1、1.課文按照開國大典進行的順序敘述的。先講大會開始前會場上的情況然后講典禮的主體部分毛澤東宣布中華人民共和國人民政府成立，升國旗，宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行,1開國大典,2.記住生詞：副主席協(xié)商預定直奔廣播旗幟轟雷領袖胸膛嗓子次序,3.知識窗。排比是用一組句式相同、結構相似、語氣一致的句子或詞組（一般要有三個或三個以上），表達同一范圍的事物的修辭方法。例如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，是全中國人民的心一齊歡躍起來。（運用了4個“

2、傳到地方”的結構相似、語氣一致的詞組）,2.棗核1.讀準畫線的字的字音。分量蹊蹺試驗哈佛國籍2.積累四字詞語。風燭殘年故弄玄虛感慨良深不約而同3.全文按照事情的發(fā)展順序，圍繞棗核寫了：訪美前帶棗核，心存懸念來到美國，送好友棗核，懸念未解到好友家后花園，明白了棗核的用途。,4.知識窗。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。例如：（1）他把棗核托在掌心，像托著貴重的珍珠瑪瑙。（）（2）家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點兒什么。（）懂得：不是有

3、比喻詞“像”“好像”“仿佛”“似的”就一定是比喻句。一定要有本體與喻體。,3世界雜交水稻之父1.了解文章這是一篇報告文學，除前言外，還有四部分。分別是：（1）培育雜交水稻的原因（2）培育雜交水稻的關鍵（3）培育雜交水稻的艱難歷程（4）培育雜交水稻的成就。從而感受到袁隆平敢于挑戰(zhàn)，科技創(chuàng)新，拼搏鉆研，為國爭光，為世界人民造福的精神。,袁隆平,2.知識窗擬小標題要求：從內(nèi)容上看，每個小標題應抓住每部分的主要內(nèi)容；從表述上看，要明白簡練；從形式上看，應多用短句或詞語；從各個小標題的聯(lián)系上看，盡量角度一致，標題連貫。,4錢學森回國1.記一記合適的搭配。（廣闊無垠）的太平洋（穩(wěn)?。┑牟椒ィㄋ煲簧┑倪h

4、方（寬大）的前額（著名）的科學家（得意）的學生（得力）的助手（優(yōu)厚）的待遇（富裕）的生活（優(yōu)越）的條件（卓越）的貢獻（強烈）的愿望2.課文寫的是被譽為“中國導彈之父”的著名科學家歸國的事跡，表現(xiàn)了錢學森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。,3.知識窗“兩彈元勛”鄧稼先“世界雜交水稻之父”袁隆平“中國導彈之父”錢學森“核彈之父”錢三強“古代東方的先哲”老子“中國傳統(tǒng)文化之父”孔子“哥德巴赫猜想第一人”陳景潤。,5天然動物園漫游記按游覽自然出現(xiàn)什么就寫什么,生字新詞波光粼粼滔滔不絕絡繹不絕有恃無恐晨光熹微小心翼翼亭亭玉立免遭傷害樹蔭邀請糟糕演繹草茵遨游遭受翻譯,5天然動物園漫游記一篇游記,這篇

5、課文主要寫作者來到米庫米天然動物園看到的及聽到的，作者感到十分有趣。作者的感受通過：1.對野生動物的具體生動的描述。2.直接寫出感受。如：有趣的是，同一般動物園相比，這里關在“籠子”里的不是動物，而是游人。3.把自己的感受融于對野生動物的描寫之中。如：如：寫非洲水牛，相距百里之外，他就警覺起來，朝我們滿懷敵意的瞪著眼睛。等表達出來。,6城市的標志張抗抗散文,生字新詞玻璃幕墻婀娜多姿日益趨同忠心耿耿蔚為壯觀似曾相識茫然失措川流不息若有若無千姿百態(tài)熙攘堅韌假如樹冠假期冠軍“川流不息”和“滔滔不絕”的詞義。,6城市的標志張抗抗通靈仙鶴,課文先寫城市越來越像多胞胎了。接著具體描述怎樣越來越像多胞胎了。

6、（總分總）最后講樹成為城市的標志“為我們引領通往故鄉(xiāng)的曲折小徑。（代表不同城市的樹）作者用排比句的形式，發(fā)自內(nèi)心的呼吁：用心去愛我們城市的樹）,7黃河之水天上來說明文,課文先概括的介紹黃河的基本情況，強調(diào)黃河是祖國的動脈，源源不斷地為祖國大地輸送著活力與生機。再按從上游到下游的順序詳細介紹了黃河。最后總結黃河無私的滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，人們把他成為“母親河”。描寫黃河的古詩：王維使至塞上單車欲問邊，屬國果居延。征蓬出漢賽，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。,8地球萬歲薛衛(wèi)民兒童詩歌,全詩共12小節(jié)。16小節(jié)，贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上

