xí)和行為上為同學(xué)樹立榜樣；定期對班干部進行考核，對表現(xiàn)突出的班干部給予肯定和表彰，對工作不力的及時調(diào)整，確保班干部隊伍高效運轉(zhuǎn)。開展主題班會，凝聚班級力量。圍繞班風(fēng)建設(shè)、中考備考、心理健康、感恩教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)戎黝}，每月開展1-2次主題班會，通過演講、討論、分享、觀看視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生交流思想、統(tǒng)一認(rèn)識、提升素養(yǎng)；結(jié)合重大節(jié)日、重要節(jié)點，開展特色班級活動，如中考百日誓師、感恩父母座談會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會等，增強班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽感。關(guān)注班級文化建設(shè)，營造良好氛圍。打造班級文化墻，設(shè)置學(xué)習(xí)園地、中考目標(biāo)欄、優(yōu)秀作業(yè)展示區(qū)、名言警句板塊等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和備考氛圍；引導(dǎo)學(xué)生整理好個人課桌、書包，保持教室整潔有序，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和集體意識；倡導(dǎo)同學(xué)之間互幫互助、團結(jié)友愛，杜絕欺凌、孤立同學(xué)等現(xiàn)象，營造和諧融洽的同學(xué)關(guān)系。（二）聚焦學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強化備考意識。引導(dǎo)每位學(xué)生結(jié)合自身實際，制定個人中考目標(biāo)和學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，明確各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和重點；定期組織學(xué)生對照目標(biāo)反思總結(jié)，查找差距、調(diào)整計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和主動性；通過班會、談心等方式，強化學(xué)生的中考備考意識，讓學(xué)生認(rèn)清備考形勢，珍惜時間、全力以赴。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。配合各科教師，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、課后及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣；鼓勵學(xué)生勤于思考、樂于提問、善于總結(jié)，學(xué)會整理錯題本，針對性彌補知識漏洞；組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會，邀請學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗，幫助其他學(xué)生借鑒提升。關(guān)注分層教學(xué)，促進全員進步。建立學(xué)困生幫扶機制，摸清學(xué)困生的學(xué)業(yè)短板和學(xué)習(xí)困難，協(xié)調(diào)各科教師制定個性化幫扶計劃，安排優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對幫扶，定期開展輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)困生樹立信心、補齊短板；加強對中等生的引導(dǎo)，鼓勵他們突破薄弱學(xué)科，提升整體成績，爭取向優(yōu)等生靠攏；關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展，為他們提供拓展性學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我、精益求精，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。強化課堂紀(jì)律，保障學(xué)習(xí)秩序。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，杜絕上課說話、走神、睡覺、做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情等現(xiàn)象；加強課堂巡查，及時提醒違紀(jì)學(xué)生，確保課堂教學(xué)有序進行；配合各科教師，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，及時反饋給學(xué)生和家長，共同督促學(xué)生改進提升。（三）加強學(xué)生管理，關(guān)注個體成長嚴(yán)格行為規(guī)范管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。嚴(yán)格落實學(xué)校關(guān)于儀容儀表、課堂紀(jì)律、課間活動、衛(wèi)生值日等方面的要求，每天檢查學(xué)生儀容儀表，每周檢查班級衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題、督促整改；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，做到按時作息、合理安排時間，杜絕沉迷手機、網(wǎng)絡(luò)游戲等不良現(xiàn)象。做好心理健康疏導(dǎo)，調(diào)整備考心態(tài)。初三年級下學(xué)期，學(xué)生面臨巨大的中考壓力，容易出現(xiàn)焦慮、浮躁、自卑、厭學(xué)等情緒。定期開展心理健康教育主題班會，普及心理健康知識，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的方法；建立學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注每位學(xué)生的心理狀態(tài)，對出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，及時進行個別談心、心理疏導(dǎo)，必要時聯(lián)系學(xué)校心理教師和家長，共同做好心理干預(yù)工作；多鼓勵、少批評，尊重學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生樹立備考信心，保持積極樂觀的心態(tài)。關(guān)注特殊學(xué)生，做好幫扶工作。對單親家庭、留守兒童、學(xué)困生、心理異常等特殊學(xué)生，建立專項幫扶檔案，定期與他們談心交流，了解他們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活困難，給予更多的關(guān)心和關(guān)愛；協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會力量，為特殊學(xué)生提供必要的幫助，解決他們的實際困難，確保他們能夠安心學(xué)習(xí)、健康成長。加強安全教育，保障學(xué)生安全。結(jié)合初三年級學(xué)生特點，定期開展交通安全、消防安全、食品安全、校園安全、防溺水、防欺凌等安全教育主題活動，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力；加強課間巡查，及時排查安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生；提醒學(xué)生注意備考期間的勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，保障身體健康。（四）抓實中考備考，助力學(xué)生升學(xué)配合各科教師，做好備考安排。主動與各科教師溝通協(xié)作，了解各科復(fù)習(xí)計劃和進度，協(xié)調(diào)班級教學(xué)安排，確保復(fù)習(xí)工作有序推進；及時收集學(xué)生對各科教學(xué)的意見和建議，反饋給各科教師，協(xié)助教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高復(fù)習(xí)效率；督促學(xué)生按時完成各科復(fù)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真對待每一次模擬考試，做好錯題分析和總結(jié)。