1、2018年中考語(yǔ)文模擬試卷(全卷共6頁(yè)，三大題，25小題；完卷時(shí)間：120分鐘；滿分：150分)友情提示：請(qǐng)把所有答案填寫(xiě)(涂)在答題卡上，請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題!一、積累與運(yùn)用(21分) 1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧赤壁)(2)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙)(3)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 。(王灣次北固山下)(4)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 (劉禹錫陋室銘)(5)山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍 。(文天祥過(guò)零丁洋) (6)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍己亥雜詩(shī)) (7)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。(杜甫望岳)

2、(8)商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。(杜牧泊秦淮) (9)山坡羊潼關(guān)懷古用“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”點(diǎn)出了作者途經(jīng)潼關(guān)、遙望舊朝故都長(zhǎng)安時(shí)無(wú)限傷感的原因。 (10)常言道：“平安易老，磨難長(zhǎng)生”，(孟子)兩章中“生于憂患，死于安樂(lè)”也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。 2.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(D)。(2分) A.送東陽(yáng)馬生序是宋濂的一篇“贈(zèng)序”，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。 B.漱玉詞稼軒長(zhǎng)短句的作者分別是李清照、辛棄疾。 C.余光中是臺(tái)灣詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的作品是鄉(xiāng)愁D.契訶夫是俄國(guó)作家，其代表作是小說(shuō)變色龍萬(wàn)尼亞舅舅。(契訶夫是俄國(guó)作家，其代表作是小說(shuō)變色龍、劇本萬(wàn)尼亞舅舅)3.閱讀下面的文字

3、，按要求作答。(4分)中華民歌是炎黃子孫發(fā)揚(yáng)繼承傳統(tǒng)文化和民族精神的具體表現(xiàn)形式之一。它把大中華五千年的愛(ài)與恨，化作了磅礴洶涌的黃河水；它把大中華五千年的悲與喜，融進(jìn)了聲聲高kng的黃河號(hào)子里；它把大中華五千年的辛與酸，飄入了黃土高坡上的信天游。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者給加點(diǎn)的字注音。(2分) 磅（png）礴 高kng 亢 (2)文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。(2分) 中華民歌是炎黃子孫繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化和民族精神的具體表現(xiàn)形式之一。4.填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)。(3分)市民朋友們，文明讓城市更美麗， ，文明城市呼喚文明市民， 。您的每一份努力，都會(huì)讓我們

4、城市離文明更進(jìn)一步；您的每一份辛苦， ；您的每一份熱情，都會(huì)促使更多的人增強(qiáng)文明意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。讓我們攜手并肩，共創(chuàng)文明城市，共享美好家園!文明市民建設(shè)文明城市 都會(huì)為我們的城市增光添彩 文明讓生活更美好 A. B. C. D. (“文明讓城市更美麗”“文明城市呼喚文明市民”“您的每一份努力，都會(huì)讓我們城市離文明更進(jìn)一步”，與所填的三句話分別構(gòu)成對(duì)稱，即可排除其他的答案)二、閱讀(69分) (一)閱讀下面這首詩(shī)，完成第5-6題。(5分)觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 5.下列

5、對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(C)。(3分) A.、兩句交代了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)，“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。 B.、兩句中，“澹?！毙稳莺Ｋ幯臉幼樱弧榜抵拧毙稳萆綅u高高挺立的樣子。 C.至句采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，其中前兩句為動(dòng)景，后兩句為靜景。(至句采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，其中前兩句為靜景，后兩句為動(dòng)景)D.至句運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。6.這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。寫(xiě)景時(shí)，先寫(xiě)島上的樹(shù)木百草，次寫(xiě)海面上的秋風(fēng)洪波，最后寫(xiě)天空中的日月星辰。(2分)(二)閱讀下面的文言文，完成第711題。(17分) 【甲】亮躬耕隴畝，好為粱父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許

6、也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主逐詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。 (隆中對(duì))【乙】齊桓公見(jiàn)小臣稷，一日三至不得見(jiàn)也，從者曰：“萬(wàn)乘之主，見(jiàn)布衣之士，一日三至而不得見(jiàn)，亦可以已矣。”桓公曰：“不然，士之做爵祿者，固輕其主；其主傲霸王者，亦輕其士，縱夫子傲爵祿，吾庸敢傲霸王乎?”五往而后得見(jiàn)，天下聞之，皆曰：“桓公猶下布衣之士，而況國(guó)君乎。“于是相率而朝，靡有不至。桓公所以九合諸侯一匡天下者遇士于是也。 (齊桓公登門(mén)訪士)【

