幼兒園禮貌教育活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景與意義禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程中的重要基石。在幼兒園階段，對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)、適宜的禮貌教育，不僅能夠幫助他們理解基本的社會(huì)交往規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，建立良好的同伴關(guān)系和師生關(guān)系，更能為其未來形成健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本方案旨在通過一系列生動(dòng)有趣、貼近幼兒生活的活動(dòng)，將禮貌教育自然融入幼兒的一日生活，使幼兒在潛移默化中習(xí)得禮貌言行，內(nèi)化為自身習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步了解日常生活中常用的禮貌用語（如“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等）及其適用場景。2.認(rèn)識(shí)常見的禮貌行為（如微笑、招手、點(diǎn)頭、排隊(duì)、輕敲門等），理解這些行為的積極意義。3.知道在不同場合（如幼兒園、家庭、公共場所）應(yīng)遵守的基本禮儀規(guī)范。（二）情感目標(biāo)1.體驗(yàn)使用禮貌用語和行為帶來的愉悅感，樂于與人友好交往。2.萌發(fā)尊重他人、關(guān)心他人的情感，愿意幫助有需要的同伴。3.培養(yǎng)對(duì)長輩、老師的敬愛之情，對(duì)同伴的友愛之情。（三）技能目標(biāo)1.能夠在模擬情境和實(shí)際生活中，嘗試運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語和行為進(jìn)行交往。2.學(xué)習(xí)傾聽他人講話，不隨意打斷，在集體活動(dòng)中遵守基本秩序。3.初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和感謝，能夠主動(dòng)向他人問好和道別。三、活動(dòng)對(duì)象本園全體幼兒（可根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，在活動(dòng)內(nèi)容和要求上有所側(cè)重和調(diào)整）。四、活動(dòng)時(shí)間建議為一個(gè)月（可根據(jù)幼兒園實(shí)際情況調(diào)整為兩周或滲透于學(xué)期教育過程中），并將禮貌教育融入幼兒的一日生活常規(guī)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.繪本與故事：收集與禮貌主題相關(guān)的繪本，如《小熊寶寶系列》、《禮貌用語歌》等。2.圖片與視頻：制作或收集展現(xiàn)各種禮貌行為和不禮貌行為的圖片、情景圖、動(dòng)畫短片。3.道具與材料：娃娃家玩具、角色扮演所需的簡單服飾（如老師、醫(yī)生、顧客等）、禮貌用語字卡或圖示卡、繪畫工具、小獎(jiǎng)品（如“禮貌小標(biāo)兵”貼紙）。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)“禮貌角”，展示禮貌用語、幼兒禮貌行為的圖片或繪畫作品。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在日常生活中已有一些初步的交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)成人的一些禮貌行為有模糊的感知。六、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟第一階段：禮貌認(rèn)知與感知（第1周）1.活動(dòng)一：禮貌寶寶來報(bào)到——啟動(dòng)儀式*目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)禮貌活動(dòng)的興趣，初步感知禮貌的重要性。*形式：集體晨會(huì)、談話、歌曲學(xué)唱。*過程：*教師以“歡迎禮貌寶寶”為題，引發(fā)幼兒興趣。*學(xué)唱禮貌歌曲（如《你好歌》、《禮貌歌》），營造輕松愉快的氛圍。*簡單介紹本月/周活動(dòng)主題及大致安排。2.活動(dòng)二：繪本故事《你好，再見》*目標(biāo)：理解“你好”、“再見”的含義，學(xué)習(xí)在相應(yīng)情境下使用。*形式：繪本閱讀、情景模仿。*過程：*教師講述關(guān)于問候與道別的繪本故事。*引導(dǎo)幼兒討論：故事里的小動(dòng)物說了什么？什么時(shí)候說的？*創(chuàng)設(shè)入園、離園、同伴間相遇等情景，讓幼兒練習(xí)使用“你好”、“再見”。3.活動(dòng)三：禮貌用語猜猜看*目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的禮貌用語，了解其適用場景。*形式：游戲、圖片配對(duì)。*過程：*教師出示包含不同禮貌行為的圖片（如：有人幫忙后、不小心碰到別人時(shí)、需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)）。*引導(dǎo)幼兒觀察圖片，討論：圖上發(fā)生了什么？我們應(yīng)該說什么？*出示“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)”等禮貌用語字卡或圖示卡，進(jìn)行配對(duì)和認(rèn)讀（根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)調(diào)整）。第二階段：禮貌體驗(yàn)與實(shí)踐（第2-3周）1.活動(dòng)四：情景表演——禮貌小劇場*目標(biāo)：通過角色扮演，體驗(yàn)不同情境下的禮貌行為，鞏固所學(xué)禮貌用語。*形式：角色扮演、情景表演。*過程：*教師預(yù)設(shè)生活中的交往情境（如：玩具分享、排隊(duì)喝水、不小心弄壞同伴的東西、做客等）。*幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師引導(dǎo)幼兒思考和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語和行為。*表演后組織討論：他們做得好在哪里？如果是你，你會(huì)怎么做？2.活動(dòng)五：我是禮貌小顧客/小老師*目標(biāo)：在模擬游戲中練習(xí)使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你了”等禮貌用語。