PAGE新中國(guó)衛(wèi)生教育制度一、總則（一）目的新中國(guó)衛(wèi)生教育制度旨在全面提升國(guó)民的健康素養(yǎng)和衛(wèi)生知識(shí)水平，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，保障人民群眾的身體健康，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。（二）適用范圍本制度適用于我國(guó)境內(nèi)所有從事衛(wèi)生教育相關(guān)工作的機(jī)構(gòu)，包括各級(jí)各類(lèi)醫(yī)學(xué)院校、衛(wèi)生職業(yè)院校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)部門(mén)、健康教育專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)以及其他開(kāi)展衛(wèi)生教育活動(dòng)的企事業(yè)單位、社會(huì)組織等。同時(shí)，適用于參與衛(wèi)生教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的全體人員，涵蓋不同年齡、職業(yè)、學(xué)歷層次的公民。（三）基本原則1.科學(xué)性原則衛(wèi)生教育內(nèi)容必須基于科學(xué)的醫(yī)學(xué)理論、衛(wèi)生知識(shí)和研究成果，確保傳授的信息準(zhǔn)確無(wú)誤、客觀真實(shí)。所有教學(xué)資料、培訓(xùn)課程等都應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核和驗(yàn)證，符合醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律。2.實(shí)用性原則緊密?chē)@實(shí)際生活中的健康需求和醫(yī)療衛(wèi)生工作實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教育內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性，能夠幫助人們?cè)谌粘Ｉ钪蓄A(yù)防疾病、促進(jìn)健康，并為醫(yī)療衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員提供實(shí)用的臨床技能和職業(yè)素養(yǎng)提升。3.全民覆蓋原則致力于為全體公民提供平等的衛(wèi)生教育機(jī)會(huì)，不論其地域、性別、年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況等，都能獲得適宜的衛(wèi)生教育服務(wù)。通過(guò)多種渠道、多種形式，確保衛(wèi)生教育覆蓋到社會(huì)的各個(gè)層面。4.系統(tǒng)性原則構(gòu)建完整的衛(wèi)生教育體系，涵蓋從基礎(chǔ)衛(wèi)生知識(shí)普及到專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)教育的各個(gè)階段和層次。各階段教育之間應(yīng)相互銜接、循序漸進(jìn)，形成有機(jī)的整體，以滿(mǎn)足不同人群在不同時(shí)期的衛(wèi)生教育需求。5.創(chuàng)新性原則鼓勵(lì)采用先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和技術(shù)手段，不斷探索創(chuàng)新衛(wèi)生教育模式。積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線(xiàn)教育平臺(tái)、虛擬仿真教學(xué)等，豐富教育資源，提高教育效果和效率。二、衛(wèi)生教育體系（一）基礎(chǔ)教育階段的衛(wèi)生教育1.學(xué)校衛(wèi)生教育課程設(shè)置在中小學(xué)階段，將衛(wèi)生教育納入國(guó)家課程體系，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的健康教育課程。課程內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)與健康、疾病預(yù)防、心理健康、安全與急救等基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生從小樹(shù)立正確的健康觀念，掌握基本的衛(wèi)生技能。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。例如，小學(xué)低年級(jí)注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如洗手、刷牙等；小學(xué)高年級(jí)逐漸增加疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)等內(nèi)容；初中階段進(jìn)一步深化衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)，并引入青春期健康等內(nèi)容；高中階段則可適當(dāng)拓展急救知識(shí)、常見(jiàn)慢性病防治等方面的教育。2.學(xué)校衛(wèi)生教育實(shí)施方式采用課堂教學(xué)為主，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)、主題班會(huì)、健康講座等多種形式開(kāi)展衛(wèi)生教育。例如，組織學(xué)生參加校園衛(wèi)生清潔活動(dòng)，培養(yǎng)其衛(wèi)生意識(shí)和責(zé)任感；開(kāi)展健康主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)討論、演講等方式加深對(duì)衛(wèi)生知識(shí)的理解；邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)生或健康教育專(zhuān)家舉辦講座，傳授實(shí)用的健康技能和最新的衛(wèi)生資訊。利用學(xué)校的宣傳陣地，如宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播等，定期發(fā)布衛(wèi)生知識(shí)和健康提示，營(yíng)造良好的校園衛(wèi)生教育氛圍。同時(shí)，鼓勵(lì)教師在各學(xué)科教學(xué)中滲透衛(wèi)生教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全方位、多角度的衛(wèi)生教育。（二）職業(yè)教育階段的衛(wèi)生教育職業(yè)院校的衛(wèi)生教育應(yīng)緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和衛(wèi)生素養(yǎng)。1.醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的衛(wèi)生教育醫(yī)學(xué)院校和衛(wèi)生職業(yè)院校的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，構(gòu)建系統(tǒng)的課程體系?