7、注】稷：人名。萬(wàn)乘之主：有一萬(wàn)輛兵車(chē)的大國(guó)國(guó)君。夫子：對(duì)稷的敬稱。庸：豈；怎么。下：降低身份對(duì)待。靡：無(wú)。 7.用“/”給乙文中畫(huà)線處斷句。(斷兩處)(2分)恒公所以九合諸侯/一匡天下者/遇士于是也8.解釋下列加點(diǎn)字詞在文中的意思。(4分)(1)時(shí)人莫之許也（承認(rèn)，同意） (2)此人可就見(jiàn)（接近，趨向）(3)見(jiàn)布衣之士（平民） (4)于是相率而朝（朝拜(朝見(jiàn))）9.下列各組語(yǔ)句中的加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是(B)。(3分)A.每自比于管仲、樂(lè)毅與 萬(wàn)鐘于我何加焉對(duì)于B.謂為信然 然則何時(shí)而樂(lè)耶都是“這樣”的意思 C.將軍豈愿見(jiàn)之乎代詞 士之做爵祿者主謂之間取消句子的獨(dú)立性D.天下聞之聽(tīng)說(shuō) 聞寡人

8、之耳者使聽(tīng)到10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)亮躬耕隴畝，好為梁父吟。 諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛(ài)吟唱梁父吟。(2)一日三至而不得見(jiàn)，亦可以已矣 一天去了三次卻沒(méi)有見(jiàn)到，就可以停止了。11.填空。(4分) (1)甲文的“凡三往，乃見(jiàn)”與乙文的“五往而后得見(jiàn)”具有相同的表達(dá)效果，都體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者禮賢下士(求賢若渴、尊重人才)的形象，也隱含著一個(gè)生活道理：唯有真誠(chéng)才能打動(dòng)別人(為人心胸要寬廣) (2)甲、乙兩文對(duì)諸葛亮，小臣稷形象的刻畫(huà)，從描寫(xiě)角度來(lái)看，都側(cè)重于側(cè)面描寫(xiě)(1分)【參考譯文】齊桓公召見(jiàn)一個(gè)叫稷的小吏，一天去了三次也沒(méi)有見(jiàn)到，隨從就說(shuō)：“你作為有萬(wàn)輛兵車(chē)的大國(guó)君王，召見(jiàn)平民百

9、姓，一天去了三次卻沒(méi)有見(jiàn)到，就可以停止了?！被腹f(shuō)：“不是這樣的，輕視爵位、體祿的士人，一定會(huì)輕視他們的君王；君王如果輕視霸王之業(yè)，自然也會(huì)輕視有才能的人。即便稷敢輕視爵位和俸祿，我哪里敢輕視霸王之業(yè)呢?”齊桓公召見(jiàn)了五次才見(jiàn)到稷，天下的國(guó)君聽(tīng)說(shuō)了，都說(shuō)：“齊桓公尚且降低身份對(duì)待平民，何況我們這些一般的國(guó)君呢?”在這時(shí)，其他的君主一起前往朝拜(齊桓公)，沒(méi)有不到的。齊桓公能夠九次召集諸侯會(huì)盟，使天下(錯(cuò)誤的事情)全都得到匡正的原因，都因?yàn)樗軌蛴眠@樣的態(tài)度對(duì)待士人啊。(三)閱讀下面的文章，完成第1216題。(20分)父愛(ài)的盔甲 鄧迎雪我們單位新來(lái)的養(yǎng)花師傅是一個(gè)怪人。 他看上去有四十來(lái)歲，個(gè)子

