1、部編版2019-2020學(xué)年初中語文八年級下冊第7課大雁歸來同步測試A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 知識點(diǎn)基礎(chǔ)練 (共7題；共57分)1. （2分） 選出下列劃線字注音沒有錯誤的一項（ ） A . 竦峙（ch）湛藍(lán)（shn）沙堤（t）憔悴（qio）B . 夢寐（mi）澄清（dng）水藻（zo）醞釀（rng）C . 竭石（ji）雄渾（hn）枯涸（h）貯蓄（zh）D . 撐傘（zhng）蓑笠（su）抖擻（su）稀疏（sh）2. （2分） (2017七下黃陂月考) 下面劃線的字字音或字形錯誤的一項是（ ）A . 請纓yng抉擇氣沖斗du牛張皇失措B . 佇zh立能耐跌宕dng起伏姍姍來遲C .

2、 龜jn裂摩擦鍥qi而不舍嬌陽似火D . 坍tn塌戛然化險為夷y轉(zhuǎn)彎抹角3. （2分） (2017八下蒙陰期末) 下列句子中劃線詞語運(yùn)用無誤的一項是（ ）A . 他受朗讀者的影響，最近溺愛起閱讀來。早自習(xí)讀，語文課上讀，晚上睡覺前也讀。朗讀的水平有了明顯提高。B . 這位演說家油嘴滑舌 ， 妙語連珠，贏得了大家贊許的掌聲C . 經(jīng)濟(jì)危機(jī)一來，很多行業(yè)都陷入了困境，尤其十分依賴市場的煤鋼產(chǎn)業(yè)一馬當(dāng)先。D . 在商界用心經(jīng)營二十余年，他人脈寬廣，做起生意來左右逢源 ， 一帆風(fēng)順。4. （2分） (2017七上深圳期中) 下面句子中有關(guān)說法不正確的一項是（ ） A . 世說新語是由南朝劉義慶組織編寫

3、的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B . “這個小小的動作打消了我對他的懷疑?！薄皯岩梢磺??！边@個兩個句子中的“懷疑”都是動詞。C . 從百草園到三味書屋選自散文集朝花夕拾，作者是魯迅，原名周樹人。代表作有小說集吶喊彷徨故事新編，散文詩集野草和雜文集墳熱風(fēng)且介亭雜文等。D . “他倆就像一個模子鑄出來的兩枚希臘古幣。”這個句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把他倆比作一個模子鑄出來的兩枚希臘古幣，生動地寫出了他倆外貌非常相似的特點(diǎn)。5. （2分） 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是（ ） A . 水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。B .

4、畫中的“孫羊店”“腳店”等，與東京夢華錄中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶其余皆謂之腳店”等，無有不符。C . 尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝脫掉身上的皮。D . 一根枯枝上常常刺出三、四十個孔。6. （32分） 閱讀下文，回答問題 黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿

5、轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？（1） “黃河在這里由寬而窄”，在文中“

6、寬”具體指的是_，“窄”具體指的_（請用原文回答） （2） 說說你對“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”的理解。 （3） 為什么又說：“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！奔热环穸ㄇ耙环N說法，為什么不把它刪除？ （4） 說說句中“凝重”、“猛烈”詞語的表達(dá)作用。 （5） 說說你對“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩?！币痪涞睦斫?。 （6） 說說你對“而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫?！币痪涞睦斫?。 （7） 說說你對“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”的理解。 7. （15分） (2019宿遷) 閱讀下面的材

7、料，完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 【材料一】5月28日到29日，由省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省發(fā)改委、省工信廳等部門組成的專家組來到我市，對國家節(jié)水型城市工作進(jìn)行復(fù)查。在國家節(jié)水型城市復(fù)查交流反饋會上，專家組認(rèn)為，宿遷市真正踐行了“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的水利工作理念；宿遷河道治理效果顯著、工業(yè)節(jié)水水平高，各項工作均居全省前列。我市最終高分通過本次復(fù)查。【材料二】宿遷人均水資源占有量4245立方米，約為全國水平的五分之一，需求量多的時候，市民一半的用水量都是來自南水北調(diào)的“長江水”?！静牧先?019年世界節(jié)水日主題是“不讓任何一個人掉隊”。學(xué)校組織同學(xué)進(jìn)入社區(qū)宣傳，發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)居民不以為

