吉林省吉林市豐滿區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期第二次月考?xì)v史考題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。1.下列關(guān)于我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的說法，不正確的是：A.耕作技術(shù)的進(jìn)步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；蜕唐坊饾u形成D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要依靠人力和畜力2.下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會變革的說法，不正確的是：A.井田制逐漸瓦解B.分封制逐漸崩潰C.鐵犁牛耕成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要方式D.各國實(shí)行“合縱連橫”策略3.下列關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國的說法，不正確的是：A.秦始皇完成了統(tǒng)一六國的大業(yè)B.秦朝實(shí)行中央集權(quán)制度C.秦朝推行法家思想D.秦朝滅亡后，秦朝的統(tǒng)一局面被漢承繼4.下列關(guān)于漢武帝時(shí)期的歷史事件，不正確的是：A.漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”B.漢武帝開辟絲綢之路C.漢武帝設(shè)立“太學(xué)”D.漢武帝實(shí)行“均田制”5.下列關(guān)于三國鼎立局面的說法，不正確的是：A.三國鼎立局面形成于220年B.魏國、蜀國、吳國分別由曹操、劉備、孫權(quán)建立C.三國時(shí)期，北方戰(zhàn)亂不斷，南方相對安定D.三國時(shí)期，蜀國實(shí)力最強(qiáng)6.下列關(guān)于北魏孝文帝改革的說法，不正確的是：A.北魏孝文帝實(shí)行漢化政策B.北魏孝文帝推行均田制C.北魏孝文帝設(shè)立科舉制度D.北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族融合7.下列關(guān)于隋朝統(tǒng)一六國的說法，不正確的是：A.隋朝由楊堅(jiān)建立B.隋朝統(tǒng)一六國后，實(shí)行中央集權(quán)制度C.隋朝推行科舉制度D.隋朝滅亡后，唐朝建立8.下列關(guān)于唐朝的歷史事件，不正確的是：A.唐太宗實(shí)行“貞觀之治”B.唐玄宗實(shí)行“開元盛世”C.唐朝設(shè)立“科舉制度”D.唐朝滅亡后，五代十國時(shí)期開始9.下列關(guān)于宋朝的歷史事件，不正確的是：A.宋朝實(shí)行“重文輕武”政策B.宋朝設(shè)立“科舉制度”C.宋朝實(shí)行“市易法”D.宋朝滅亡后，元朝建立10.下列關(guān)于元朝的歷史事件，不正確的是：A.元朝由忽必烈建立B.元朝實(shí)行“行省制度”C.元朝推行“科舉制度”D.元朝滅亡后，明朝建立二、材料分析題要求：根據(jù)所給材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。11.閱讀下列材料，回答問題。材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。材料二：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，萬里一片海。（1）根據(jù)材料一、二，概括秦始皇的歷史功績。（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析秦始皇統(tǒng)一六國后，采取的措施。三、簡答題要求：根據(jù)所學(xué)知識，回答問題。12.簡述唐朝時(shí)期民族融合的表現(xiàn)。四、論述題要求：結(jié)合所學(xué)知識和材料，論述隋朝統(tǒng)一六國及鞏固統(tǒng)一所采取的措施及其影響。13.闡述隋朝統(tǒng)一六國的過程，并分析隋朝采取的主要措施及其對后世的影響。五、綜合題要求：根據(jù)所學(xué)知識，分析中國古代封建社會的主要矛盾及其發(fā)展變化。14.分析中國古代封建社會的主要矛盾，并論述這些矛盾如何推動(dòng)社會的發(fā)展變化。六、材料分析題要求：閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。15.閱讀下列材料，回答問題。材料：唐朝時(shí)期，實(shí)行“科舉制度”，選拔人才，使得社會階層流動(dòng)加速。同時(shí)，唐朝推行“均田制”，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。（1）簡述唐朝“科舉制度”的特點(diǎn)及其作用。