10、不高，又黑又瘦，平日里話不多，整天陰著臉，好像有著沉重的事。有時(shí)閑暇之際，同事們坐在一起拉家常，他則蹲在一邊，頭低著，一支又一支地抽煙。 我原以為我和這個(gè)怪人會(huì)像陌生人一樣平靜相處下去，沒(méi)想到，有天，我和他發(fā)生了爭(zhēng)吵。 事情的起因本來(lái)是一件小事。那天下午，我因?yàn)榧依镉惺?，忘了給菊花澆營(yíng)養(yǎng)液。這件事被他發(fā)現(xiàn)了，第二天一上班，他劈頭蓋臉地沖我就是一頓訓(xùn)斥。我向他解釋，他還是不依不饒。我有些生氣，賭氣說(shuō)：“有什么大不了的?不就是一次沒(méi)澆嗎?”聽(tīng)我這樣說(shuō)，他頓時(shí)火冒三丈，瞪著眼睛，提高嗓門(mén)，大聲說(shuō)：“你還有沒(méi)有一點(diǎn)敬業(yè)精神了?再這樣下去，今年這花要是開(kāi)不了，全都是你的責(zé)任!我和他大吵起來(lái)。 從此，我對(duì)

11、這個(gè)牌氣古怪、暴躁的人厭惡極了。沒(méi)想到，接下來(lái)發(fā)生的一件事，徹底改變了我對(duì)他的看法。那天，我和他一起在花田里忙碌，他的電話突然響了。 他接通了電話，一開(kāi)口，就讓我大吃一驚。只聽(tīng)他的聲音像調(diào)了蜜，透著無(wú)比的謙卑和柔“張老師，您好您好!我是夢(mèng)帆的爸爸?！?原來(lái)是他兒子的老師打來(lái)的電話，怪不得這樣熱情。電話那邊不知說(shuō)了些什么，他的聲音忽然變得欣喜、激動(dòng)。也許是這喜悅太突然，他有些語(yǔ)無(wú)倫次：“我這孩子不爭(zhēng)氣，老是不斷犯錯(cuò)。他這次曠課那么多天，還不聽(tīng)從批評(píng)，簡(jiǎn)直是無(wú)法無(wú)天!我和他媽媽這陣子都?xì)獾貌坏昧?，快愁死了，整天提心吊膽，害怕學(xué)校開(kāi)除他。我真是太感謝您和學(xué)校了，給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我這就告訴他，

12、讓他明天來(lái)學(xué)校上課，真是太謝謝了!”原來(lái)他的兒子在學(xué)校犯了錯(cuò)，現(xiàn)在老師寬大處理，讓他回來(lái)上課。 我繼續(xù)看向他，只見(jiàn)他像個(gè)態(tài)度極其認(rèn)真的小學(xué)生，一迭聲地在電話里答應(yīng)著什么，眼角、眉梢綻著濃濃的笑意，臉上的表情舒展多了。 接完老師的電話，他走到一邊，低頭撥電話。 “帆他媽，告訴你一個(gè)好消息，剛才張老師告訴我，學(xué)校同意讓帆回校上課了，咱們不用擔(dān)心，帆不會(huì)被開(kāi)除了?！闭f(shuō)到這里，他的聲音有些哽咽，抬起手，抹了把臉，停了一會(huì)兒，繼續(xù)說(shuō)，“我們以后要多用心管教他，可不能再放任自流了，尤其是你，可不能再嬌慣了。”打完了電話，他坐在田邊，嘴角噙著微笑，一動(dòng)不動(dòng)地望著眼前的花苗。發(fā)了一會(huì)兒呆，他又撥通了一個(gè)電話。

13、 “小帆，學(xué)校讓你明天去上課?！彼穆曇衾镉幸唤z強(qiáng)壓下來(lái)的欣喜，又有一種努力想表達(dá)的威嚴(yán)，“你要好好珍惜學(xué)校給你的這次機(jī)會(huì)，以后不要再犯這樣的錯(cuò)誤。上學(xué)后，要多請(qǐng)教老師和同學(xué)抓緊把耽誤的學(xué)習(xí)給補(bǔ)上去?！?完全是一副嚴(yán)父的口吻。 （21）那天，他的心情明顯比以前好了許多，臉上的愁容消失不見(jiàn)了，我甚至聽(tīng)見(jiàn)他在花田里悄悄哼起民謠?？粗莨陋?dú)的身影，我忽然對(duì)他這一段時(shí)間來(lái)的冷漠和急躁釋然了。 （22）我無(wú)意中看見(jiàn)了他生活里的另一面，在他看似堅(jiān)硬的陰冷的盔甲背后原來(lái)深藏著一位父親的無(wú)奈和脆弱，以及敏感又深沉的慈愛(ài)。 （23）愛(ài)是到達(dá)心靈最近的距離，我決定原諒和他以前的種種不愉快，只是不知，他的兒子有

