1、我向前走，但我一看到花，我的腳步就慢下來了。,但丁神曲,宗璞,作者簡介：,宗璞(璞：p未雕琢過的玉石），原名馮宗璞，當代女作家，1928年生于北京，為著名哲學家、哲學史家馮友蘭之女。其小說弦上的夢1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，三生石獲19771978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、水仙辭、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。,預習檢查讀準字音,迸濺（）沉淀（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露瓊漿（）佇立（）盤虬臥龍（）酒釀（）,bng,jn,qing,qi,zh,din,lngdng,ning,迸濺：繁密：伶仃：挑逗：忍俊不禁：仙露瓊漿：

2、盤虬臥龍：,向外濺出或噴射。,多而密。,孤獨，沒有依靠。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鮮美的酒。,回旋地繞像臥著的龍，形容枝干彎曲有力。,預習檢查疏通詞意,讀美文：讀準字音注意朗讀的語氣、語調(diào)注意句子的重讀；長句的停頓要得當朗讀的節(jié)奏要緩急適當讀出感情,從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,賞佳句：,找出你認為描寫紫藤蘿花最美的句子，有感情地朗讀，并說明理由。提示：可以

3、從用詞、修辭、描寫等角度來闡明理由。,我認為最美的句子是“這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”,理由：藤蘿不與群芳爭勝,它們靜靜開在春華已謝的時節(jié),踏春的人無意流連,蜂蝶亦不來眷顧。然而,它們?nèi)匀皇㈤_著,盡情綻放著它們自己的生命。“挨著”、“接著”、“推著擠著”,運用擬人的修辭,生動形象,化靜為動,讓我們看到了一樹繁茂的藤蘿花在歡騰笑鬧。,寫法歸納,抓住景物特征細致描繪合理安排描寫順序巧用比喻、擬人等修辭方法,悟哲理：,花之不幸稀落伶仃，飽受摧殘,人之不幸動亂年代，深受迫害鐘愛至親，身患

4、絕癥,背景探究,我長小弟三歲。從我有比較完整的記憶起，生活里便有我的弟弟，一個胖胖的、可愛的小弟弟，跟在我身后。他雖然小，可是在玩耍時，他常常當老師，照顧著小朋友，讓大家坐好，他站著上課，那神色真是莊嚴。他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點不怕。他站在山泉邊，捧著一個大盆的樣子，至今還十分清晰地在我眼前?！靶℃?，你看，我先洗!”他高興地叫道。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來的可倚可靠會給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過了那道門檻啊!這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。,十年前稀落伶仃，十年后花開如瀑，花經(jīng)歷了興衰，人又從中獲得了怎樣的感悟呢？找出有關作者感悟的句子，并談談你的理解。,課堂小結：,在這藤蘿飄香的文字中，我們讀懂了宗璞今夜重又走進風雨后的堅韌，更讀懂了她小我、大我的選擇。生活中無論擁有快樂，還是遭遇痛苦，希望同學們都能像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投