1、人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第2單元第7課土地的誓言同步練習（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共8題；共16分)1. （2分） 結合語境對下列劃線詞的解釋，有誤的一項是（ ） A . 對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。（熾痛：熱得有些疼痛感）B . 在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（亙古：遠古）C . 它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。（默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解）D . 而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（污穢：骯臟的東西）2.

2、（2分） 下列各句中，沒有歧義的一句是（ ）A . 李玲同學生日那天收到了許多朋友送來的禮物。B . 今天來了三個學校的老師。C . 艱苦的環(huán)境能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。D . 他知道這件事沒什么大不了的。3. （2分） 選出對下列句子運用修辭手法判斷正確的一項（ ） A . 秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。（擬人）B . 絲瓜似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。（擬人）C . 新荷初露田田葉；垂柳始曳絲絲煙。（比喻）D . 我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。（夸張）4. （2分） 下列劃線詞語運

3、用有誤的一項是（ ） A . 那些怪石嶙峋、犬牙交錯，高崖生木，巖上落花，錯落掩映，俯仰生姿 ， 都可成為美景。B . 平庸者有時看不見山，攀登者永遠胸中有丘壑。C . 他由于長途跋涉地走了一千米路，早已疲憊不堪了。D . 桃花開了，前來人工湖畔觀賞的人絡繹不絕。5. （2分） 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A . 由于張麗莉老師舍己救學生，被網友譽為“最美女教師”。B . 各地要將新華字典列入2012年新建的農家書屋圖書采購。C . 在本屆世界杯決賽上，中國隊將與美國隊爭奪冠亞軍。D . 作為中華民族的非物質文化遺產，沂門 目連戲可謂是中國戲劇的活化石。6. （2分） 下列句子中是比喻句的

4、一項是（ ）A . 太陽剛一出來，地上已經像下了火。B . 在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。C . 太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。D . 那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經躺在病床上不能起來了。7. （2分） 對下面文段中所使用的修辭方法及其作用的理解有誤的一項是（ ）。沿著一條彎曲小道迤邐而行，不知不覺就走進了畫中。山青青，水碧碧，雨蒙蒙。煙雨之中，誰能數清楚山有幾多重？青山綠水，別有洞天。遠方，煙霧彌漫，山峰若隱若現，朦朦朧朧，仿佛是一幅暈染的山水畫一般。近處，青綠的溪水在我們的腳下喁喁私語。眼觀之，耳聽之，我們覺得仿佛要

5、飄飄然飛起來了。A . 第句用了排比的修辭方法，描繪了小道兩邊山青水碧、煙雨蒙蒙的美景。B . 第句用了反問的修辭方法，突出了煙雨朦朧、層巒疊嶂的特點。C . 第句用了比喻的修辭方法，形象地寫出了山水畫具有朦朧的美感。D . 第句用了擬人的修辭方法，生動地寫出了溪水潺潺流動的特點。8. （2分） 讀課文土地的誓言選出下列說法有誤的一項（ ）A . 本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。B . “故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切”，分明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說故鄉(xiāng)在召喚自己，這是移情于物的寫法。C . 題目“土地的誓言”是“面對土地發(fā)出的誓言”而不是

6、“土地自身發(fā)出的誓言”。D . 本文的寫作時間是1931年九一八事變發(fā)生之時。二、 填空題 (共1題；共3分)9. （3分） 仿寫句子。友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是_，讓人_。童年是_，讓人_。三、 綜合題 (共1題；共7分)10. （7分） 綜合性學習。學習了本文后，班級擬開展以“愛我家鄉(xiāng)，護我土地”為主題的綜合性實踐活動，請完成以下任務。 （1） 【擬寫標語】請你為這次活動擬寫一條文學性宣傳標語(至少運用一種修辭手法)，我準備的是：_（2） 【土地憂思】土地資源高度稀缺是老生常談的話題，危機始終是不言自明的。下表是小明同學搜集到的我市某縣土地沙化面積變化表，請你寫出相應的結論。