14、沒(méi)有懂他的那顆心？12.通讀全文，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以展示“我”對(duì)“他”的情感變化。(6分)奇怪厭惡釋然原諒(理解)13.從描寫(xiě)方法的角度賞析第段畫(huà)線的句子。(3分)運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了他接電話時(shí)的樣子，體現(xiàn)他欣喜、激動(dòng)的心情。14.文章以“父愛(ài)的盔甲”為題，有怎樣的表達(dá)效果?(4分)“父愛(ài)的盔甲”采用比喻的形式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父愛(ài)的特點(diǎn)；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；揭示文章的主旨。(答出兩點(diǎn)即可)15.文章最后一段能否刪除?為什么?(4分) 不能。最后一段不僅表明了“我”的態(tài)度，升華文章的主題，(2分)而且運(yùn)用問(wèn)句引人深思，收到意猶未盡的表達(dá)效果。(2分)16.下列對(duì)文

15、章的理解不正確的一項(xiàng)是(B)。(3分) A.外表堅(jiān)硬陰冷的“他”，內(nèi)在卻蘊(yùn)藏著無(wú)奈、脆弱、敏感和深沉的慈愛(ài)。 B.文章敘述“我”和“他”爭(zhēng)吵的事，主要是為了體現(xiàn)“他”脾氣古怪、暴躁。(簡(jiǎn)析：文章敘述“我”和“他”爭(zhēng)吵的事，欲揚(yáng)先抑，為下文展現(xiàn)他的慈父形象做鋪墊） C.第段“接完老師的電話，他走到一邊，低頭撥電話”是個(gè)過(guò)渡段。D.第段的“臉上的愁容消失不見(jiàn)了”與前面“整天陰著臉”相互照應(yīng)。(四)閱讀下面的文章，完成第1719題。(12分)5G，超快網(wǎng)速嗨起來(lái) “不是我不明白，是這世界變化太快?！?G、2G、3G、4G，按著平均每十年的速度，一級(jí)級(jí)刷新著我們的通信技術(shù)。當(dāng)你在沾沾自喜地把3G手機(jī)換

16、成4G，還沒(méi)體驗(yàn)到4G有多快時(shí)，對(duì)不起，5G又要來(lái)啦。 可能你會(huì)問(wèn)，什么是5G?不就是比4G多1G嗎?這可不是1G的問(wèn)題，而是一代新通信技術(shù)的誕生。 G在英語(yǔ)中是一代的意思。無(wú)線技術(shù)的手機(jī)技術(shù)始于1G，也就是我們的大哥大時(shí)代。在20世紀(jì)90年代初，它擴(kuò)展到2C，通信公司開(kāi)始讓人們能夠用兩個(gè)蜂窩設(shè)備發(fā)送短信，諾基亞就是在這個(gè)時(shí)候席卷全球的。 最終，世界轉(zhuǎn)移到3G，這讓人們可以撥打電話，發(fā)送短信，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)。到了4G時(shí)代，手機(jī)通信技術(shù)不僅具備3G的所有功能，還利用第三代無(wú)線上網(wǎng)功能拓展出了許多新的功能，網(wǎng)速提高，使得人們可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)、發(fā)送短信和撥打電話，他們甚至可以隨時(shí)下載和上傳大型視頻文件。5G

17、將建立在4G的基礎(chǔ)上，一如既往允許人們發(fā)送短信，撥打電話，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，但網(wǎng)絡(luò)傳輸速度更快。目前，4G的傳輸速度最快大約每秒一千兆字節(jié)，這意味著它在完美的條件下，需要一個(gè)小時(shí)左右才能下載一個(gè)簡(jiǎn)短的高清電影。但在實(shí)際運(yùn)行中，人們很少體驗(yàn)到4G的最大下載速度，因?yàn)樾盘?hào)可以被很多事情打擾：建筑、微波爐、無(wú)線電線號(hào)等等。而5G的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度將比4G快多少呢?5G將利用更先進(jìn)的技術(shù)，配置更高的電臺(tái)頻率和更大的寬帶。由于頻率高了穿透性很差，基站會(huì)更密集，所以多個(gè)輸入和輸出的天線將可能被用來(lái)增強(qiáng)信號(hào)到提供5G服務(wù)的地方。這將會(huì)帶來(lái)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)速度和覆蓋的飛躍。 高頻率、大容量和密集的信號(hào)接收點(diǎn)，會(huì)使得5G網(wǎng)絡(luò)的下載