7、享有平等的權利，都有權分享這美好的一切，體現(xiàn)地球的無私和博大。7、8小節(jié)，鞭撻人類中的種種丑惡。911小節(jié)，熱切的企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護生態(tài)環(huán)境，享受乳汁美酒。12小節(jié)，作者大聲呼喚地球萬歲，傳達出人類共同的心聲。,1.易讀錯的字：剎（ch）屏（bng）惘（wng)2.易寫錯的字：瓷羨3.重點詞語：哲理英俊驚羨幅度慌亂艱難喧嘩附和剎那間意想不到驚心動魄座無虛席目不轉睛不知所措不失風度4.重點詞義：（1）歉疚抱歉而又內(nèi)疚。（2）不知所措不知怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。（3）頹喪情緒低落，精神萎靡不振。（4）迷惘由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。,9頂碗少年,5.課文主要內(nèi)容：以第一人

8、稱的形式，寫“我”多年前觀看過的一次演出：一個少年表演頂碗，前兩次均告失敗，但是表演者并不氣餒，最后終于獲得成功。這件事情給“我”一個啟迪：不管遇到多少困難挫折，也不要退卻，有時候，再堅持一下就會獲得成功。6.頂碗少年給“我”的啟迪是：頂碗少年表演兩次失敗，第三次成功。這件事給“我”的啟迪是（不管遇到多少困難挫折，不要退卻，要堅持不懈，有時候再堅持一下就會獲得成功。）,10“鋼琴之王”的微笑1.易讀錯的字：吟（yn）2.易寫錯的字：匈吟敲嫻3.重點詞語：遭遇嫻熟驚訝打趣銘記控制4.重點詞義：（1）沉吟遲疑不決，低聲自語。（2）奪眶而出（由于心情特別激動，控制不住的眼淚）一下子從眼眶里涌了出來。

9、（3）爐火純青比喻學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。（4）如詩如畫本課形容李斯特彈奏的琴聲像詩歌一樣美妙，意境像畫一樣美好。,5.人物簡介：“鋼琴之王”是（匈牙利）的（李斯特），著名的（鋼琴演奏家）。6.抓“微笑”，解不同：李斯特一共微笑了（3）次。不同之處：第1次禮貌；第2次鼓勵；第3次祝賀。7.感悟人物：李斯特是一個（善解人意、真誠助人）的人。,*11.金色花1.重點詞義：（1）始終不渝從開始到最后都不改變。（2）無所顧忌沒有顧慮。（3）肅然起敬十分恭敬的樣子。2.金色花指:仙人掌開的花。3.主要內(nèi)容：金色花寫了（金色花的美麗）和（仙人掌的堅強）。4.表達情感：表達作者（對仙人掌的敬佩

10、與喜愛）之情。,*12.百合花開1.重點詞義：（1）純潔形容純粹清白，沒有污點，沒有私心。（2）譏諷用旁敲側擊或尖刻的話指責或嘲笑對方的錯誤、缺點或某種表現(xiàn)。（3）鄙夷輕視，看不起。2.作者：（臺灣）的（林清玄）。3.體裁：散文。4.蘊含的哲理：在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，只要堅持就會獲得成功。,第三單元小練習一、改正下列錯別字。沉呤（）英駿（）驚呀（）優(yōu)亞（）島亂（）啟笛（）堅難曲折（）柳暗花名（）二、照樣子，寫詞語。1.山窮水盡2.柳暗花明3.如詩如畫三、選詞填空。不但而且如果就因為所以不是而是1.少先隊員（）要嚴格要求自己，（）要熱情幫助別人。2.臺灣（）獨立的國家，（）

11、中國領土不可分割的一部分。3.（）蜜蜂不辭勞苦地釀造蜂蜜，（）人們喜愛它。,第四單元,1、了解文章的表達順序。2、感受景物特點體會借景抒發(fā)的情感。3、學習寫景文的表達方法。,賈慶玉制作,13林海,林海這篇課文共七個自然段，作者采用總起（第一自然段）分述（后六個自然段）的結構形式，先寫對大興安嶺的總的印象，接著從“嶺、林、花聯(lián)想到木材，聯(lián)想到興安”這五個要點具體地分述，條理分明地記敘了他的所見所聞所想。,林海這篇課文選自著名作家老舍先生內(nèi)蒙風光一文。作者身臨其境，親眼看到了大興安嶺的一草一木。文中既寫了大興安嶺林區(qū)的美麗景色，又從不同角度贊美了它對祖國建設所起的作用。作者運用多種修辭方法，展開聯(lián)

