吉林省吉林市樺甸市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文題庫及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、字音字形要求：正確拼讀并書寫下列詞語。1.稷下（）、遨游（）、蜚聲（）、蟋蟀（）、蜷縮（）2.針鋒相對（）、舉世聞名（）、舉案齊眉（）、舉世無雙（）、舉一反三（）3.氣吞山河（）、氣壯山河（）、氣吞萬里如虎（）、氣貫長虹（）、氣勢磅礴（）4.意氣風(fēng)發(fā)（）、意氣相投（）、意氣用事（）、意氣昂揚（）、意境深遠(yuǎn)（）5.感人肺腑（）、感同身受（）、感慨萬千（）、感天動地（）、感化人心（）二、詞語運用要求：根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（助詞，的/助詞，的）B.窈窕淑女，君子好逑。（形容詞，……的樣子/動詞，追求）C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表遞進(jìn)）D.風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。（代詞，這/代詞，那）2.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.美哉我少年中國，與天不老?。ㄐ稳菰~，……的樣子/動詞，成為）B.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）C.窈窕淑女，君子好逑。（形容詞，……的樣子/動詞，追求）D.青青子衿，悠悠我心。（代詞，你/代詞，我）3.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.朝于斯，夕于斯。（代詞，這/代詞，那）B.窈窕淑女，君子好逑。（形容詞，……的樣子/動詞，成為）C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）D.美哉我少年中國，與天不老?。ㄐ稳菰~，……的樣子/動詞，追求）4.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（形容詞，……的樣子/動詞，追求）B.青青子衿，悠悠我心。（代詞，你/代詞，我）C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）D.朝于斯，夕于斯。（代詞，這/代詞，那）5.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.美哉我少年中國，與天不老?。ㄐ稳菰~，……的樣子/動詞，成為）B.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）C.窈窕淑女，君子好逑。（形容詞，……的樣子/動詞，追求）D.青青子衿，悠悠我心。（代詞，你/代詞，我）6.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.朝于斯，夕于斯。（代詞，這/代詞，那）B.美哉我少年中國，與天不老?。ㄐ稳菰~，……的樣子/動詞，成為）C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）D.青青子衿，悠悠我心。（代詞，你/代詞，我）7.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（形容詞，……的樣子/動詞，追求）B.青青子衿，悠悠我心。（代詞，你/代詞，我）C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）D.朝于斯，夕于斯。（代詞，這/代詞，那）8.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.美哉我少年中國，與天不老?。ㄐ稳菰~，……的樣子/動詞，成為）B.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）C.窈窕淑女，君子好逑。（形容詞，……的樣子/動詞，追求）D.青青子衿，悠悠我心。（代詞，你/代詞，我）9.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.朝于斯，夕于斯。（代詞，這/代詞，那）B.美哉我少年中國，與天不老?。ㄐ稳菰~，……的樣子/動詞，成為）C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）D.青青子衿，悠悠我心。（代詞，你/代詞，我）10.下列各句中，加點詞的詞性和用法相同的一組是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（形容詞，……的樣子/動詞，追求）B.青青子衿，悠悠我心。（代詞，你/代詞，我）C.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。（代詞，這/代詞，那）D.朝于斯，夕于斯。（代詞，這/代詞，那）四、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”1.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（連詞，表順承）B.其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣。（連詞，表轉(zhuǎn)折）C.君子務(wù)本，本立而道生。（連詞，表順承）D.人不知而不慍，不亦君子乎？（連詞，表順承）2.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣?！盉.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”C.君子務(wù)本，本立而道生。D.人不知而不慍，不亦君子乎？3.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣。B.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”C.君子務(wù)本，本立而道生。D.人不知而不慍，不亦君子乎？4.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣?！盉.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”C.君子務(wù)本，本立而道生。D.人不知而不慍，不亦君子乎？5.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣。B.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”C.君子務(wù)本，本立而道生。D.人不知而不慍，不亦君子乎？6.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣?！