1、 人教版小學二年級美術下冊點、線、面教案及反思第2課點、線、面課時：1課時教材簡析本課內(nèi)容是以點、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓練學生的形式美感，也更便于學生自由發(fā)揮創(chuàng)造。點：不可過大，否則就有面的感覺。點與面的對比關系，是相對的，同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹谩＞€：包括直線、曲線、折線，可有粗細、方向、組合上的變化。曲線應畫的有彈性、光滑感。面：可分為獨立的面；有線條分割、交*形成的塊面。教學目標訓練學生對點、線、面構成的認知和組織能力；培養(yǎng)學生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學生對形式美感的感受力。教學重點對點線面的認知及其畫法。教學難

2、點畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。教學構想及方法通過欣賞藝術作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學生能感受到點、線、面的美感和作用，認識到它們是繪畫的語言。教具、學具準備電腦多媒體教學系統(tǒng)、課件、教材、范圖。第一課時施教時間：2月23日2月24日教學過程：活動一：今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點、線、面”。1、板書點、線、面并用課件進行展示。點：線：面：2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師J。米洛的一幅倒立的人。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時，指導學

3、生從中體會點線面在畫面中所起的作用。活動二：學生作業(yè)，教師巡回輔導獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構成作業(yè)。主要應注意避免畫得瑣細、平均。圖色可采用“一色多處分步”的方法即每用一色，應在畫面不同部位分配，形成呼應，所繪形面應有大小、間隔、形態(tài)差異。課堂小結(jié)：選不同程度和特點的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學生課后加工整理未完成作業(yè)。第二課時施教時間：2月24日2月27日教學過程：活動一：在美術的星空里，點、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。教師用課件出示圖片，師生共同體會作品中所蘊含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達，反映了他們的人生觀和價值觀。活動二：學生作業(yè)，教師巡回輔導用線、碎紙片或其他材料進行點、線、面的排列。課堂小結(jié)板書：點、線、面作品展示范畫札記：課前，我布置孩子們回去搜集個重點、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認為“點”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線針對預習作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯出在哪兒。我