PAGE小學(xué)思政課考核制度一、總則（一）制定目的小學(xué)思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，為加強(qiáng)小學(xué)思政課建設(shè)，提高思政課教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范思政課考核工作，特制定本考核制度。通過科學(xué)、全面、客觀的考核，激勵思政課教師不斷提升教學(xué)水平，推動思政課更好地發(fā)揮鑄魂育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（二）適用范圍本制度適用于本校全體小學(xué)思政課教師的教學(xué)考核工作。（三）考核原則1.導(dǎo)向性原則：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，引導(dǎo)思政課教師堅定理想信念，踐行初心使命。2.科學(xué)性原則：考核指標(biāo)體系應(yīng)科學(xué)合理，全面涵蓋思政課教學(xué)的各個方面，注重教學(xué)過程與教學(xué)效果的統(tǒng)一，定性與定量相結(jié)合，確?？己私Y(jié)果客觀公正。3.激勵性原則：通過考核，充分調(diào)動思政課教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)思政課教師專業(yè)成長。4.發(fā)展性原則：考核不僅要關(guān)注教師的教學(xué)現(xiàn)狀，更要著眼于教師的未來發(fā)展，為教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助教師不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)能力。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)目標(biāo)1.目標(biāo)明確：根據(jù)小學(xué)思政課課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，制定明確、具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)思政課的性質(zhì)和任務(wù)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)。2.目標(biāo)達(dá)成：教學(xué)過程緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，教學(xué)活動設(shè)計合理，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，能夠有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容準(zhǔn)確：深入理解和把握教材內(nèi)容，準(zhǔn)確傳授馬克思主義基本原理、中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育等思政課核心內(nèi)容，無知識性錯誤。2.內(nèi)容豐富：結(jié)合社會熱點(diǎn)、學(xué)生生活實(shí)際和地域文化特色，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展和延伸，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時代性、針對性和吸引力。3.內(nèi)容整合：注重不同學(xué)段思政課教學(xué)內(nèi)容的銜接與整合，避免簡單重復(fù)，形成循序漸進(jìn)、螺旋上升的課程體系。（三）教學(xué)方法1.方法多樣：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講授法、討論法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。2.注重啟發(fā)：善于運(yùn)用問題引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主探究，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.信息技術(shù)應(yīng)用：合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。（四）教學(xué)過程1.教學(xué)環(huán)節(jié)完整：教學(xué)過程設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，包括導(dǎo)入、講解、練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)時間分配合理。2.課堂組織有序：課堂秩序良好，教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，營造積極向上、民主和諧的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生個體差異，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。3.注重互動：積極開展師生互動、生生互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人。（五）教學(xué)效果1.學(xué)生參與度高：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和主動性，參與課堂討論、發(fā)言、實(shí)踐活動等的人數(shù)比例較高，課堂氣氛活躍。2.知識掌握扎實(shí)：學(xué)生能夠較好地掌握思政課的基礎(chǔ)知識和基本技能，對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度價值觀提升：通過思政課教學(xué)，學(xué)生的情感得到激發(fā)，態(tài)度更加積極向上，價值觀更加正確，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)了對國家、民族和社會主義的認(rèn)同感和歸屬感。（六）教師素養(yǎng)1.政治素養(yǎng)：思政課教師應(yīng)具備堅定的政治立場，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，自覺增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。2.師德師風(fēng)：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，廉潔奉公，具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。3.專業(yè)素養(yǎng)：具備扎實(shí)的思政專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識，不斷更新教育觀念，提升教育教學(xué)能力和科研能力，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)工作。三、考核方式與周期（一）考核方式1.課堂教學(xué)評價：通過定期開展公開課、示范課、推門課等活動，組織教師、學(xué)生和家長代表對思政課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面。2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價：通過課堂提問、作業(yè)、測試、實(shí)踐活動等方式，對學(xué)生的思政課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，了解學(xué)生對思政課知識的掌握程度和能力發(fā)展水平，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和情感體驗(yàn)等方面。3.教師自評：思政課教師定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)等材料，對自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施情況、教學(xué)方法運(yùn)用情況、教學(xué)過程組織情況、教學(xué)效果反饋情況等進(jìn)行自我評價，并提出改進(jìn)措施和努力方向。4.同行評價：組織思政課教師之間開展相互聽課、評課活動，同行教師根據(jù)課堂觀察和教學(xué)實(shí)際，對授課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價，提出意見和建議，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。5.家長評價：通過家長會、家長問卷調(diào)查、家長開放日等形式，征求家長對思政課教師教學(xué)工作的意見和建議，了解家長對思政課教學(xué)的滿意度和期望，促進(jìn)家校合作，共同推動思政課教學(xué)質(zhì)量提升。（二）考核周期考核周期為每學(xué)年一次，在每學(xué)年末進(jìn)行全面考核評價。四、考核程序（一）準(zhǔn)備階段1.成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。2.制定考核方案，明確考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式、周期和程序等。3.組織考核人員培訓(xùn)，使其熟悉考核工作要求和流程。（二）實(shí)施階段1.思政課教師按照考核要求，準(zhǔn)備相關(guān)材料，包括教學(xué)計劃、教案、課件、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、測試成績等。2.考核人員按照考核方式，通過課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)業(yè)評價、教師自評、同行評價、家長評價等途徑，收集考核信息。3.考核人員對收集到的考核信息進(jìn)行整理、分析和綜合評價，形成考核意見。（三）反饋階段1.考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組向思政課教師反饋考核結(jié)果，肯定成績，指出問題，并提出改進(jìn)建議。2.思政課教師對考核結(jié)果有異議的，可以在規(guī)定時間內(nèi)提出申訴，考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組對申訴進(jìn)行調(diào)查和處理，并將處理結(jié)果及時反饋給教師。（四）總結(jié)階段1.考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組對本學(xué)年思政課考核工作進(jìn)行總結(jié)，分析考核結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施和建議。2.將考核結(jié)果作為思政課教師評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)。五、考核結(jié)果與運(yùn)用（一）考核結(jié)果等級考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。1.優(yōu)秀：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)效果顯著，教師素養(yǎng)高，各項(xiàng)考核指標(biāo)均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。2.合格：教學(xué)目標(biāo)基本明確，教學(xué)內(nèi)容基本準(zhǔn)確，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)過程基本完整，教學(xué)效果較好，教師素養(yǎng)符合要求，各項(xiàng)考核指標(biāo)均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。3.不合格：教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容存在嚴(yán)重問題，教學(xué)方法單一，教學(xué)過程混亂，教學(xué)效果差，教師素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，各項(xiàng)考核指標(biāo)中有一項(xiàng)或多項(xiàng)未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。（二）結(jié)果運(yùn)用1.表彰獎勵：對考核結(jié)果為優(yōu)秀的思政課教師，學(xué)校給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、給予物質(zhì)獎勵等，并在評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任等方面予以優(yōu)先考慮。2.督促整改：對考核結(jié)果為合格的思政課教師，學(xué)校進(jìn)行督促整改，要求教師針對存在的