1、松鼠,布豐,作者簡介：,布豐：（17071788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。著有自然史等。,字詞一,馴良xn矯健jio蟄伏zh惹惱r搭窩w勉強(qiáng)qing暖和huo狹窄zhi,補(bǔ)充：橡栗（l）櫸實(shí)（j）榛子（zhn）苔蘚（tixin）,字詞二,躲cng藏帽yng纓遮b蔽分ch杈l害厲gui巧乖lng瓏玲xi涼歇,馴良：和順善良。馴：順服的。,矯健：強(qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯,蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來不吃不動(dòng),常見的說明順序有（）、（）、（）常用的六種說明方法有：,列數(shù)字舉例子打比方作比較下定義分類別,空間順序,時(shí)間順序,邏輯順序,復(fù)習(xí)說明文常識,閱讀說明文的步驟,

2、1、明對象。2、抓特征3、理順序。4、找方法5、品語言,初讀課文，整體感知,（1）、本文的說明對象是什么？（2）、說明對象的特征是什么？（3）、你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？,歸納方法,說明文的標(biāo)題比記敘文的標(biāo)題具有更強(qiáng)的提示性，往往直接交代說明對象。把握特征的方法：題目；首段；關(guān)鍵詞句：中心句、總說句、分說句、過渡句等。,（第1節(jié)）,（25節(jié)）,（第6節(jié)）,結(jié)構(gòu)：,由總到分（先總說，再分說，最后補(bǔ)充說）,總括特點(diǎn),補(bǔ)充說明,具體介紹,再讀課文，設(shè)問導(dǎo)讀,（1）、松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，分別就松鼠的哪一方面來說的？（學(xué)生結(jié)合語境解釋這三個(gè)詞的含義）（分別就松鼠的外形、習(xí)性、性格來說

3、的）（2）、三個(gè)特征的順序能否調(diào)換，為什么？（3）、課文是從哪些方面來說明松鼠的漂亮、馴良、乖巧這三個(gè)特征的？,說說我的“漂亮”：,面容,眼睛,身體,四肢,尾巴,坐姿吃相,說說“我”的“馴良”：,活動(dòng)范圍：,活動(dòng)時(shí)間：,常吃食物：,樹林,晚上,杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等,（不侵犯人類）,（不騷擾人類）,（不傷害人畜）,說說我的“乖巧”：,從動(dòng)作、行為上：,過水方法、,從搭窩特點(diǎn)上：,窩址的選擇、,警覺性強(qiáng)、,搭窩的方法、,窩口的特點(diǎn),跑跳敏捷、,叫聲特點(diǎn),三讀課文，合作探究,（1）、說說本文是按什么順序說明的？（2）、跳讀課文，本文說明方法有哪些？試舉例說明其作用。,說明順序,邏輯順序。具體包含

4、：先主后次、先總后分、由表及里、先因后果、現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。,說說本文是按什么順序說明的？,從全文看，本文按照由總到分的結(jié)構(gòu)來介紹松鼠的特點(diǎn)。第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，是外表（外形漂亮）到內(nèi)部（習(xí)性乖巧）；第二部分與第三部分之間，又是由主（主要特點(diǎn)）到次（其他特點(diǎn)）；第五段介紹松鼠搭窩，則是以時(shí)間為順序。,說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順?1、“襯上一條帽纓形的美麗尾巴”打比方的說明方法，生動(dòng)形象說明松鼠尾巴的美麗樣子。,2、“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。”作比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)說明松鼠叫聲響亮的特點(diǎn)。,3、松鼠通常

5、一胎能生三四個(gè)。,列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確說明了松鼠胎生的個(gè)數(shù)。,作用=說明方法+說明效果+說明對象及特點(diǎn)打比方，生動(dòng)形象；列數(shù)字，具體準(zhǔn)確；畫圖表，清晰明了；舉例子、具體有力；作比較，突出強(qiáng)調(diào)；分類別，條理清楚；下定義，揭示本質(zhì)特征,歸納答題格式：,你認(rèn)為本文的哪些語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密？試舉例說明。,1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。“經(jīng)?！蹦軇h去嗎？（1）定性：不能（2）正面解說：經(jīng)常指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。（3）反面說明：去掉太絕對化。（4）總結(jié)：“經(jīng)?！斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。,2、松鼠通常一胎能生三四個(gè)。,準(zhǔn)確的語言：,3、“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的

6、時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？,（1）、不能刪。（2）、這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹，體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。（3）、去掉不符合實(shí)際。（4）、“有人說”體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。,4、它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。不能，因?yàn)椤昂孟瘛币馕吨墒蠛ε聫?qiáng)烈的日光只是作者根據(jù)松鼠“白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西”所作的推斷，或許并非事實(shí)。如果刪去，與事實(shí)不符。,準(zhǔn)確的語言：,生動(dòng)的語言：,運(yùn)用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。,“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。,例：,-用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物：1.描寫松鼠的漂亮-“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動(dòng)-“歇涼”“練跑”“玩耍”3.突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”4.用動(dòng)作說明松鼠的精明能干-“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”5.寫松鼠生活居住情況-“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”,人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等肖像：清秀矯健擬人手法動(dòng)作：練跑、編扎感情：會恨會惱習(xí)性：乖巧馴良生動(dòng)說明用詞準(zhǔn)確1、躲、練跑、玩耍2、惱、不高興、恨3、搬、放、編扎、擠、,導(dǎo)學(xué)歸納,學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更