8、然，認(rèn)為宿遷水資源豐富，無需節(jié)水。（1） 請將材料一改成一句話的新聞。（不超過15個字，標(biāo)點(diǎn)不占格） （2） 綜合以上三則材料，請你對我市節(jié)水工作現(xiàn)狀作出評價。 （3） 為了取得更好的宣傳效果，同學(xué)們在宣傳手冊上選用了一幅漫畫（見下圖）。請你簡介漫畫內(nèi)容，并寫出寓意。 二、 閱讀拓展練 (共2題；共28分)8. （9分） (2019金平模擬) 閱讀下文，回答兒童。 音樂能使我們更聰明嗎1993 年發(fā)表在自然雜志上的一篇文章無意間向大眾引入了“莫扎特效應(yīng)”這一說法。心理學(xué)家弗朗西斯羅徹對36位大學(xué)生做實驗，讓他們在做一些空間推理題之前聽10分鐘莫扎特的 D 小調(diào)奏鳴曲；其他的人保持安靜。結(jié)果，在

9、將一張紙疊幾次剪開會是什么形狀的測試中，聽了莫扎特音樂的人有明顯進(jìn)步，這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱作“莫扎特效應(yīng)”。自從“莫扎特效應(yīng)”提出以來，爭論一直不斷。最近，中國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：樂曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵。聆聽莫扎特對大腦有好處，可以觀察到新生神經(jīng)元的增加；聆聽反向莫扎特對人和大鼠均有負(fù)效應(yīng)，會使得新生神經(jīng)元 減少、行為認(rèn)知能力減退。音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象得多。演奏樂器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說，是一項大工程，許多個重要的車間都會被調(diào)動起來。科學(xué)家們曾經(jīng)用核磁共振技

10、術(shù)掃描過樂手，發(fā)現(xiàn)各個重要的大腦區(qū)域，都對音樂產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如，對于彈鋼琴之類，需要雙手進(jìn)行的樂器演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個部分連接了大腦左右兩側(cè)半球，非常重要，如果長期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反應(yīng)，刺激了大腦中的運(yùn)動皮層，這個部門專門控制人的肢體運(yùn)動。除此之外，參與的其他部分還有，負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺感受和反應(yīng)的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當(dāng)中共同運(yùn)作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。另外，樂器的演奏中，無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂，左手的運(yùn)動總是要超過日常生活中的很多倍，而左

11、手的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的能力，提高思維速度來說，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運(yùn)動，對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處，會使工作的效率提高。當(dāng)然，如果你對學(xué)習(xí)樂器演奏望而生畏，常常聽聽音樂，對大腦也是大有裨益?？茖W(xué)家們已經(jīng)通過實驗證明，音樂，尤其是復(fù)雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。首先，聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排復(fù)雜的事情，搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類的活動，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明，進(jìn)行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以，當(dāng)我們欣賞古典音樂的時候，我們的

12、大腦就好像在處理空間信息，在不知不覺中，大腦得到了鍛煉。其次，聽音樂能增強(qiáng)我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng)，他們的聽覺注意力，即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因為音樂改善了大腦功能。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。音樂能讓人變得聰明，如果在學(xué)習(xí)或工作時選擇背景音樂，效果是否更好呢？科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)， 音樂可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國倫敦教育學(xué)院的專家們通過一項新研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的背景音樂對孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟有天地之別。專家們將受試兒童分成A，B，C三個組。A組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔

13、優(yōu)美的慢板，B組兒童聆聽克爾特林的爵士樂三位一體，而C組兒童則什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則運(yùn)算測試，而測試內(nèi)容完全是剛剛新學(xué)的知識。最后的結(jié)果顯示，平均成績最優(yōu)的是A組，其次是C組，最差的是B組。專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣，對孩子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起積極作用，相反卻只會起消極作用。可見，在某種情況下，音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務(wù)。如果你要學(xué)習(xí)復(fù)雜的新知識，就需要全神貫注，最好把音樂關(guān)了。因為研究表明，音樂會減弱對新知識的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力。（1） 下列說法符合原文意思的一項是（ ） A . 聽了莫扎特音樂

14、的人有明顯進(jìn)步這種“莫扎特效應(yīng)”，得到人們的一致認(rèn)可。B . 害怕學(xué)習(xí)樂器的人，可以通過多聽音樂，這種做法同樣也對大腦有益處。C . 毫無疑問音樂能讓人變得聰明，無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象得多。D . 音樂對人的情緒和行為產(chǎn)生一定影響，因此不同種類的背景音樂對孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟有天地之別。（2） 下列對文章內(nèi)容分析不正確的一項是（ ） A . 文章作為一篇事理說明文，讓我們對音樂、特別是在“音樂使人更聰明”的說法上有了更客觀的認(rèn)識。B . 第段“樂曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵”中劃線詞“可能”只是表示揣測，不是十分地肯定，去掉了，就變成了肯定的意思，與科學(xué)事實不

15、相符合。這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。C . 第段運(yùn)用了打比方、作比較和舉例子等說明方法，具體形象地說明了演奏樂器為何能使人聰明，使抽象的知識形象化，讓讀者易于理解和接受。D . 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，第段提出問題，-段分析說理：為什么音樂能使我們更聰明，結(jié)尾更全面地看待問題，全文對讀者起到一定的引導(dǎo)作用。（3） 你的同桌王冰晚上學(xué)習(xí)時喜歡聽音樂，其父親卻極力反對，為此兩人經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。請你結(jié)合本文知識，幫他們解決這個問題。（80宇左右） 9. （19分） (2019七下寬城期末) 文言文閱讀 （甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有

16、鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄒ遥﹦⒂礤a，字夢得，世為儒。工文章，善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交。叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。禹錫地居西南夷，土風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。于朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。禹錫依騷人之作，為新辭以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎暑。而禹錫作游玄都現(xiàn)詠看花君子詩，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復(fù)出為播州刺史。后易連州，又徙夔州刺史。（取材于新唐書劉禹錫傳）【注釋】騷人：詩人。巫祝：古代稱事鬼神者為巫，祭主贊詞

17、者為祝；后連用以指掌占卜祭祀的人。鏈接材料：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（秋詞）劉禹錫）莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（浪淘沙劉禹錫）百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度羽郎今又來。（再游玄都觀劉禹錫）（1） 解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。 往來無白丁 _調(diào)素琴_善五言詩_宰相復(fù)欲置之郎署_（2） 翻譯句子。 斯是陋室，惟吾德馨。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（3） 文章結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，意在強(qiáng)調(diào)“陋室不陋”。聯(lián)系全文，說說作者從哪些方面體現(xiàn)“陋室不陋”？ （4） 人們常用“詩豪”評價劉禹錫，無論其性格還是文風(fēng)皆有豪氣。請結(jié)合陋室銘及上面的（鏈接材料），任選一個角度，用自己的話加以闡釋。 三、 寫作創(chuàng)新練 (共1題；共5分)10. （5分） 學(xué)習(xí)送東陽馬生序后，我們深刻體會到“天才在于勤奮，聰明在于積累”這句箴言。請你以“學(xué)貴于勤”為題，寫一篇兩三百字的議論文。 例文：學(xué)貴于勤常言道：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！边@句話說明學(xué)業(yè)的精湛在于勤奮。所以，我認(rèn)為學(xué)貴于勤。有人說“名師出高徒”，可我認(rèn)為名師不一定能出高徒，這是因為徒弟的懶惰不肯學(xué)；高徒不一定出自鄉(xiāng)師，那是因為只要有顆上進(jìn)的心，有勤奮努力勇于拼搏的勁，靠自己就能技高一籌；當(dāng)然有了名師的諄諄教誨