18、速度飛起來(lái)，高達(dá)每秒10千兆特，比4G速度快100倍。這意味著一個(gè)完整的高清電影可以在幾秒鐘內(nèi)下載完畢。這也將減少延遲讓人們實(shí)現(xiàn)秒刷網(wǎng)頁(yè)。正是由于超強(qiáng)的網(wǎng)速，5G來(lái)臨時(shí)，整個(gè)世界會(huì)經(jīng)歷翻天覆地的變化。它會(huì)有足夠的帶寬，支持萬(wàn)個(gè)入網(wǎng)家庭和工作場(chǎng)合的設(shè)備。比如，快速網(wǎng)絡(luò)和大容量支撐，將實(shí)現(xiàn)真正的“網(wǎng)絡(luò)世界”。不僅是你的手機(jī)和電腦能聯(lián)網(wǎng)，你的家電，門(mén)鎖、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、汽車(chē)、可穿戴設(shè)備、甚至狗項(xiàng)圈都能夠連接上網(wǎng)絡(luò)。狗項(xiàng)圈聯(lián)網(wǎng)后，狗狗走失，找到它輕而易舉；聯(lián)網(wǎng)的冰箱，會(huì)提醒你今天缺奶酪了；建筑物、橋梁和道路聯(lián)網(wǎng)后，可以時(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)建筑物質(zhì)量，提前預(yù)防倒塌風(fēng)險(xiǎn)；企業(yè)和政府也能時(shí)時(shí)監(jiān)控交通擁堵、污染等級(jí)以及停車(chē)需

19、求從而將有關(guān)信息時(shí)時(shí)傳送至你的智能手機(jī)；病人生命體征數(shù)據(jù)可以被記錄和監(jiān)控，讓醫(yī)生更好地了解生活習(xí)慣與健康狀況的因果關(guān)系。 由于只有1毫秒的延遲時(shí)間，5G環(huán)境下，無(wú)人駕駛汽車(chē)、遠(yuǎn)程醫(yī)療這些需要時(shí)間精準(zhǔn)、網(wǎng)速越快的技術(shù)也將成為可能。5G時(shí)代很科幻，但并不遙遠(yuǎn)。此刻，全球運(yùn)營(yíng)商們都在努力鉆研5G技術(shù)，要知道全球手機(jī)也就十幾億，但如果幾百億的物品也能聯(lián)網(wǎng)，那是一個(gè)多么龐大的利潤(rùn)空間。在美國(guó)各地的一些測(cè)試地點(diǎn)，已經(jīng)用上了5C。專家預(yù)計(jì)，到2020年，我們就可以真正用上5G了。17.文章主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹5G?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分) 從三個(gè)方面介紹：(1)什么是5C(從1G到5G的發(fā)展歷程)。(2)5

20、G的超強(qiáng)的網(wǎng)(3)5G給世界帶來(lái)的變化。(每點(diǎn)2分)18.第段畫(huà)線句中的“可能”一詞能否刪除?為什么?(3分)不能刪除。“可能”一詞表示估計(jì)、猜測(cè)。句中用上“可能”意為多個(gè)輸入和輸出的天線有可能會(huì)被用來(lái)增強(qiáng)信號(hào)到提供5G服務(wù)的地方，但不排除其他的可能性。刪去的話，不符合實(shí)際情況。這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。19.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(B)。(3分) A.第段引用歌詞，激發(fā)讀者的閱讀興趣，從面更好地引出本文的說(shuō)明對(duì)象 B.第段說(shuō)明在4C時(shí)代，人們下載一個(gè)簡(jiǎn)短的高清電影只需一個(gè)小時(shí)左右。(因?yàn)樵谕昝赖臈l件下，才可能實(shí)現(xiàn)下載一個(gè)簡(jiǎn)短的高清電影只需一個(gè)小時(shí)左右，但在實(shí)際運(yùn)行中，人們很少能