*形式：角色游戲（娃娃家、小商店、小醫(yī)院）。*過程：*設(shè)置“娃娃家”、“小商店”等游戲區(qū)，提供相應(yīng)道具。*鼓勵(lì)幼兒扮演不同角色，在游戲中進(jìn)行交往，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用禮貌用語。*分享游戲中的發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)積極使用禮貌用語的幼兒。3.活動(dòng)六：對(duì)不起，沒關(guān)系*目標(biāo)：理解“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”在化解矛盾中的作用，學(xué)習(xí)主動(dòng)道歉和原諒他人。*形式：情景討論、故事分享。*過程：*通過講述故事或觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解不小心做錯(cuò)事時(shí)應(yīng)該道歉，別人道歉時(shí)要學(xué)會(huì)原諒。*設(shè)置簡單的沖突情境（如：積木被碰倒），引導(dǎo)幼兒嘗試說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”。*鼓勵(lì)幼兒分享自己道歉或被道歉的經(jīng)歷和感受。4.活動(dòng)七：禮貌好習(xí)慣——排隊(duì)與等待*目標(biāo)：學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中遵守秩序，養(yǎng)成排隊(duì)等待的好習(xí)慣。*形式：游戲、實(shí)地練習(xí)。*過程：*組織“小動(dòng)物排隊(duì)”等游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。*在喝水、如廁、上下樓梯、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒排隊(duì)、不推擠、耐心等待。*對(duì)遵守秩序的幼兒及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。第三階段：禮貌鞏固與延伸（第4周及以后）1.活動(dòng)八：我的禮貌小故事/繪畫*目標(biāo)：通過繪畫或講述，鞏固對(duì)禮貌行為的理解和運(yùn)用。*形式：繪畫、語言表達(dá)。*過程：*引導(dǎo)幼兒回憶自己在活動(dòng)中或生活中做過的禮貌行為，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，或編成小故事講給同伴聽。*將幼兒的作品展示在“禮貌角”。2.活動(dòng)九：禮貌小標(biāo)兵評(píng)選*目標(biāo)：激勵(lì)幼兒持續(xù)踐行禮貌行為，形成良好的班級(jí)氛圍。*形式：日常觀察、集體評(píng)選。*過程：*活動(dòng)期間，教師和幼兒共同觀察，記錄下同伴的禮貌行為。*每周/每月評(píng)選“禮貌小標(biāo)兵”，頒發(fā)小獎(jiǎng)品或榮譽(yù)卡。*邀請(qǐng)“禮貌小標(biāo)兵”分享自己的心得。3.活動(dòng)十：禮貌花兒處處開——總結(jié)與展示*目標(biāo)：總結(jié)活動(dòng)成果，展示幼兒在禮貌方面的進(jìn)步。*形式：成果展示會(huì)、親子活動(dòng)（可選）。*過程：*組織幼兒進(jìn)行禮貌情景表演、歌曲聯(lián)唱等，向同伴或家長展示活動(dòng)成果。*教師總結(jié)活動(dòng)，肯定幼兒的進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒將禮貌好習(xí)慣帶到生活的每一天。七、活動(dòng)延伸與家園共育1.環(huán)境滲透：在幼兒園的各個(gè)角落（如走廊、盥洗室、活動(dòng)室）張貼禮貌用語提示圖、幼兒禮貌行為的照片等，營造禮貌氛圍。2.一日生活滲透：將禮貌教育融入幼兒的晨間問候、進(jìn)餐、午睡、游戲、離園等各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育，反復(fù)強(qiáng)化。3.家園聯(lián)系：*通過家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、微信群等方式，向家長宣傳禮貌教育的重要性，介紹幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容和方法，爭取家長的配合與支持。*鼓勵(lì)家長在家中也引導(dǎo)孩子使用禮貌用語，以身作則，為孩子樹立良好榜樣。*發(fā)放“家庭禮貌行為記錄表”，鼓勵(lì)家長和孩子共同參與，記錄家庭中的禮貌瞬間。*邀請(qǐng)家長參與幼兒園的禮貌主題開放日或親子活動(dòng)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)：*觀察法：教師通過日常觀察，記錄幼兒在不同情境下禮貌用語的使用頻率、禮貌行為的表現(xiàn)情況（如主動(dòng)問好、分享、排隊(duì)等）。*作品分析法：分析幼兒在“我的禮貌小故事/繪畫”等活動(dòng)中的作品，了解其對(duì)禮貌行為的認(rèn)知和情感態(tài)度。*談話法：與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組談話，了解其對(duì)禮貌概念的理解和感受。*家長反饋：收集家長對(duì)孩子在家中禮貌行為表現(xiàn)的反饋。2.對(duì)活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)：*活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成？*活動(dòng)內(nèi)容是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣？*活動(dòng)形式是否多樣、有效？*家園配合是否順暢？*活動(dòng)過程中存在哪些問題，如何改進(jìn)？九、活動(dòng)注意事項(xiàng)1.循序漸進(jìn)，持之以恒：禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要長期堅(jiān)持，反復(fù)強(qiáng)化。2.榜樣示范，言傳身教：教師和家長的言行是幼兒最直接的模仿對(duì)象，應(yīng)注意自身的禮貌修養(yǎng)。3.正面教育，積極鼓勵(lì)：多采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極方式，肯定幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，保護(hù)其積極性。4.游戲化、情境化：根據(jù)幼兒年齡特