（2）分析唐朝“均田制”的內(nèi)容及其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。本次試卷答案如下：一、選擇題1.C解析：我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化和商品化都是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。人力和畜力是早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的動(dòng)力，但后來出現(xiàn)了牛耕等新技術(shù)，因此C選項(xiàng)不正確。2.C解析：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，井田制逐漸瓦解，分封制逐漸崩潰，鐵犁牛耕成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要方式，這些都是社會變革的表現(xiàn)。而“合縱連橫”策略是戰(zhàn)國時(shí)期各國之間的外交策略，不屬于社會變革的內(nèi)容。3.D解析：秦始皇完成了統(tǒng)一六國的大業(yè)，實(shí)行中央集權(quán)制度，推行法家思想。秦朝滅亡后，秦朝的統(tǒng)一局面被漢朝所繼承，因此D選項(xiàng)不正確。4.D解析：漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，開辟絲綢之路，設(shè)立“太學(xué)”，這些都是漢武帝時(shí)期的歷史事件。而“均田制”是北魏孝文帝時(shí)期實(shí)行的政策，因此D選項(xiàng)不正確。5.D解析：三國鼎立局面形成于220年，魏國、蜀國、吳國分別由曹操、劉備、孫權(quán)建立。三國時(shí)期，北方戰(zhàn)亂不斷，南方相對安定，因此D選項(xiàng)不正確。6.C解析：北魏孝文帝實(shí)行漢化政策，推行均田制，這些政策促進(jìn)了民族融合。而設(shè)立科舉制度是隋朝時(shí)期的政策，因此C選項(xiàng)不正確。7.D解析：隋朝由楊堅(jiān)建立，統(tǒng)一六國后，實(shí)行中央集權(quán)制度，推行科舉制度。隋朝滅亡后，唐朝建立，因此D選項(xiàng)不正確。8.D解析：唐朝實(shí)行“重文輕武”政策，設(shè)立“科舉制度”，實(shí)行“市易法”，這些都是唐朝的歷史事件。而唐朝滅亡后，五代十國時(shí)期開始，因此D選項(xiàng)不正確。9.D解析：宋朝實(shí)行“重文輕武”政策，設(shè)立“科舉制度”，實(shí)行“市易法”，這些都是宋朝的歷史事件。而宋朝滅亡后，元朝建立，因此D選項(xiàng)不正確。10.D解析：元朝由忽必烈建立，實(shí)行“行省制度”，推行“科舉制度”，這些都是元朝的歷史事件。而元朝滅亡后，明朝建立，因此D選項(xiàng)不正確。二、材料分析題11.（1）秦始皇的歷史功績包括：完成了統(tǒng)一六國的大業(yè)，建立了中央集權(quán)制度，推行法家思想，統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等。（2）秦始皇統(tǒng)一六國后采取的主要措施有：實(shí)行中央集權(quán)制度，加強(qiáng)中央集權(quán)，推行法家思想，統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等。三、簡答題12.唐朝時(shí)期民族融合的表現(xiàn)有：實(shí)行“科舉制度”，選拔人才，使得社會階層流動(dòng)加速；推行“均田制”，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；民族間的文化交流和融合，如唐朝與周邊國家的外交關(guān)系和文化交流。四、論述題13.隋朝統(tǒng)一六國的過程：581年，楊堅(jiān)建立隋朝；589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一南北。隋朝采取的主要措施及其影響：實(shí)行中央集權(quán)制度，加強(qiáng)中央集權(quán)；推行科舉制度，選拔人才；修建大運(yùn)河，加強(qiáng)南北交通；推行均田制，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。隋朝統(tǒng)一六國及鞏固統(tǒng)一所采取的措施對后世的影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)，為后世封建王朝提供了借鑒；科舉制度的推行，選拔了大量人才，推動(dòng)了社會進(jìn)步；大運(yùn)河的修建，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流。五、綜合題14.中國古代封建社會的主要矛盾：封建地主階級與農(nóng)民階級之間的矛盾。這些矛盾的發(fā)展變化：封建社會初期，地主階級與農(nóng)民階級之間的矛盾相對緩和；封建社會中期，矛盾逐漸激化，農(nóng)民起義不斷；封建社會晚期