21、體驗(yàn)到這樣的下載速度) C.第段舉了大量的例子是為了說(shuō)明快速網(wǎng)絡(luò)和大容量支撐，將實(shí)現(xiàn)真正的“網(wǎng)絡(luò)世界”。 D.第段說(shuō)明在全球運(yùn)營(yíng)商們的努力下，預(yù)計(jì)到2020年，我們就可以真正用上5G了(五)閱讀下面的材料，完成第2022題。(10分) 【材料一】抗生素以前被稱為抗菌素，事實(shí)上它不僅能殺滅細(xì)菌而且對(duì)霉菌、支原體、衣原體、螺旋體、立克次氏體等其他致病微生物也有良好的抑制和殺滅作用，是用于治療各種非病毒感染的藥物。但是在臨床使用中已經(jīng)顯現(xiàn)了許多副作用。衛(wèi)生部細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的專家告誡，細(xì)菌也是生命體，在抵抗抗生素的殺滅作用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生耐藥性。在不合理使用抗生素的情況下，抗生素頻繁刺激細(xì)菌使細(xì)菌迅速耐藥

22、，甚至任何一種耐藥菌都有可能發(fā)展成為超級(jí)耐藥菌。長(zhǎng)期下去，抗生素越來(lái)越失效，很多感柒性疾病將無(wú)藥可治。 【材料二】中外抗生素使用情況對(duì)比表。項(xiàng)目無(wú)處方購(gòu)買(mǎi)抗生素住院患者使用抗生素人均使用抗生素養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加抗生素中國(guó)加拿大中國(guó)北歐中國(guó)美國(guó)中國(guó)歐盟比例79.4%0.1%80%20%138克12.8克46.1%0 【材料三】央視國(guó)際每周質(zhì)量報(bào)告披露，目前，我國(guó)很多突然耳聾的孩子都是由于生病時(shí)濫用抗生素造成的。據(jù)調(diào)查，我國(guó)7歲以下兒童因不合理使用抗生素造成耳聾的數(shù)量多達(dá)30萬(wàn)，占總體聾啞兒童的比例高達(dá)30%至40%。 另?yè)?jù)報(bào)道，一個(gè)小女孩只是因?yàn)橹讣装l(fā)炎，去醫(yī)院開(kāi)始用抗生素，結(jié)果指甲的炎癥不但沒(méi)有

23、治療好，還導(dǎo)致細(xì)菌泛濫，整個(gè)手指都開(kāi)始潰爛，之后還是用抗生素，還是沒(méi)能抑制炎癥的發(fā)展，最后整手只能切掉。 【材料四】專家提醒，正確使用抗生素要從以下四點(diǎn)做起：可用可不用的盡量不用；能用低級(jí)的就不用高級(jí)的；能用一種藥就不聯(lián)合用幾種藥；能口服的不要靜脈注射。作為臨床醫(yī)生，應(yīng)該重新評(píng)價(jià)自己對(duì)抗生素的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立正確的觀念，在醫(yī)療實(shí)踐中堅(jiān)持慎用和有的放矢的原則，幫助患者及其家屬樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。 20.下列表述符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是(D)。(3分) A.抗生素不僅能殺滅細(xì)菌，而且對(duì)許多致病微生物、病毒也有良好的抑制殺滅作用。（抗生素是用于治療各種非病毒感染的藥物。） B.我國(guó)7歲以下的兒童耳聾都是由于不合理使用抗生素造成的。（我國(guó)7歲以下兒童因不合理使用抗生素造成耳聾的數(shù)量占總體聾啞兒童的比例是30%至40%。） C.作為民眾，應(yīng)樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決抵制使用各種抗生素。（在醫(yī)療實(shí)踐中要堅(jiān)持慎用和有的放矢的原則）D.在抗生素的使用上，臨床醫(yī)生應(yīng)該幫助患者及其家屬樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。21.閱讀材料二，寫(xiě)出一條有意義的結(jié)論。(3分) 示例：(1)中國(guó)濫用抗生素的情況十分嚴(yán)重。(2)中國(guó)醫(yī)生和民眾對(duì)抗生素的認(rèn)識(shí)程度不夠(3)國(guó)家對(duì)濫