12、想，記敘了人與自然的和諧統(tǒng)一。,14鼎湖山聽泉,那像小提琴一樣（）的，是在草叢中（）的聲音；那像琵琶一樣（）的，是在石縫間（）的聲音；那像大提琴一樣（）的，是無數(shù)道細流（）的聲音；那像銅管齊鳴一樣（）的，是飛瀑急流（）的聲音。,15松坊溪的冬天,松坊溪的冬天雖是寫冬天但平時亦寫很多這就是在做對比在做映襯，另外動靜結合是本文寫景的獨特之處。,積累詞語：山壟瑪瑙浮游赤裸覆蓋褐色云絮燃燒雛菊洞隙,16迷人的張家界,迷人的張家界的特點是大量運用比喻，在景物描寫中加入說明，展現(xiàn)張家界立體的美：不僅自然景觀具有美學價值，更重要的是具有舉世無雙的科學價值。,積累詞語：連綿不斷平淡無奇拔地而起高聳入云重重疊疊

13、迥然不同凌空展翅氣勢磅礴盡收眼底萬丈深淵虎背熊腰流水潺潺微風習習細細品味清澈見底名副其實斑駁的影子巨大的帷幕神奇的世蒼翠的松樹,17珍珠鳥請你讀出下列詞語，并能正確書寫wncnlnchn垂蔓生意蔥蘢雛兒涂蠟細膩libnbchxi信賴斑斑駁駁嚓嚓呷呷嘴jinmujd眼瞼眸子胸脯理睬嫉妒積累成語（四字詞語）：斑斑駁駁生意蔥蘢樂不可支愛不釋手童心未泯形影不離一臂之力淚眼蒙眬驚心動魄鮮血淋漓風格獨具不可思議,珍珠鳥馮驥才，散文。作者用生動的語言記敘了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的變化過程?！拔摇睘榕氯说男▲B創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境他們跟我友好相處，十分融洽，說明了“信賴，往往創(chuàng)

14、造出美好的境界，”表達了作者對小鳥的喜愛之情。,18小狗與大畫家小狗與大畫家王翰尊，兩個故事（波波勇救主人，黑白花卷毛小狗救護美林而慘遭毒打，致死）講述了美林與小狗的患難之情，展示了人與動物的親密關系，歌頌動物的善良與通人性，表達了美林對動物的厚愛。,19賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩安徒生，丹麥，童話。課文把小女孩的現(xiàn)實生活和美好的幻象進行了對照描寫，更襯托出小女孩的可憐和悲慘，更能激發(fā)讀者對小女孩的同情，對當時社會的強烈不滿。,20獵鷹獵鷹，課文講述了一只草原獵鷹桑力奇為了救主人的朋友，與巨蟒進行了殊死的搏斗，完成了主人的囑托，最后與沙蟒同歸于盡。贊揚了獵鷹的勇敢、聰明和忠誠，說明了動物是人

15、類的好朋友，應該保護他們。,21課古詩四首,一、基本訓練篇：1、讀準劃線字的字音。萬仞（rn）山羌（qing）笛一水間（jin）數(shù)重（chng）山,21課古詩四首,一、基本訓練篇：2、理解劃線詞語的意思，說說詩句的意思。（1）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（指帆影消失）（只）（2）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（比喻心的純潔。）（美玉制成的壺，冰在玉壺之中，用來比喻人的冰清玉潔，高潔）（3）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（何必）（不過）（4）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（吹綠了）（歸還故鄉(xiāng)）,21課古詩四首,一、基本訓練篇：3、體會詞語意思特點。送孟浩然之廣陵（去）京口瓜洲一水間，鐘

16、山只隔數(shù)重山。（意思相同：間隔）,21課古詩四首,二、文學常識篇：1、人文對應送孟浩然之廣陵李白唐芙蓉樓送辛漸王昌齡唐涼州詞王之渙唐泊船瓜洲王安石北宋,21課古詩四首,二、文學常識篇：2、形象的表現(xiàn)手法（1）唯見長江天際流夸張（2）一片冰心在玉壺比喻（3）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山夸張（4）羌笛何須怨楊柳引用（5）明月何時照我還？問句,21課古詩四首,三、相關鏈接篇：1、表現(xiàn)離別情懷的古詩古詩題目作者著名詩句送孟浩然之廣陵李白孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流芙蓉樓送辛漸王昌齡一片冰心在玉壺贈汪倫）李白桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情送杜少府之任蜀州王勃海內(nèi)存知己，天涯若比鄰別董大蘇軾莫愁前路無