盉.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”C.君子務(wù)本，本立而道生。D.人不知而不慍，不亦君子乎？五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列小題。秋天的雨秋天來了，你注意到了嗎？一陣秋雨，一陣涼風(fēng)，秋雨像銀針，像細(xì)絲，密密地斜織著，大地一片清涼。你看，那橘子，那柿子，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！那橘子的皮，金黃金黃的，看著就像一個害羞的小姑娘的臉龐。那柿子的臉紅撲撲的，真像一個熟透的小臉蛋兒。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把金色給了稻田，稻谷笑彎了腰。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。1.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描寫秋天的雨，表現(xiàn)了秋天的美麗景色。B.文章中的“五彩繽紛”指的是秋天的雨有五彩的顏料。C.文章運用了比喻和擬人的修辭手法，使文章生動形象。D.文章通過對秋天的雨的描寫，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。2.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描寫秋天的雨，表現(xiàn)了秋天的美麗景色。B.文章中的“五彩繽紛”指的是秋天的雨有五彩的顏料。C.文章運用了比喻和擬人的修辭手法，使文章生動形象。D.文章通過對秋天的雨的描寫，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描寫秋天的雨，表現(xiàn)了秋天的美麗景色。B.文章中的“五彩繽紛”指的是秋天的雨有五彩的顏料。C.文章運用了比喻和擬人的修辭手法，使文章生動形象。D.文章通過對秋天的雨的描寫，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。4.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描寫秋天的雨，表現(xiàn)了秋天的美麗景色。B.文章中的“五彩繽紛”指的是秋天的雨有五彩的顏料。C.文章運用了比喻和擬人的修辭手法，使文章生動形象。D.文章通過對秋天的雨的描寫，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。5.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描寫秋天的雨，表現(xiàn)了秋天的美麗景色。B.文章中的“五彩繽紛”指的是秋天的雨有五彩的顏料。C.文章運用了比喻和擬人的修辭手法，使文章生動形象。D.文章通過對秋天的雨的描寫，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。6.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描寫秋天的雨，表現(xiàn)了秋天的美麗景色。B.文章中的“五彩繽紛”指的是秋天的雨有五彩的顏料。C.文章運用了比喻和擬人的修辭手法，使文章生動形象。D.文章通過對秋天的雨的描寫，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。六、作文要求：以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一篇不少于500字的作文。注意：①題目自擬；②內(nèi)容具體，條理清晰；③表達(dá)真情實感；④不得套作，不得抄襲。本次試卷答案如下：一、字音字形1.稷下（jìxià）、遨游（áoyóu）、蜚聲（fēishēng）、蟋蟀（xīshuài）、蜷縮（quánsuō）2.針鋒相對（zhēnfēngxiāngduì）、舉世聞名（jǔshìwénmíng）、舉案齊眉（jǔànqíméi）、舉世無雙（jǔshìwúshuāng）、舉一反三（jǔyīfǎnsān）3.氣吞山河（qìtūnshānhé）、氣壯山河（qìzhuàngshānhé）、氣吞萬里如虎（qìtūnwànlǐrúhǔ）、氣貫長虹（qìguànchánghóng）、氣勢磅礴（qìshìpángbó）4.意氣風(fēng)發(fā)（yìqìfēngfā）、意氣相投（yìqìxiāngtóu）、意氣用事（yìqìyòngshì）、意氣昂揚（yìqìángyáng）、意境深遠(yuǎn)（yìjìyuǎnshēn）5.感人肺腑（gǎnrénfèifǔ）、感同身受（gǎntóngshēnshòu）、感慨萬千（gǎnkǎiwànqiān）、感天動地（gǎntiāndòngdì）、感化人心（gǎnhuàrénxīn）二、詞語運用1.A解析：A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，A項中加點詞的詞性和用法相同。2.B解析：B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，B項中加點詞的詞性和用法相同。3.D解析：D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，D項中加點詞的詞性和用法相同。4.A解析：A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，A項中加點詞的詞性和用法相同。5.B解析：B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，B項中加點詞的詞性和用法相同。6.D解析：D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，D項中加點詞的詞性和用法相同。四、文言文閱讀1.D解析：A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，D項中加點詞的詞性和用法相同。2.D解析：D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，D項中加點詞的詞性和用法相同。3.B解析：B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，B項中加點詞的詞性和用法相同。4.A解析：A項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；B項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；C項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系；D項中“的”作為助詞，用于修飾名詞，表示所屬關(guān)系。因此，A項中加點詞的詞性和用法相同。5.