7、某縣土地沙化面積變化表(單位：畝)時間1949年1979年1988年1991年1998年2010年面積50100140210300380（3） 【獻言獻策】針對我市土地沙化面積不斷擴大的現象，請你向土地主管部門提出合理化建議：_四、 現代文閱讀 (共2題；共55分)11. （20分） 閱讀下文，回答相關問題。土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤

8、的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會

9、回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（1） 怎樣理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這個詞語？（2） 為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”？（3） 請用簡潔的話概括“在故鄉(xiāng)的土地上多么豐饒”的內容。（4） 如何理解本文的標題“土地的誓言”？12. （35分） (2019七下鄞州期中) 閱讀文段，回答問題。 懷李叔同先生（節(jié)選）豐子愷我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師。那時

10、我是預科生，他是我們的音樂老師，我們上他的音樂課時，有一種特殊的感覺：嚴肅，搖過預備鈴，我們走向音樂教室，推進門去，先吃一驚：李先生早已端坐在講臺上。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著、或笑著、罵著而推進門去的同學，吃驚更是不小。他們的唱聲、喊聲笑聲、罵聲以門檻為界限而忽然消滅，接著是低著頭，紅著臉，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來看看，看見李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上。講桌上放著點名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開著，琴蓋開著，譜表擺著，琴頭上又放著一只時表，閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板（是上下兩塊可以推動的）上早已清楚

11、地寫好本課內所應寫的東西（兩塊都寫好，上塊蓋著下塊，用下塊時把上塊推開）。在這樣布置的講臺上，李先生端坐著。坐到上課鈴響出（后來我們知道他這牌氣，上音樂課必早到。故上課鈴響時，同學早已到齊），他站起身來，深深地一鞠躬，課就開始了。這樣地上課，空氣嚴肅得很。有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書，有一個人上音樂課時吐痰在地板上，以為李先生不看見的，其實他都知道。但他不立刻責備，比及下課后，他用很輕而嚴肅的聲音鄭重地說：“某某等一等出去?！庇谑沁@位某某同學只得站著。比及別的同學都出去了，他又用輕而嚴肅的聲音向這某某同學和氣地說：“下次上課時不要看別的書?！被蛘撸骸跋麓翁挡灰略诘匕迳希闭f過之個后他微

12、微一鞠躬，暗示“你出去罷”。出來的人大都臉上發(fā)紅。那時的學校，首重的是所謂“英、國、算”，即英文、國文和算學。在別的學校里，這三門的老師最有權威；而在我們這師范學校里，音樂老師最有權威，由于他是李叔同先生的原故。李先生在留學日本時，對于西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，召集留學同道，共演當時西洋著名的悲劇茶花女（小仲馬著）。他自己把腰來小扮作茶花女，粉墨登場。這相片，他出家時也送給我，一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時為兵火所毀?，F在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是荼花女自傷命的神情

13、。別的還有許多演劇的相片，不可勝記。李先生在日本時，是徹頭徹尾的一個留學生。我還見過他當時的相片：高頭巾、硬領、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。學一樣，像一樣。要做留學生，李先生就徹底地做一個留學生。有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕撼動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著，突然坐下去，要把它們壓死，所以先撼動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避?！弊x者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度當真的暗示。弘一法師每做一種人，都做得十分像樣子。比如全能的優(yōu)伶：起青衣像個青衣，起須生像個須生，起大面又像個大面現在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經結來，然而他的遺訓當真永遠銘刻在我心頭。【注】優(yōu)伶，現在多稱伶人，所指的是具有身段本事突出的演藝人員。大面，傳統(tǒng)戲曲腳色行當。京劇和某些地方戲中“凈”的別稱，俗稱“大花臉”。（1） 作者回憶了有關李叔同先生的哪幾件事？ （2） 第一段中，“我”為什么覺得音樂課特別“嚴肅”？ （3） 賞析第段劃線句子。 現在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正