1、學(xué)生如何加入授課教師的班級,1、首先登錄新版網(wǎng)絡(luò)課堂。浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院信息門戶,經(jīng)濟(jì)學(xué),第十八版,保羅薩繆爾森威廉諾德豪斯,著,作者簡介保羅-安-薩繆爾森（PAULASAMUELSON）生于1915年，1970年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他發(fā)展了數(shù)理和動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)理論，將經(jīng)濟(jì)科學(xué)提高到新的水平。他的研究涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)的全部領(lǐng)域。重要著作：經(jīng)濟(jì)分析基礎(chǔ)（FoundationsofEconomicAnalysis）；經(jīng)濟(jì)學(xué)（Economics）；線性規(guī)劃寫經(jīng)濟(jì)分析（LinearProgrammingandEconomicAnalysis），與多夫曼（Dorfman）及索洛合著；經(jīng)濟(jì)學(xué)文選（ReadingsinEcono

2、mics）；薩繆爾森科學(xué)論文選（TheCollectedScientificPapersofPaulA.Samuelson）。,威廉D諾德豪斯教授是一位享譽(yù)世界的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他是耶魯大學(xué)史特林經(jīng)濟(jì)學(xué)教授（SterlingprofessorshipofEconomics）。在耶魯大學(xué)，史特林講座（SterlingChair）是教授職位中的最高榮譽(yù)講座，僅有少數(shù)久負(fù)盛名的學(xué)者享有。在經(jīng)濟(jì)學(xué)系，只有諾貝爾獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主詹姆斯托賓曾獲此殊榮。他還是國家科學(xué)院院士和美國人文科學(xué)院院士。諾德豪斯教授被經(jīng)濟(jì)學(xué)界評為“美國最有影響的50名經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一”。他還被由馬克布勞格1983年創(chuàng)刊的，最有權(quán)威性的經(jīng)濟(jì)學(xué)名人

3、錄所收錄。,參考書目格里高利曼昆經(jīng)濟(jì)學(xué)原理約瑟夫斯蒂格利茨經(jīng)濟(jì)學(xué)平狄克、魯賓費(fèi)爾德微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)哈爾范里安微觀經(jīng)濟(jì)學(xué):現(xiàn)代觀點(diǎn)多恩布什、費(fèi)希爾、斯塔茲宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)杰佛里薩克斯全球視角的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)推薦書目亞當(dāng)斯密國富論約翰穆勒政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理馬克布勞格經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論凱恩斯就業(yè)、利息與貨幣通論弗里德曼資本主義與自由,經(jīng)濟(jì)研究與文獻(xiàn)查閱,報(bào)紙經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)、經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)、南方周末、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道、中國經(jīng)營報(bào)、第一財(cái)經(jīng)日報(bào)相關(guān)網(wǎng)站,課程要求,評分方法：課堂表現(xiàn)（課堂出席和提問）+作業(yè)+期中考核=40%，期末考試60%積極參與討論認(rèn)真完成作業(yè)廣泛閱讀，勤于思考任課教師：俞國平聯(lián)系電話子郵件

4、:ygp,第1章經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識騎士時(shí)代已經(jīng)過去；隨之而來的是智者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和計(jì)算機(jī)天才的世界。埃德蒙.伯克,愛爾蘭的政治家、作家、演說家、政治理論家、和哲學(xué)家，他曾在英國下議院擔(dān)任了數(shù)年輝格黨的議員。他最為后人所知的事跡包括了他反對英王喬治三世和英國政府、支持美國殖民地以及后來的美國革命的立場，以及他后來對于法國大革命的批判。對法國大革命的反思使他成為輝格黨里的保守主義主要人物（他還以“老輝格”自稱），反制黨內(nèi)提倡革命的“新輝格”。伯克也出版了許多與美學(xué)有關(guān)的著作，并且創(chuàng)立了一份名為AnnualRegister的政治期刊。他經(jīng)常被視為是英美保守主義的奠基者。,本章主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),A、導(dǎo)言撞鐘為

