1、.,1,二（2）班家長會,溝通心靈共同成長,.,2,.,3,一、班級介紹,本班有23人，男生13人，女生10人。整體看來，學生進步很大，集體榮譽感增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業(yè)完成得比較好了。,.,4,1.數(shù)學成績優(yōu)秀的有：賴曉晴、方子鋅、羅苗、嚴宇承、吳寶科、李欣怡、吳嘉凡、嚴子姍2.書寫認真工整的有：賴朵瑜、嚴少權(quán)、賴曉晴、方子鋅、羅苗、嚴宇承、吳寶科、李欣怡、吳嘉凡、嚴子姍3.上課積極發(fā)言的有：嚴宇承、羅苗、李欣怡、賴曉晴4、成績有很大進步的有：黃勇濤、嚴宇承,.,5,5.講文明懂禮貌的有：黃子軒、鐘雨淇6.勞動積極的有：賴朵瑜、賴詩穎、鐘雨淇7.守紀律的有：夏志

2、遠、吳博熊、黃嘉陽、何銘舒、吳嘉騏、林瑾、羅炫城、曾靜怡,.,6,1.數(shù)學成績優(yōu)秀的有：賴曉晴、方子鋅、羅苗、嚴宇承、吳寶科、李欣怡、吳嘉凡、嚴子姍2.書寫認真工整的有：賴朵瑜、嚴少權(quán)、賴曉晴、方子鋅、羅苗、嚴宇承、吳寶科、李欣怡、吳嘉凡、嚴子姍3.上課積極發(fā)言的有：嚴宇承、羅苗、李欣怡、賴曉晴4、成績有很大進步的有：黃勇濤、嚴宇承,.,7,5.講文明懂禮貌的有：黃子軒、鐘雨淇6.勞動積極的有：賴朵瑜、賴詩穎、鐘雨淇7.守紀律的有：夏志遠、吳博熊、黃嘉陽、何銘舒、吳嘉騏、林瑾、羅炫城、曾靜怡,.,8,1.數(shù)學成績優(yōu)秀的有：賴曉晴、方子鋅、羅苗、嚴宇承、吳寶科、李欣怡、吳嘉凡、嚴子姍2.書寫認真

3、工整的有：賴朵瑜、嚴少權(quán)、賴曉晴、方子鋅、羅苗、嚴宇承、吳寶科、李欣怡、吳嘉凡、嚴子姍3.上課積極發(fā)言的有：嚴宇承、羅苗、李欣怡、賴曉晴4、成績有很大進步的有：黃勇濤、嚴宇承,.,9,5.講文明懂禮貌的有：黃子軒、鐘雨淇6.勞動積極的有：賴朵瑜、賴詩穎、鐘雨淇7.守紀律的有：夏志遠、吳博熊、黃嘉陽、何銘舒、吳嘉騏、林瑾、羅炫城、曾靜怡,.,10,二、班級存在的一些比較突出的問題,（一）學習方面（二）紀律衛(wèi)生及安全方面,.,11,做好孩子的護航使者,.,12,三、結(jié)合孩子的表現(xiàn)，從整體上互相交流幾點教育建議,.,13,家庭教育的幾點建議,僅供參考,.,14,多給孩子一點自信心，做孩子成長強有力的

4、后盾：學生個體差異大，即使成績不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責，更不能放棄；對于孩子的成績要縱向比較。,建議-1,.,15,加強督促,建議-2,.,16,建議-3,教育學生遵守紀律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級有班級的紀律好的紀律是成績提高的保證；尊重教師，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應(yīng)該配合學校做好孩子的工作，同時也要做好孩子的表率,.,17,建議-4,及時和老師溝通與聯(lián)系：學生多，師不能與家長頻繁交流，家長與老師交流能使在家的教育工作有針對性，指出班級重點問題所在，最后協(xié)商解決辦法。,.,18,對孩子應(yīng)嚴格教育和管理：監(jiān)督學生不盲目上網(wǎng)，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲；,建議

5、-5,.,19,家長注意問題：一、管理好孩子的零花錢，拒絕零食二、讓孩子每天佩戴?？ù┬７囵B(yǎng)孩子的責任意識,紀律,.,20,衛(wèi)生,家長應(yīng)注意的問題：1、每天洗腳、換襪子2、經(jīng)常洗頭、洗澡3、勤剪指甲、換衣服,.,21,安全,在學校里，我們每天都會關(guān)照學生，反復強調(diào)，注意安全，增強自我保護意識，校內(nèi)外不做危險游戲，課間不追逐打鬧,.,22,安全,在學校里，我們每天都會關(guān)照學生，反復強調(diào)，注意安全，增強自我保護意識，校內(nèi)外不做危險游戲，課間不追逐打鬧,.,23,為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？,無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈

6、丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧,建議一：身教重于言傳,教育無他，榜樣而已,.,24,建議二：“斥責”要有的放矢,批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢,.,25,建議三：重結(jié)果更重過程,有些家長不關(guān)心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的

7、不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。,.,26,建議四：保持一致，始終如一,家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。,.,27,建議五：分解目標，逐步實施,無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。,.,28,建議六：保護孩子的自尊心,真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,.,29,建議七：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責學校親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落之中