1、排球正面雙手上手傳球教學設計 一、課的構思與設計 課的構思與設計始終圍繞課改的精神和宗旨，貫徹“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、協作性為目標，體現主體性教學的現代教學理念。課中通過學生的自主和分組多種練習方式，結合個人、小組、集體的相互評價，構建民主和諧的師生關系，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，使學生在不斷練習，相互競爭和相互評價中主動獲取知識，提高能力。 二、教材分析 隨著排球運動的發(fā)展，排球運動在我國更受關注。由于排球運動對抗性小、沒身體接觸發(fā)，相對更適合男女生共學，通過學練發(fā)展學生的身體素質、體能；發(fā)展學生個性、培養(yǎng)群體意識和合作精神。本課選用排球的“正面雙手上手傳球”是高中

2、體育教學內容，結合學情，營造活躍和諧和課堂氛圍，引導學生自主、交流、協作地學練，從而達成學習目標的完成。 三、學情分析 本次課的授課對象是高二排球模塊選修班，全班48名學生（男28、女20），雖然有小部分學生曾接觸過排球，但掌握的程度參差不齊。為了充分調動學生學習的積極性和主動性，教師采用循序漸進的方式，運用多種方法進行教學、引導。學生通過一定練習后，根據掌握情況自選練習方式，這樣既有利于面向全體學生，又能關注到學生個體的差異，滿足學生的不同需求，使每個學生都學有所得，都能體驗運動的樂趣與成功的愉悅。四、教學流程：學習導入階段激趣創(chuàng)新探索練習自主練習學生成果展鞏固提高放松、小結排球正面雙手上手

3、傳球教案（水平五）班級：高二（1） 男生：28人 女生20人 授課老師： 指導老師：教學內容正面雙手 上手傳球班級高二排球班重點傳球時手型、擊球點和傳球時的全身協調用力難點全身協調用力總3課時第1次課教學目標1、運動技能目標：通過學練提高排球基本技能，使60%以上學生掌握排球正面雙手上手傳球，40%以上學生能全身協調用力擊球。2、身心健康目標：通過啟發(fā)引導，激發(fā)學生參與熱情，養(yǎng)成自覺鍛煉習慣；通過自主學練，提高學生自學能力，樹立自信心，提高學生心理素質。3、社會適應目標：通過學習和展示，培養(yǎng)學生的表現力和競爭意識、合作意識和集體榮譽感。教學程序教學內容教師指導學生主體與組織形式達成 目標導入1

4、課堂常規(guī)1整隊集合2師生相互問好3教師宣布課的內容、目的及要求。1、組織集隊，宣布上課，師生相互問好。2、宣布本課內容和要求。3、檢查人數服裝，合理安排見習生。一、上課常規(guī)1、成上課隊形站好，報數，師生相互問好。2、認真聽老師安排任務。組織：四列橫隊了解本課學習內容和要求，自然進入課堂，集隊要體現快、靜、齊。激發(fā)興趣71、慢跑熱身兩路縱隊跑作反方向后成圓形跑2、徒手操1）點頭“哈肩”2）拉肩牽腰3）弓步壓腿4）膝部運動5）踝腕運動1、提出要求，引導練習方法2、教師提出要求教師示范，帶做 要求：控制好跑的速度、節(jié)奏，保持基本隊形，跑圓時有序要求：動作舒展，拉伸到位、有力充分活動身體各關節(jié)，確保運

5、動安全保障游戲：喊號快接球規(guī)則：分兩組圍成兩圓跑動，每組三名拋球的同學于圓中間先喊接球同學的姓名后進行高拋球，被叫到的同學迅速作出反應判斷好來球并雙手于前額處接穩(wěn)球，然后回傳拋球的同學繼續(xù)進行；若沒能接好球則在原地補360度跳一次，然后與持球與前拋球的同學對位互換繼續(xù)進行游戲。1、講解游戲方法和規(guī)則。要求：號被喊到者能運用多種步法快速移動接住球。2、組織學生分兩組自主練習。3、組織學生評價練習。分兩組站成兩個圓 1、清楚游戲方法和規(guī)則。2、成圓形慢跑，思想集中，積極參與。3、小結得出：練習時應判斷及時、反應快、移動及時到位、手型正確。要求：于前額上方穩(wěn)接球活躍氣氛，積極參與，教師及時鼓勵，增加