5、誰稀缺與效率：經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙重主題微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯熱切的心情，冷靜的頭腦B、經(jīng)濟(jì)組織的三個(gè)經(jīng)濟(jì)問題市場經(jīng)濟(jì)、指令經(jīng)濟(jì)和混合經(jīng)濟(jì)C、社會的技術(shù)可能性投入和產(chǎn)出生產(chǎn)可能性邊界,課前思考,1、什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？2、為何要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)？3、經(jīng)濟(jì)學(xué)的主題是什么？4、經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大分支？5、經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯？6、經(jīng)濟(jì)組織的三個(gè)基本問題是什么？7、理解生產(chǎn)可能性邊界并能靈活應(yīng)用。,A導(dǎo)言,為什么要學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一條最重要的理由是，在你的一生中從搖籃到墳?zāi)鼓愣紩龅綗o情的經(jīng)濟(jì)學(xué)真理。作為一個(gè)選民，你要對政府赤字、稅收、自由貿(mào)易、通貨膨脹以及失業(yè)等問題作出判斷，而對這些問題只有在你掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)

6、基本原理之后，才能夠得以理解。美保羅薩繆爾森,A.1稀缺與效率：經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙重主題,經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么？若干重要的定義：研究金融市場行為，包括利率和股價(jià)探究為什么世界上的國家有窮有富研究商業(yè)周期考查國際貿(mào)易、國際金融和全球化的經(jīng)濟(jì)影響關(guān)注發(fā)展中國家的發(fā)展，并就資源有效利用的激勵(lì)方式提出建議提出并回答政府采用何種才能達(dá)到既定的重大目標(biāo)經(jīng)濟(jì)學(xué)（economics）研究的是一個(gè)社會如何利用稀缺資源生產(chǎn)有價(jià)值的商品，并將它們在不同的人中間分配。,我們的定義,兩大核心思想,稀缺（scarcity)：是相對于需求，物品的供給總是有限，這樣一種狀態(tài)。,效率（efficiency)：為滿足人類需要，而使社會資源最有效

7、利用的狀態(tài)。,A.2,亞當(dāng)斯密通常被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)學(xué)(economics)的創(chuàng)始人.馬歇爾奠定現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象,單個(gè)實(shí)體的市場行為,企業(yè)行為,家庭行為,經(jīng)濟(jì)學(xué),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),現(xiàn)代意義上的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(macroeconomics)出現(xiàn)的標(biāo)志是1935年約翰梅納德凱恩斯發(fā)表革命性巨著就業(yè)、利息與貨幣通論。,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象,經(jīng)濟(jì)的總體運(yùn)行,A.3經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯,依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和歷史資料，或是通過分析和利用已有的理論，來得出有意義的觀點(diǎn)和見解（理論或模型）。最終再回到實(shí)際中檢驗(yàn)得出的觀點(diǎn)和見解。為此，經(jīng)濟(jì)學(xué)家專們發(fā)展出一種被稱之為經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)（econometrics）的方法

8、。,B.經(jīng)濟(jì)組織的三個(gè)經(jīng)濟(jì)問題,生產(chǎn)什么和生產(chǎn)多少（what）？如何生產(chǎn)（how）？為誰生產(chǎn)（forwhom）？如果我們引入公平性（equity）,那么可以把經(jīng)濟(jì)組織的三個(gè)基本問題與稀缺性、有效性和公平性對應(yīng)。,實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)（positiveeconomics）試圖描述世界是什么的問題。為什么證券業(yè)的人比老師賺的錢多?金融危機(jī)對中國經(jīng)濟(jì)的影響。規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)（normativeeconomics）試圖描述世界應(yīng)該如何運(yùn)行的問題。涉及倫理信條和價(jià)值判斷.金融危機(jī)下政府應(yīng)該出臺相應(yīng)的刺激經(jīng)濟(jì)的政策嗎?窮人應(yīng)該得到政府的特殊照顧嗎?,市場經(jīng)濟(jì)、指令經(jīng)濟(jì)和混合經(jīng)濟(jì),三種典型的解決生產(chǎn)什