加強備考指導(dǎo)，提升備考能力。引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，合理分配時間，突出復(fù)習(xí)重點，突破知識難點；教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，如知識點梳理、錯題整理、答題規(guī)范、時間分配等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力；定期組織模擬考試復(fù)盤會，分析考試成績，查找復(fù)習(xí)漏洞，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，確保復(fù)習(xí)更具針對性。強化應(yīng)試心態(tài)培養(yǎng)，緩解備考壓力。通過班會、談心、勵志演講等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待中考，樹立“平常心對待、全力以赴準(zhǔn)備”的備考心態(tài)；鼓勵學(xué)生相互鼓勵、相互支持，營造積極向上的備考氛圍；提醒學(xué)生注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)進行體育鍛煉，緩解學(xué)習(xí)壓力，保持良好的精神狀態(tài)。（五）深化家校協(xié)同，形成育人合力健全家校溝通機制，加強溝通交流。建立班級家長群，及時發(fā)布學(xué)校和班級的通知、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、備考安排等信息；定期召開家長會，每學(xué)期至少召開2次全體家長會，針對中考備考、學(xué)生心理健康、家庭教育方法等內(nèi)容，與家長進行深入交流，通報班級整體情況和學(xué)生個體表現(xiàn)；對重點學(xué)生、特殊學(xué)生，定期進行家訪或電話溝通，及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，反饋學(xué)生在校情況，共同商討教育方法。引導(dǎo)家長重視家庭教育，提升教育能力。通過家長會、家長群、家庭教育分享等形式，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，認(rèn)識到初三年級下學(xué)期家庭教育的重要性，主動配合學(xué)校和班級的教育管理工作；教給家長科學(xué)的家庭教育方法，如如何與備考學(xué)生溝通、如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、如何督促學(xué)生學(xué)習(xí)等，提高家長的家庭教育能力；提醒家長關(guān)注學(xué)生的身心健康，合理安排學(xué)生的飲食和作息，為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。爭取家長支持，形成備考合力。鼓勵家長主動與各科教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況，配合教師做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)和督促工作；引導(dǎo)家長多鼓勵、少指責(zé)，尊重學(xué)生的努力和付出，幫助學(xué)生樹立備考信心；組織家長志愿者活動，邀請家長參與班級管理、中考備考服務(wù)等工作，形成家校協(xié)同備考的良好氛圍。（六）做好其他常規(guī)工作，保障班級有序運轉(zhuǎn)認(rèn)真完成學(xué)校和年級組布置的各項工作任務(wù)，及時上報班級相關(guān)信息和材料；做好班級衛(wèi)生值日安排和檢查工作，保持教室和公共區(qū)域整潔衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；定期開展班級評優(yōu)評先活動，表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和班干部，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；做好班級檔案整理工作，及時收集、整理學(xué)生的相關(guān)資料、班級活動記錄、家校溝通記錄等，確保檔案齊全、規(guī)范。五、工作安排（一）第一階段（開學(xué)-3月底）：調(diào)整適應(yīng)，夯實基礎(chǔ)召開開學(xué)班會，明確本學(xué)期班級工作重點、中考備考要求和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)；修訂完善班級規(guī)章制度，調(diào)整班干部隊伍，明確職責(zé)分工；開展“新學(xué)期、新目標(biāo)、新征程”主題班會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力；完成學(xué)生基本情況摸排，建立學(xué)困生、特殊學(xué)生幫扶檔案；召開第一次家長會，通報本學(xué)期班級工作計劃和中考備考安排，引導(dǎo)家長配合學(xué)校工作；配合各科教師，做好新學(xué)期復(fù)習(xí)計劃制定，督促學(xué)生適應(yīng)復(fù)習(xí)節(jié)奏，夯實基礎(chǔ)知識。（二）第二階段（4月-5月中旬）：強化提升，突破瓶頸開展“備考方法分享會”“學(xué)困生幫扶推進會”，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，縮小兩極分化；定期組織模擬考試，做好成績分析和復(fù)盤，調(diào)整復(fù)習(xí)策略；開展心理健康教育主題班會，緩解學(xué)生備考壓力，調(diào)整應(yīng)試心態(tài)；加強家校溝通，定期與家長電話或家訪溝通，及時反饋學(xué)生備考情況；強化班級紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，杜絕違紀(jì)現(xiàn)象，營造濃厚的備考氛圍；配合各科教師，做好專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生突破知識難點和瓶頸。（三）第三階段（5月下旬-中考前）：沖刺備考，決勝中考召開中考百日誓師大會，鼓舞學(xué)生士氣，強化備考信心；開展“應(yīng)試技巧指導(dǎo)”“心態(tài)調(diào)整”主題班會，提升學(xué)生應(yīng)試能力；減少班級管理干預(yù)，注重學(xué)生自我調(diào)節(jié)和自主復(fù)習(xí)，營造寬松和諧的備考氛圍；加強與家長、各科教師的溝通協(xié)作，共同做好學(xué)生考前輔導(dǎo)和心態(tài)疏導(dǎo)；做好中考考前準(zhǔn)備工作，提醒學(xué)生注意考試時間、答題規(guī)范、考前心態(tài)調(diào)整等；組織學(xué)生開展考前減壓活動，幫助學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考；中考結(jié)束后，做好班級總結(jié)、學(xué)生畢業(yè)相關(guān)工作。六、保障措施責(zé)任保障：明確自身職責(zé)，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，做到事事有落實、件件有回音；明確班干部和學(xué)生的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我約束，形成“人人有責(zé)、齊抓共管”的班級管理格局。溝通保障：加強與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組、各科教師的溝通協(xié)作，及時了解學(xué)校工作部署和教學(xué)安排，爭取支持和配合；加強與學(xué)生、家長的溝通交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活困難，及時解決實際問題。方法保障：不斷學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗和中考備考方法，結(jié)合班級實際情況，靈活調(diào)整管理策略和備考措施，提高班級管理和中考備考的針對性和實效性；注重因材施教，關(guān)注學(xué)生個體差異，做到精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)備考。紀(jì)律保障：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級的各項規(guī)章制度，強化紀(jì)律約束，對違反規(guī)章制度的學(xué)生，及