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)課程要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，臨床醫(yī)學(xué)課程注重培養(yǎng)臨床思維和實(shí)踐操作能力，預(yù)防醫(yī)學(xué)課程則強(qiáng)化疾病預(yù)防控制和公共衛(wèi)生管理的知識(shí)與技能。通過(guò)臨床實(shí)習(xí)、社區(qū)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際工作場(chǎng)景中鍛煉專(zhuān)業(yè)能力，積累臨床經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、責(zé)任感和人文關(guān)懷意識(shí)。2.非醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的衛(wèi)生教育對(duì)于護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)等與醫(yī)療衛(wèi)生密切相關(guān)的非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，開(kāi)設(shè)針對(duì)性的衛(wèi)生教育課程。例如，護(hù)理專(zhuān)業(yè)要加強(qiáng)護(hù)理技能訓(xùn)練和臨床護(hù)理知識(shí)教育，康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)注重康復(fù)治療方法和技能的培養(yǎng)，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于藥物知識(shí)、用藥安全及合理用藥等方面的教育。此外，對(duì)其他非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，也要開(kāi)展基本的衛(wèi)生知識(shí)普及教育，如常見(jiàn)疾病預(yù)防、急救知識(shí)、職業(yè)健康防護(hù)等，提高他們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦械慕】当Ｗo(hù)能力。（三）繼續(xù)教育階段的衛(wèi)生教育1.醫(yī)療衛(wèi)生人員的繼續(xù)教育建立完善的醫(yī)療衛(wèi)生人員繼續(xù)教育制度，要求各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員定期參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括最新的醫(yī)學(xué)研究成果、臨床診療技術(shù)進(jìn)展、衛(wèi)生政策法規(guī)、職業(yè)道德等方面，以不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)能力。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育可采用多種形式，如學(xué)術(shù)會(huì)議、專(zhuān)題講座、在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程、臨床進(jìn)修等。鼓勵(lì)醫(yī)療衛(wèi)生人員參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬視野，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分的管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。2.社會(huì)公眾的繼續(xù)教育針對(duì)不同職業(yè)人群和社會(huì)公眾的多樣化健康需求，開(kāi)展形式多樣的衛(wèi)生教育繼續(xù)教育活動(dòng)。例如，為企業(yè)員工提供職業(yè)健康培訓(xùn)，包括職業(yè)病防治、職業(yè)安全防護(hù)等內(nèi)容；為社區(qū)居民舉辦健康講座，講解常見(jiàn)慢性病的防治、合理用藥、中醫(yī)養(yǎng)生等知識(shí)；為老年人開(kāi)展老年健康管理、康復(fù)護(hù)理等方面的培訓(xùn)；為婦女提供婦幼保健、生殖健康等知識(shí)教育。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建在線(xiàn)衛(wèi)生教育平臺(tái)，提供豐富的繼續(xù)教育課程資源，方便社會(huì)公眾隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)組織、志愿者等參與衛(wèi)生教育活動(dòng)，共同推動(dòng)社會(huì)公眾衛(wèi)生素養(yǎng)的提升。三、衛(wèi)生教育師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資選拔與任用1.學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)要求衛(wèi)生教育師資應(yīng)具備相應(yīng)的醫(yī)學(xué)、教育學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景。對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校衛(wèi)生教育教師，應(yīng)具有師范院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷；職業(yè)教育階段的衛(wèi)生教育教師，一般應(yīng)具有醫(yī)學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷，并具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；繼續(xù)教育階段的師資，要求具有豐富的醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。2.教師資格認(rèn)證建立嚴(yán)格的衛(wèi)生教育教師資格認(rèn)證制度，所有從事衛(wèi)生教育工作者必須通過(guò)相應(yīng)的資格考試，取得教師資格證書(shū)。資格考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論與方法、教育法律法規(guī)等方面，確保師資具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的教育教學(xué)能力。（二）師資培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃1.定期培訓(xùn)制定定期的師資培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)不同階段、不同層次的衛(wèi)生教育需求，為師資提供針對(duì)性的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)內(nèi)容包括最新的衛(wèi)生知識(shí)與技能、教育教學(xué)方法創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用等方面，以不斷提升師資的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。