17、知己，天下誰人不識君送元二使安西王維勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人,21課古詩四首,三、相關鏈接篇：2、包含有“長江黃河”的古詩句（1）“長江”孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。（2）“黃河”黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。白日依山盡，黃河入海流。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。,21課古詩四首,三、相關鏈接篇：3、反復推敲字斟句酌。春風又綠江南岸（到）（過）（入）（滿）,22課螳螂捕蟬,一、基本訓練篇：1、讀準劃線字的字音。舍（sh）人少孺（r）子在其傍（png）也黃雀延頸（jng）,21課古

18、詩四首,一、基本訓練篇：2、體會詞語意思。(1)劃線詞語的意思園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；（居于高高的樹上）（動聽）螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；（彎著）（靠近接近）（旁邊）黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。（伸長）此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。（禍、災禍）(2)課文中“其”字不同意思。,22課螳螂捕蟬,一、基本訓練篇：3、內(nèi)容解密：這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事，講述時，少年抓住了（蟬），（螳螂），（黃雀）的動作，蟬是（高居悲鳴），螳螂是（委身曲附），黃雀是（延頸欲啄）。少年講得生動，傳神。其實，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃

19、雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是（告誡我們凡事須瞻前顧后，全面權衡，切不可鼠目寸光，只見眼前利益，而忘卻身后的禍患。）。這段話表現(xiàn)了少年的（機智聰慧，正義勇敢）,22課螳螂捕蟬,一、基本訓練篇：4、每個“其”字在文中指的分別是誰？吳王三種動物年輕人,22課螳螂捕蟬,一、基本訓練篇：5、本文的成語：“螳螂捕蟬，黃雀在后”，課文的寓意：告誡我們凡事須瞻前顧后，全面權衡，切不可鼠目寸光，只見眼前利益，而忘卻身后的禍患。,22課螳螂捕蟬,二、文學常識篇：1、本文選自漢代劉向所撰說苑.正諫。2、說苑記述先秦至漢初的遺聞軼事，書中所記多為寓言故事。2、關于作者：劉向，字子政，西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家

20、。由他編撰的著作有別錄（我國最早的目錄學著作）、說苑、烈女傳等。戰(zhàn)國策、荀子也是他編輯整理的。,22課螳螂捕蟬,二、相關鏈接篇：1、關于作者：劉向，字子政，西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家。由他編撰的著作有別錄（我國最早的目錄學著作）、說苑、烈女傳等。戰(zhàn)國策、荀子也是他編輯整理的。2、課文背景：螳螂捕蟬，黃雀在后，典出戰(zhàn)國莊子外篇山木第二十“睹一蟬，方得美蔭而忘其身，螳蜋執(zhí)翳而搏之，見得而忘其形；異鵲從而利之，見利而忘其真?！?23課迎來春色滿人間,一、基本訓練篇：1、積累詞語（1）火海刀山地覆天翻（2）五湖四海千難萬險,二、文學常識篇：1、迎來春色換人間為，現(xiàn)代京劇。2、作品選自林海雪原作者曲波

21、。3、主要人物：正面楊子榮、少建波反面座山雕、小爐匠,23課迎來春色滿人間,二、文學常識篇：2、形象的表現(xiàn)手法（1）氣沖霄漢夸張（2）迎來春色換人間雙關（3）似尖刀插進威虎山比喻（4）壯志撼山岳，雄心震深淵夸張,23課迎來春色滿人間,三、相關鏈接篇：1、林海雪原書里所寫的是有關于1946年冬天，東北民主聯(lián)軍一支小分隊，在團參謀長少劍波的率領下，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務的過程。著重描寫偵察英雄楊子榮與威虎山座山雕匪幫斗智斗勇的傳奇故事。2、楊子榮（1917-1947）。原名楊宗貴，山東牟平人。1945年參加八路軍，歷任戰(zhàn)士、班長、團偵察排長等職。參軍只有一年多時間。從1946年2月進駐海林剿匪，

