1、立德樹(shù)人立教圓夢(mèng)心得 立德樹(shù)人 立教圓夢(mèng) 師德 _月學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)第一階段師德 _的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。 我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作： 一、以人為本,熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。 熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這

2、種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然

3、地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。 二、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地

4、解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有

5、效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。 三、要為人師表。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中

6、的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。 現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋?xiě)?，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)

7、生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。 四、要樂(lè)于合作，善于合作。教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。 競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或

8、缺的重要內(nèi)涵之一。 “一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)?但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”?教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。 學(xué)習(xí)“立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)”心得體會(huì)總結(jié) 學(xué)習(xí)關(guān)于“立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)”師德師風(fēng)教育活動(dòng)，為全校教職工獻(xiàn)上豐盛的精神文化食糧。莊瑞敦校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)各部

9、門(mén)要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)創(chuàng)建好，為教師打造良好的教育平臺(tái)。扎實(shí)做好“立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)”師德師風(fēng)教育的有關(guān)工作。正確認(rèn)識(shí)教師的使命感和責(zé)任感：為中國(guó)基礎(chǔ)教育改革探路，為精英人才培養(yǎng)搭橋，為美麗中國(guó)放歌；要完成教師的使命感和責(zé)任感，就要準(zhǔn)確把握“中國(guó)夢(mèng)”的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，確立終身從事教育理想與抱負(fù)；要認(rèn)真踐行“學(xué)高為師，德高為范”的教師人格：要不斷修煉自己的“親和力”；要不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力；要有寬容、科學(xué)、民主、平等、謙卑、負(fù)責(zé)、同情心的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；要全面落實(shí)“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”行為準(zhǔn)則。 德育教育關(guān)系到下一代擁有一個(gè)怎樣的人生，關(guān)系到我們的國(guó)家、我們

10、的后代擁有一人怎樣的未來(lái)。也關(guān)系到學(xué)校的成敗。黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng) 德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。立德樹(shù)人，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。 師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢(shì)在必行。通過(guò)幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí)，應(yīng)該做到： 一、愛(ài)國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。 通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感到， _更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”放在舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。教書(shū)育人是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育 事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。對(duì)工

11、作高度負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在平凡的崗位上發(fā)出光和熱。 二、教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生。 教師的神圣性在于，他不僅是知識(shí)的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書(shū)，還要育人。只有熱愛(ài)學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任，教師才能在教育過(guò)程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，推動(dòng)教育走向成功。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)是前提，愛(ài)是主旋律。教育的根本宗旨就是關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。就是幫助所有學(xué)生成器成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切

12、，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。心系學(xué)生， 情傾未來(lái)。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注。愛(ài)護(hù)學(xué)生是成功教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德靈魂，作為教師應(yīng)該用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，真心打動(dòng)學(xué)生，走進(jìn)孩子的心靈，譜寫(xiě)一曲最美的師愛(ài)之歌。理解、信任和愛(ài)護(hù)學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，能沖破師生間的冰封。以真情、真心、真誠(chéng)，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂(lè)其師，信其道” 。永遠(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。 “熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”是教師職業(yè)道德的核心。 三、身教重于言教，為人師表。 孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心

13、目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被 學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。 所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。只有這樣，才

14、能讓自身的人格魅力在教學(xué)和教育中放出絢麗的光芒。 四、教師應(yīng)充實(shí)自身教學(xué)知識(shí)。 教師的人格魅力淵博的學(xué)識(shí)和教書(shū)育人的能力?！皽Y博的學(xué)識(shí)”是指教師不僅要具備本專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、系統(tǒng)的知識(shí)功底，能隨著時(shí)代的前進(jìn)不斷更新、充實(shí)，了解本專(zhuān)業(yè)最前沿知識(shí)發(fā)展、學(xué)術(shù)研究的情況，而且要有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！敖虝?shū)育人的能力”包括敏銳的觀察力、豐富的想像力、表達(dá)能力、指導(dǎo)能力、教育應(yīng)變能力和教育預(yù)見(jiàn)能力等等。這就要求教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)

15、，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！边€要求教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，勇于探索創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位?？傊處熤匾曅奁肪毠?，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，成為學(xué)生的偶像和楷模。從這樣的教師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。我相信，我們教育者的 積極進(jìn)取，勇于探索，勇于拼搏，一定會(huì)給學(xué)生起一個(gè)良好的道德示范作用的。 五、投身教育事業(yè)，具備崇高的

16、奉獻(xiàn)精神。 教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。教師是一支燃燒的蠟燭，燭光火紅、絢麗、熾熱、她照亮了崎嶇的科學(xué)山路，指引著人們不懈地攀登科學(xué)高峰；她熏染著無(wú)數(shù)稚嫩的心靈，使迷途者重返正道，使氣餒者鼓起勇氣，使落伍者急起直追，使怯懦者直視人生，使勇士們更加奮進(jìn)。教師用自己的光和熱把知識(shí)和智慧毫不保留地、毫無(wú)代價(jià)地教給學(xué)生，用自己優(yōu)秀的思想品質(zhì)和高尚情操去影響學(xué)生，并期望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。為了教育學(xué)生，教師把自己寶貴的時(shí)間、精力以及生命都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，象紅燭那樣默默地燃燒著，照亮著一代又一代青少年在人生和事業(yè)的大道上奮進(jìn)。人民教師的職業(yè)神圣而又偉大，教師崇高的獻(xiàn)身精神，是我國(guó)教育事業(yè)騰飛的力

17、量源泉，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望之一 。 總之，作為教育工作者，不求做到“不帶走半根草”，但求做到盡職盡責(zé)，問(wèn)心無(wú)愧，不辱沒(méi)“紅燭”，“園丁”，“春蠶”的美名就已經(jīng)足以。 立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)學(xué)習(xí)心得 “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”是 _在十八大會(huì)議上提出的“中國(guó)夢(mèng)”。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。”“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！辈选傲⒌聵?shù)人 ， 立教圓夢(mèng)”放到了舉足輕重的位置 ，這就給了我們身為教育工作者艱巨而又光榮的任務(wù)，民族的振興，國(guó)家的繁榮都時(shí)刻檢驗(yàn)著教育結(jié)果。 堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的原則。真正做到“教書(shū)育人，為人師表”。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅教學(xué)水

18、平要高，更重要的是品質(zhì)高尚，而且有著良好的職業(yè)道德。 首先，他應(yīng)公平公正，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，不歧視、不辱罵、不體罰學(xué)生，“親其師而信其道”，這樣的老師 可敬可親，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)，也才會(huì)學(xué)得好。 其次，他應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)工作總是一絲不茍，精益求精，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念，更新自己的教學(xué)方法，做一個(gè)學(xué)者型的老師。學(xué)生看在眼里記在心里，會(huì)給學(xué)生影響 和感染，讓學(xué)生增添學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小樹(shù)才有機(jī)會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。 教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是塑造人類(lèi)靈魂的人，首先必須把自己塑造好了。教師以身作則，為人師表，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響作用，而學(xué)生也正是通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)