小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)勐統(tǒng)完小楊振華PPT.pptx_第1頁
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文檔簡介

1、例1、例2,景杏中心校勐統(tǒng)完小執(zhí)教教師：楊振華,2017/4/17,一、利用生活實(shí)例感知面的大小,同學(xué)們，老師手里拿著兩張紙（一大一小），讓同學(xué)們進(jìn)行涂顏色比賽，誰先把紙涂好誰就贏，你會(huì)選擇哪張紙？,為什么選擇這張呢？,一、利用生活實(shí)例感知面的大小,問題1：想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？,問題2：生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢？請同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。,擦國旗的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕姹葒烀娲蟆?二、初步描述和解釋面積,問題：你能像這樣說說其他物體表面的面積嗎？,黑板表面的大小就是黑板面的面積，國旗表面的,數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面

2、積。,課桌表面的大小就是課桌面的面積。,四、認(rèn)識(shí)平面圖形的面積,問題：物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？,封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。,五、鞏固應(yīng)用,2.先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。,鞏固應(yīng)用,3.下面是從同一幅中國地圖上描出的三個(gè)?。ㄖ陛犑校┑妮喞獔D，比較這三個(gè)?。ㄖ陛犑校┑拿娣e大小。,鞏固應(yīng)用,4.從下面的長方形中剪去一個(gè)小長方形（如下圖），剩下部分的面積和周長都減少了么？,看不出哪個(gè)面積大。,統(tǒng)一面積單位的必要性,（一）獨(dú)立思考,問題：下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？,觀察,重疊,用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？,問題：“觀察”“重疊”的方法不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？,（二）小組合作,（三）匯報(bào)交流,（三）匯報(bào)交流,（四）組織討論,問題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？,（五）鞏固應(yīng)用,下面圖形的面積各是多少？,哪一個(gè)圖形的面積最大呢？你是如何比較得到的？,六、

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