例如，針對(duì)基礎(chǔ)教育階段的衛(wèi)生教育教師，開(kāi)展兒童青少年衛(wèi)生保健、健康教育教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)；對(duì)于職業(yè)教育階段的教師，組織臨床實(shí)踐技能提升、職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)等培訓(xùn)；為繼續(xù)教育階段的師資提供前沿醫(yī)學(xué)研究成果解讀、繼續(xù)教育教學(xué)模式創(chuàng)新等培訓(xùn)。2.學(xué)術(shù)交流與進(jìn)修鼓勵(lì)衛(wèi)生教育師資參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，了解最新的教育理念和研究動(dòng)態(tài)。同時(shí)，支持師資到國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)或醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升專(zhuān)業(yè)能力。對(duì)于在學(xué)術(shù)交流和進(jìn)修中取得突出成果的師資，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)?；騿挝粌?nèi)部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣。（三）師資考核與評(píng)價(jià)1.教學(xué)質(zhì)量考核建立科學(xué)合理的師資教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估?？己藘?nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)方法運(yùn)用效果、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及反饋意見(jiàn)等方面。通過(guò)課堂教學(xué)觀摩、學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)等多種方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)關(guān)注師資的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，對(duì)教師的科研成果、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、專(zhuān)業(yè)技能提升等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和實(shí)踐探索，將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)水平。對(duì)于在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和支持，激勵(lì)其持續(xù)進(jìn)步。四、衛(wèi)生教育資源保障（一）教材與教學(xué)資料建設(shè)1.教材編寫(xiě)與審定組織專(zhuān)業(yè)力量編寫(xiě)符合不同階段、不同層次衛(wèi)生教育需求的教材。教材內(nèi)容應(yīng)注重科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性，結(jié)合實(shí)際案例和生活場(chǎng)景，便于學(xué)習(xí)者理解和掌握。教材編寫(xiě)過(guò)程中要廣泛征求專(zhuān)家意見(jiàn)，進(jìn)行嚴(yán)格的審核和審定，確保教材質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)多樣化的教學(xué)資料，如電子教材、教學(xué)課件、在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源、案例庫(kù)、試題庫(kù)等，豐富教學(xué)資源形式，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。2.教材更新與補(bǔ)充隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展和衛(wèi)生教育需求的變化，及時(shí)更新教材內(nèi)容，淘汰陳舊過(guò)時(shí)的知識(shí)和方法。定期對(duì)教材進(jìn)行修訂和完善，確保教材內(nèi)容與行業(yè)最新動(dòng)態(tài)保持同步。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，補(bǔ)充相關(guān)的前沿研究成果、熱點(diǎn)問(wèn)題等內(nèi)容，使教材更具時(shí)效性和針對(duì)性。（二）教學(xué)設(shè)施與設(shè)備配備1.學(xué)校衛(wèi)生教育設(shè)施中小學(xué)應(yīng)配備必要的衛(wèi)生教育設(shè)施，如衛(wèi)生室、保健室、心理咨詢(xún)室等，并配備相應(yīng)的醫(yī)療設(shè)備和健康教育宣傳資料。職業(yè)院校的醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備完善的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)設(shè)施，滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)模擬真實(shí)的臨床場(chǎng)景和工作環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)技能。2.醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培訓(xùn)設(shè)施醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)建設(shè)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備、模擬訓(xùn)練器材等。同時(shí)，利用醫(yī)院的臨床科室、病房等資源，為學(xué)員提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，確保培訓(xùn)與實(shí)際工作緊密結(jié)合。此外，鼓勵(lì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與學(xué)校、企業(yè)等合作，共享培訓(xùn)設(shè)施和資源，提高資源利用效率。（三）經(jīng)費(fèi)保障1.政府投入各級(jí)政府應(yīng)將衛(wèi)生教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和衛(wèi)生教育需求，逐年增加投入。