1、關于汽車應用與維護專業(yè)、教育改革建議、汽車應用與維護專業(yè)建設的幾點意見2，000年3月，“導師”提出改名為“汽車維修技術導師和汽車維修技術講師”，考慮成為汽車應用與維護專業(yè)教師隊伍的系列，這是我國現(xiàn)有的汽車應用與維護工作。 實踐性和技術性強，目前條件下很難使所有教師成為理論教學能力和指導實踐經驗的“雙師型教師”，因此在本專業(yè)設立“技術指導師或講師”(相當于實驗室的實驗者)，是解決我國汽車應用和維護專業(yè)職業(yè)教育中畢業(yè)生實踐能力不足的問題，是雇主不想要的核心。學生的汽車維修技術訓練不能交給畢業(yè)練習。必須在汽車維修過程中解決。另外，這個過程必須由“技術指導師或講師”傳授。部分教師不是臨時聘用工廠主人

2、的方式，而是職業(yè)技術學校本身就應該有這樣的專業(yè)教課組。這應該是職業(yè)技術教育的重要改革。通過對技術課程的建議、時間限制技術課程，不能成為每個學生獨立操作的合格高手，但要使學生完全掌握和理解技術操作的標準技術和正確方法，而學校教的技術和方法必須是最先進、最準確的。學校實踐和工廠實習的區(qū)別，學校的技術實踐課和工廠實踐中的練習最大的區(qū)別在于學校技術實踐課必須將所有基本維護技術完全傳授給每個學生。工廠實習很可能是每個學生只接觸部分維護技術的練習。學校的實習課注重規(guī)范和完整性，工廠實習注重實踐性和熟練性?？紤]到上述要求，學校實驗室的基本要求；有40人的教學班在準備技能實踐課時，應考慮以下事項。(1)用于拆

3、卸的各種汽車大型裝配(例如發(fā)動機、變速器等)和用于裝配維修的翻轉架、工具車、零件車、測量儀等實習教區(qū)必須滿足10至15套(即3至4套)的要求。(2)用于拆卸的各種汽車小型組件(例如發(fā)電機、轉向裝置等)和工作臺(包括鉗子)、工具箱、儀表等教具必須滿足20套(即2人1套)的要求。(3)不是一條檢查線，而是一套完整的綜合診斷線。(4)汽車修理廠的所有工作站，例如；電工團、維護工程、修理工、鈑金工作室、油漆工、檢驗工、接待處、倉庫等)，以及各直屬和地區(qū)的配套設備，學校都要有相應的實習室，才能形成學校教學和工廠的實際對應氛圍。(5)有10 15個發(fā)動機、自動變速器和其他試驗臺，完成集成故障診斷、發(fā)動機和自動變速器電氣系統(tǒng)測試培訓。長凳也必須滿足測試儀表(例如解碼器(僅限選配)、氣缸壓力表、真空計、定時燈、汽車萬用表、液壓計、溫度計等10至15套要求)。(6)要完成轉向系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、懸掛系統(tǒng)旋轉系統(tǒng)、底盤電氣系統(tǒng)的實踐培訓，必須有10 15個底盤培訓臺架和相應的維護測試設備。(7)必須擁有1015輛實習車輛，以完成整個車輛維護、四輪定位、車輛性能測試等項目實踐教學工作。，(8)汽車結構實驗室、發(fā)動機維修實驗室、底盤維修實驗室、電氣維修實驗室、電氣