22、他參加大小戰(zhàn)斗上百次，每次都出色地完成了上級交給的任務，多次立功受獎，并被評為“偵察英雄”、“戰(zhàn)斗模范”。1947年，一舉將“座山雕”及其聯(lián)絡部長劉兆成、秘書官李義堂等25個土匪全部活捉，創(chuàng)造了深入匪巢以少勝多的戰(zhàn)斗范例。在繼續(xù)追剿丁煥章、鄭三炮等匪首的戰(zhàn)斗中英勇犧牲，時年僅30歲。,23課迎來春色滿人間,三、相關鏈接篇：3、反映了抗戰(zhàn)主題。紅燈記沙家浜,23課迎來春色滿人間,24課用奇謀孔明借箭,一、基本訓練篇：1、記憶詞語。曹操支吾擂鼓吶喊叮囑欺詐半晌隱諱幔子翎毛瞞住弓弩手神機妙算欣然而至軍中無戲言,一、基本訓練篇：2、課文內(nèi)容（1）孔明借箭這個故事的起因經(jīng)過結果起因：周瑜對諸葛亮的才干心

23、懷妒忌，故而要他在十天內(nèi)造好十萬枝箭，以陷害他；而諸葛亮已心中有數(shù)，以大局為重，立下了軍令狀。經(jīng)過：諸葛亮向魯肅借了只船、軍士和糧草，巧妙地用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期如數(shù)交箭，周瑜自嘆不如。（2）課文的主要內(nèi)容：課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。（3）為什么周瑜說“孔明神機妙算，吾不如也”？答：周瑜的話既是他自愧不如諸葛亮的表白，也是全文對諸葛亮足智多謀、才能驚人的畫龍點睛之筆。首先周瑜因妒忌諸葛亮的才能。,24課用奇謀孔明借箭,一、基本訓練篇：3、課文人物性格：諸葛亮才

24、智過人注重大局周瑜妒賢嫉能魯肅忠厚老實曹操謹慎多疑,24課用奇謀孔明借箭,一、基本訓練篇：3、孔明借箭成功的四個必要條件。自然條件江上有大霧物質(zhì)條件魯肅提供船隊、束草、軍士軍事策略條件諸葛亮對草船受箭的精心安排軍事策略條件曹軍只射箭拒敵而不出戰(zhàn),24課用奇謀孔明借箭,二、文學常識篇：1、本文節(jié)選自三國演義第四十六回“用奇謀孔明借箭，現(xiàn)密計黃蓋受刑”的前半部分。2、三國演義為章回體小說。3、本課中出現(xiàn)的典型歇后語周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨草船借箭有借無還,24課用奇謀孔明借箭,三、相關鏈接篇：1、關于諸葛亮的歇后語諸葛亮斬馬謖不念舊情諸葛亮焚香彈琴故弄玄虛諸葛亮吊孝裝模作樣孔明給周瑜看病自有妙

25、方死諸葛嚇走活仲達生不如死諸葛亮見魏延見得離不得諸葛亮用兵虛虛實實,24課用奇謀孔明借箭,三、相關鏈接篇：2、中國四大名著知識點名著作者重點人物三國演義羅貫中諸葛亮劉備曹操周瑜水滸傳施耐庵宋江武松魯智深吳用西游記吳承恩唐僧孫悟空豬八戒沙僧紅樓夢曹雪芹賈寶玉林黛玉薛寶釵王熙鳳,24課用奇謀孔明借箭,第七單元,第7單元重點1、感悟人物的言、行，了解英雄們可歌可泣的事跡，受到愛國主義和革命傳統(tǒng)的教育。2、有感情朗讀課文，簡練地編寫提綱，體會外貌描寫的作用。,25狼牙山五壯士,26金色的魚鉤,外貌描寫：突出了老班長心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己、忠于革命的品質(zhì)。,開頭描寫了老班長的肖像，說明了他是一位飽經(jīng)風霜并經(jīng)受了艱苦的長征考驗的革命戰(zhàn)士。,第2次，老班長那十分嚴峻的布滿紅絲的眼睛,反映老班長在過草地途中日夜操勞得不到休息。,第3次，這些描寫表現(xiàn)了他一心想著戰(zhàn)友，不顧自己。,第4次，說明他為把三個小病號帶出草地，歷盡艱辛，身體已衰弱到難以支撐的程度。,27贛南游擊詞,作者陳毅-無產(chǎn)階級革命家，軍事家，政治家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領導人之一。,背誦課文：天將曉，（）。天將午，（）。日落西，（）。夜難行，（）。天放晴，（）。休玩笑，（）。嘆缺糧，（）。滿山抄，（）。講戰(zhàn)術，（）?？咳嗣瘢ǎ?。勤學習，（）。莫怨嗟，（）。,28南沙衛(wèi)士,文章的寫作特點：1、描寫細致生動-南沙惡