9、么、怎樣生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)問題的經(jīng)濟(jì)組織模式：市場經(jīng)濟(jì)（marketeconomy），指令經(jīng)濟(jì)（commandeconomy），混合經(jīng)濟(jì)（mixedeconomies）。,經(jīng)濟(jì)模式之間的較量,指令經(jīng)濟(jì)的模式會有意無意地阻礙經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中的技術(shù)進(jìn)步。在當(dāng)代，產(chǎn)品的花色品種增多，更新更替速度加快，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制落后了。當(dāng)然，我們也不認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)就是萬能的，否則也不需要“經(jīng)濟(jì)學(xué)”了。,C.社會的技術(shù)可能性,造出的的每一支槍,下水的每一艘軍艦,發(fā)射的每一枚火箭,歸根結(jié)底,都意味著對那些忍饑挨餓的人們的一種偷盜.德懷特艾森豪威爾總統(tǒng),C.1投入和產(chǎn)出,投入（inputs）是指用于生產(chǎn)活動(dòng)的商品和服務(wù)。產(chǎn)出（out

10、puts）是指由生產(chǎn)活動(dòng)生產(chǎn)出的有用的商品和服務(wù)。,生產(chǎn)活動(dòng),投入,產(chǎn)出,生產(chǎn)要素,投入的另一個(gè)叫法是生產(chǎn)要素（factorsofproduction）。生產(chǎn)要素可以分為三類，即土地（代表自然資源）、勞動(dòng)和資本，稱之為生產(chǎn)三要素。生產(chǎn)要素都是指實(shí)物，不包括生產(chǎn)中的貨幣資本。,用投入與產(chǎn)生表述三大基本經(jīng)濟(jì)問題,產(chǎn)出什么，產(chǎn)出多少？如何產(chǎn)出也即用何種技術(shù)組合來進(jìn)行投入，以便讓產(chǎn)出更能令人滿意。為誰生產(chǎn)和分配這些產(chǎn)出。,一個(gè)生產(chǎn)活動(dòng)的例子,生產(chǎn)可能狀態(tài)的說明,生產(chǎn)的可能狀態(tài)是指，給定投入時(shí)最大的可能產(chǎn)量。否則，結(jié)果將不是唯一的。,生產(chǎn)可能性圖示,大炮,O,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,

11、奶油,A,B,C,D,E,F,C.2生產(chǎn)可能性邊界的含義,生產(chǎn)可能性邊界（productionpossibilityfrontier,PPT）：表示一個(gè)經(jīng)濟(jì)在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時(shí)所能生產(chǎn)的產(chǎn)量的各種組合的圖形。生產(chǎn)可能性邊界表明在一特定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)不同物品之間的權(quán)衡取舍。,生產(chǎn)可能性邊界,大炮,O,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,奶油,A,B,C,D,E,F,經(jīng)濟(jì)社會的選擇,大炮,O,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,奶油,A,B,C,D,E,F,有效率的生產(chǎn)（productiveefficiency）必然位于生產(chǎn)可能性邊界上。未利用資源和非效率當(dāng)經(jīng)濟(jì)中存在未利

12、用的資源時(shí)，該經(jīng)濟(jì)體決不可能位于其生產(chǎn)可能性邊界之上，而是處于其邊界之內(nèi)的某個(gè)位置。經(jīng)濟(jì)危機(jī)是產(chǎn)生非效率的根源之一。,機(jī)會成本,機(jī)會成本（opportunitycost）是指，為了得到一種東西所放棄的最好東西。所謂選擇，就是權(quán)衡利害得失。,失去的東西,得到的東西,機(jī)會成本的例子,你若多花了時(shí)間在經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)上，那就要在其他功課上少花點(diǎn)時(shí)間，或者在娛樂、鍛煉身體、休息上少花時(shí)間。當(dāng)你選擇上大學(xué)的時(shí)候，其他同學(xué)選擇了工作。他們一個(gè)月的收入為2000.那么，大學(xué)四年你的機(jī)會成本是多少？當(dāng)你為了聽課效率早起占座時(shí)，你的機(jī)會成本是什么？原因是因?yàn)闀r(shí)間是稀缺性資源。機(jī)會成本還是一種思想方法，即當(dāng)你做一件事情的時(shí)候，應(yīng)該清楚真正代價(jià)是什么。,小結(jié),什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？需求是無限的，資源是有限的。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)社會的三個(gè)基本問題。社會生產(chǎn)的技術(shù)可能性。社會生產(chǎn)和個(gè)人決策面臨權(quán)衡取舍。社會