6、情感交流技能學 習22球性練習1) 雙手拍球對地彈擊2) 投球前額上方接球3) 投球下蹲（女生稍蹲）兩手觸地起接球4) 投球左右、前后移動接球5) 兩人坐地相對傳接球1、講解示范，組織學生進行球性練習組織：四列橫隊 1、認真聽清講解，觀察教師示范進行球性練習2、能即興發(fā)揮，體現個性學生能對來球做出正確的判斷，了解球性2、巡回觀察、指導學生，鼓勵學生創(chuàng)新。要求：練習時掌不能接觸球體，反應迅速、拋接球穩(wěn)培養(yǎng)學生自主練習和創(chuàng)新能力教學程序教學內容教師指導學生主體與組織形式達成 目標技能學 習22“拋磚引玉”1、三指自傳，激發(fā)思考發(fā)現：發(fā)力及球方向難掌控。研究解決：無名指及小指控制方向，上下肢協調用力

7、，擊球點于前額上方一球處2、徒手練習，規(guī)范動作帶著剛才的問題積極學練，解決問題：1）準備姿勢2）手型3）迎球4）擊球5）用力6）重心3、自傳練習，體驗成功：拋球穩(wěn)，不旋轉，先低后高，自傳次數逐漸增加1、引導學生嘗試、思考2、講解要領與要求，示范練習方法。3、組織學生練習，巡回觀察、指導，語言提示，及時糾正。3、集合學生，小結練習情況，提出更高要求。4、組織學生再次體會動作。1、在老師的引導下積極嘗試，發(fā)現問題樂于思考2、帶著問題跟著老師的提示進行認真積極學練3、耐心學練，發(fā)現問題及時糾正及指正同伴4、逐漸加大難度，提高要求，嚴格要求自己組織：四列橫隊 通過啟發(fā)引導，激發(fā)學生積極參與；通過動作技

8、能的學練，大部分同學傳接球時手型基本穩(wěn)定并能全身協調用力“齊心協力，與時俱進”4、一拋一傳5、二人對傳6、男生拓展：、自傳與對傳、左右移動傳球7、三角傳球（三到四人一小組）成三（四）角形站立，不規(guī)則傳球；要求移動找準球的擊球點，面對出球方向，保持正面?zhèn)髑?、自主創(chuàng)新，成果展示以組為單位，四組每組展示一傳球技術技能（人數、傳球方式不限），充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力積極創(chuàng)新1、引導學生兩人一組體會練習，巡回指導，及時糾正，保證練習質量。2、集合，提出根據個人情況適當拉開距離進行練習。4、巡回觀察，指導學生體會因傳球距離改變而更應進行積極的移動。5、集合，鼓勵學生展示，反饋本次練習。組織：分成四組，由組

9、長帶開進行分散練習1、兩人一小組，積極嘗試練習，依據情況自我調整練習方式，相互幫助。2、體育骨干發(fā)揮特長，充分展示技術，幫助教師輔導同學。3、大膽展示，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，積極創(chuàng)新4、師生共同探討，相互反饋，激勵上進。通過分組練習和展示，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識和創(chuàng)新精神及集體榮譽感鞏固提高7加強學練，力求提高1、根據練習情況分組能較好完傳球的分到挑戰(zhàn)組（傳球接龍），還不能掌握的到學習組在教師的引導下進行練習。2、分層次挑戰(zhàn)自我（幫扶帶）3、素質練習：收腹跳（三組15/20/25）1、小結以上練習，根據實際情況分組，組織掌握好的學生進行傳球接龍練習，組織其他學生再掌握練習活動3、集合，反饋本次練習情況。組織：練習活動如下傳球接龍六人以上每組進行對角傳球，每次傳球不漏任何一同伴再掌握練習組織：三、四人一組，個別輔助1、根據本人實際情況，配合組長做好分組工作。2、按照分組情況，進行實際練習（挑戰(zhàn)和學習）。3、能較好地反映出小組練習情況。團結協作，共同提高，增強自信心，體驗運動的成就感身心恢復3身心愉悅，體驗成就感1、放松操并肩作戰(zhàn)，共度“難”關2、小結師生互評1、組織學生在慢節(jié)拍中放松，2評價本課3、組織學生收還器材。4、師生再見。1、跟隨老師的節(jié)拍進行