1、語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),人類(lèi)的“老師”,1.學(xué)會(huì)本課生字，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解哪些老師啟示了人類(lèi)的哪些發(fā)明。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)生字,研（yn）究蚊（wn）子均勻（yn）坦（tn）克機(jī)毀人亡（wng）工程（chng）模仿（fng）末（m）位未（wi）來(lái)毀（hu）滅災(zāi)禍（hu）某（mu）人,深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：,為什么說(shuō)蝙蝠是人類(lèi)的“老師”？哪一句話(huà)說(shuō)明能當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物很多？,“何止”說(shuō)明人類(lèi)的“老師”很多。,自然界里可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種？,初讀課文思考：,1.課文中人類(lèi)老師是指誰(shuí)？2.這些“老師”教了人類(lèi)什么

2、？人類(lèi)向“老師”學(xué)習(xí)的收獲是什么？,鳥(niǎo)兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼,研究鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)；研究蜻蜓的翅膀，解決了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象；研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。,你能選用下面的句式把這一段的主要內(nèi)容說(shuō)清楚嗎？科學(xué)家從_得到啟示，發(fā)明（解決、造出）了_。,人類(lèi)為什么要想發(fā)明飛機(jī)？人類(lèi)是怎樣發(fā)明飛機(jī)的？,人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。,每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。所以，人類(lèi)從蜻蜓身上找到了防止機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的方法，避免了機(jī)毀人亡的慘禍。,人類(lèi)受到鯨魚(yú)的什么啟發(fā)？（鯨魚(yú)的流線(xiàn)體外型）（改進(jìn)船體設(shè)計(jì)，提高輪船航行速度）,發(fā)現(xiàn)頭是尖尖的輪船速度比不過(guò)頭是圓圓的大頭鯨,討論探究：為什么薄薄的蛋殼能承受這么大的壓力嗎？找出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明?！笆且?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分”“建筑師根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物”,它那薄薄的外殼能把壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分.,正因?yàn)椴捎昧诉@種“薄殼結(jié)構(gòu)”，這些建筑風(fēng)格是既堅(jiān)固又美觀(guān)，還大大節(jié)約了建筑材料。,同學(xué)們，在廣大生物界中，誰(shuí)還能稱(chēng)得上人類(lèi)的