政府投入主要用于支持衛(wèi)生教育體系建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教材編寫(xiě)與審定、教學(xué)設(shè)施設(shè)備購(gòu)置等方面，確保衛(wèi)生教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。2.社會(huì)資助與捐贈(zèng)鼓勵(lì)社會(huì)組織、企業(yè)和個(gè)人通過(guò)捐贈(zèng)、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、資助科研項(xiàng)目等方式，支持衛(wèi)生教育事業(yè)的發(fā)展。建立健全社會(huì)資助與捐贈(zèng)的管理機(jī)制，規(guī)范資金使用，確保資金真正用于衛(wèi)生教育相關(guān)項(xiàng)目，發(fā)揮最大效益。3.學(xué)費(fèi)與培訓(xùn)收費(fèi)合理確定職業(yè)院校衛(wèi)生教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和繼續(xù)教育階段的培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮教育成本，又要兼顧社會(huì)承受能力。學(xué)費(fèi)和培訓(xùn)收費(fèi)應(yīng)主要用于改善教學(xué)條件、補(bǔ)充教學(xué)資源、提高師資待遇等方面，為衛(wèi)生教育提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。五、衛(wèi)生教育效果評(píng)估（一）評(píng)估指標(biāo)體系1.知識(shí)掌握程度通過(guò)考試、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，評(píng)估學(xué)習(xí)者對(duì)衛(wèi)生知識(shí)的掌握情況。考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋衛(wèi)生教育課程的核心知識(shí)點(diǎn)，測(cè)驗(yàn)可采用選擇題、填空題簡(jiǎn)答題等多種形式，問(wèn)卷調(diào)查則側(cè)重于了解學(xué)習(xí)者對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶程度。2.技能應(yīng)用能力觀察學(xué)習(xí)者在實(shí)際生活或工作中運(yùn)用衛(wèi)生技能的情況，如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、疾病預(yù)防措施的落實(shí)、急救技能的操作熟練程度等?？梢酝ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、實(shí)際操作考核、案例分析等方式進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)習(xí)者是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。3.健康行為改變跟蹤學(xué)習(xí)者在飲食、運(yùn)動(dòng)、吸煙、飲酒等方面的健康行為變化情況。通過(guò)定期體檢、生活方式問(wèn)卷調(diào)查等方式，評(píng)估衛(wèi)生教育對(duì)學(xué)習(xí)者健康行為的影響，如是否減少了吸煙量、增加了體育鍛煉時(shí)間、改善了飲食習(xí)慣等。4.健康素養(yǎng)提升綜合評(píng)估學(xué)習(xí)者在健康觀念、健康意識(shí)、自我保健能力等方面的提升情況。例如，通過(guò)健康素養(yǎng)測(cè)評(píng)問(wèn)卷，了解學(xué)習(xí)者對(duì)健康問(wèn)題的認(rèn)知水平、應(yīng)對(duì)能力以及對(duì)健康生活方式的態(tài)度等，判斷衛(wèi)生教育是否有效提高了學(xué)習(xí)者的健康素養(yǎng)。（二）評(píng)估方法與周期1.評(píng)估方法采用多種評(píng)估方法相結(jié)合的方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)衛(wèi)生教育效果。包括考試評(píng)估、實(shí)踐操作考核、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、數(shù)據(jù)分析等。例如，對(duì)于學(xué)校衛(wèi)生教育效果評(píng)估，可通過(guò)學(xué)生期末考試成績(jī)、健康行為調(diào)查、校園衛(wèi)生狀況觀察等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生人員繼續(xù)教育效果評(píng)估，可結(jié)合培訓(xùn)后的業(yè)務(wù)能力考核、患者滿(mǎn)意度調(diào)查等進(jìn)行評(píng)估。2.評(píng)估周期根據(jù)衛(wèi)生教育的階段和內(nèi)容特點(diǎn)，確定合理的評(píng)估周期?；A(chǔ)教育階段的衛(wèi)生教育可每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)估；職業(yè)教育階段的衛(wèi)生教育在課程結(jié)束后進(jìn)行階段性評(píng)估，畢業(yè)前進(jìn)行全面綜合評(píng)估；繼續(xù)教育階段則根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)長(zhǎng)和特點(diǎn)，定期或不定期進(jìn)行評(píng)估，如短期培訓(xùn)后即時(shí)評(píng)估，長(zhǎng)期培訓(xùn)項(xiàng)目則在培訓(xùn)期間和結(jié)束后分別進(jìn)行評(píng)估。（三）評(píng)估結(jié)果反饋與應(yīng)用1.結(jié)果反饋及時(shí)向?qū)W習(xí)者、教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等反饋衛(wèi)生教育效果評(píng)估結(jié)果。通過(guò)召開(kāi)反饋會(huì)、發(fā)放評(píng)估報(bào)告等方式，讓各方了解評(píng)估情況，明確存在的問(wèn)題和不足之處。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者和教師積極參與評(píng)估結(jié)果的討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。2.結(jié)果應(yīng)用根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)衛(wèi)生教育內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。對(duì)于評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)