1、,國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心交流材料,內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院,內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院始建于1960年，是自治區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的全日制普通高等財(cái)經(jīng)類院校，擁有碩士學(xué)位授予權(quán)?，F(xiàn)有5個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科、5個(gè)；30個(gè)本科專業(yè)，其中經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)26個(gè)，9個(gè)蒙語授課專業(yè)點(diǎn)；6個(gè)自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)、2個(gè)自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、14門自治區(qū)級(jí)精品課程?，F(xiàn)在校研究生、普通本?？茖W(xué)生14026人，蒙古族、鄂溫克、鄂倫春等少數(shù)民族學(xué)生占29.96%。,一、學(xué)院及實(shí)驗(yàn)室基本概況,經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是學(xué)院在整合原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，為凸顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用于2004年成立的。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心堅(jiān)持學(xué)院“立足內(nèi)蒙古

2、，面向邊疆民族地區(qū)，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力作為教學(xué)的核心內(nèi)容，搭建信息化的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，努力培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。2006年中心被評(píng)為自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2007年被列為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)階段,綜合實(shí)驗(yàn)階段,專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段,2004-現(xiàn)在,1993-2003,1991年籌建會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室1996年建立CAI實(shí)驗(yàn)室2002年ERP實(shí)驗(yàn)室,2004年成立經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),1

3、984年商品學(xué)實(shí)驗(yàn)室工業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程手工制單、記賬,1983-1992,目前實(shí)驗(yàn)中心建筑面積5422平方米資產(chǎn)總值1580.16萬元實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件30種實(shí)驗(yàn)課程52門,覆蓋經(jīng)濟(jì)管理各專業(yè),二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與思路,基于高等教育發(fā)展規(guī)律和教育部質(zhì)量工程的要求,尤其是作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的財(cái)經(jīng)類院校，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是我校的主要培養(yǎng)目標(biāo)。我們樹立了以學(xué)生為本，以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，明確了實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)和改革的思路，即搭建以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，運(yùn)用信息資源和軟件資源，進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析、業(yè)

4、務(wù)過程仿真模擬的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。,開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),計(jì)算機(jī)技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),軟件資源,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,現(xiàn)代通信技術(shù),信息資源,構(gòu)建,經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析、業(yè)務(wù)過程仿真模擬的虛擬實(shí)踐環(huán)境,2005年學(xué)院召開第五次教學(xué)工作會(huì)議，專題研究實(shí)踐教學(xué)工作，出臺(tái)了內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的意見、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)程等文件，制定了相關(guān)的政策與措施，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念和思路貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。計(jì)劃明年上半年召開第六次教學(xué)工作會(huì)議，制定一系列進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的政策和措施，并落實(shí)到教學(xué)方案和教學(xué)實(shí)踐中。,根據(jù)財(cái)經(jīng)教育的特點(diǎn)，建立以學(xué)生專業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃為切入點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)及其他實(shí)

5、踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，以能力培養(yǎng)為核心、分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。,三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容,這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系構(gòu)建中以職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)入為需求導(dǎo)引，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性；以課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)縱橫關(guān)聯(lián)，作業(yè)、經(jīng)營、管理梯次遞進(jìn)，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源；以教師與學(xué)生系統(tǒng)互動(dòng)、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，營造實(shí)驗(yàn)教學(xué)良好氛圍；以理論復(fù)現(xiàn)崗位操作的崗位業(yè)務(wù)訓(xùn)練、流程協(xié)同經(jīng)營管理的部門業(yè)務(wù)訓(xùn)練、真實(shí)企業(yè)工學(xué)一體的就業(yè)或研究式實(shí)踐，不斷提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。,這一體系的框架是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為4個(gè)層次,即專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在不同

6、的學(xué)習(xí)階段，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本技能、業(yè)務(wù)處理能力、專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。,專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn),專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn),創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新,不同學(xué)習(xí)階段,高年級(jí)本科生,低年級(jí)本科生,四年級(jí)本科生,四年級(jí)本科生研究生,人力資源管理實(shí)驗(yàn)，營銷實(shí)戰(zhàn)等,計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),ERP沙盤實(shí)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)營模擬等,創(chuàng)業(yè)大賽、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型等,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,掌握專業(yè)基本技能,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新能力、科研能力,開放式實(shí)驗(yàn)平臺(tái),資源支撐,經(jīng)濟(jì)信息庫,教學(xué)資源庫,實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)平臺(tái),手段手工模擬業(yè)務(wù)模擬角色模擬場(chǎng)景模擬創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)證分析,學(xué)習(xí)方式自主式合作式研究式,機(jī)試、筆試、口試實(shí)驗(yàn)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,效

7、果考核,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段,學(xué)院重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，制定了隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃。在教學(xué)研究立項(xiàng)、職稱評(píng)定、學(xué)習(xí)深造等方面給予政策傾斜，鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流和到業(yè)務(wù)部門實(shí)踐。采取以相對(duì)穩(wěn)定的骨干教師為核心，專兼職結(jié)合，校內(nèi)外互補(bǔ)的構(gòu)建模式，建成了一支愛崗敬業(yè)、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)的隊(duì)伍。,四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍,實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行獨(dú)立建制，校、院兩級(jí)管理。學(xué)院利用校園網(wǎng)建立了統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享，并能有效地延伸到第二課堂的科技創(chuàng)新活動(dòng)，各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織和實(shí)施。,五、管理機(jī)制,學(xué)院建立了包括網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)資源庫、開放式實(shí)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫、精品課資源

8、、本地化案例數(shù)據(jù)庫、本地化經(jīng)濟(jì)資源庫、實(shí)驗(yàn)室信息綜合管理系統(tǒng)等資源數(shù)據(jù)庫和管理平臺(tái)；,學(xué)生,教師,實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)結(jié)構(gòu)圖,精品課,題庫管理,FTP,資源庫,網(wǎng)絡(luò)教學(xué),經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心,在線考試,在線考試,課外自學(xué),輔導(dǎo)答疑,作業(yè)上交,課堂教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),金融實(shí)驗(yàn),作業(yè)上交,信息管理系統(tǒng),營銷實(shí)驗(yàn),會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),人力資源,實(shí)驗(yàn)教學(xué),國際貿(mào)易,BBS,遠(yuǎn)程學(xué)員,管理制度,中心管理制度（35項(xiàng)）教學(xué)管理考核管理崗位職責(zé)設(shè)備管理運(yùn)行管理,學(xué)院管理制度（10項(xiàng)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理師資培養(yǎng)晉升職務(wù),制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室管理工作條例等一系列管理制度，保證了實(shí)驗(yàn)中心的正常運(yùn)行。,在經(jīng)費(fèi)投

9、入方面，學(xué)院采取預(yù)算經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)相結(jié)合的方式，確保了經(jīng)費(fèi)投入制度化。,為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)院將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入全校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書的審查、新任教師試講、聽課、實(shí)驗(yàn)日志檢查、學(xué)生教學(xué)信息員反饋等措施，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。,學(xué)院注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成了滿足教學(xué)需要、信息安全、網(wǎng)絡(luò)通暢、有利于學(xué)生養(yǎng)成教育和師生安全健康的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。,六、效果和成果,覆蓋經(jīng)濟(jì)管理兩大學(xué)科的15個(gè)專業(yè)三年中累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生12644人次，年均人時(shí)數(shù)13萬學(xué)時(shí)學(xué)生利用中心實(shí)驗(yàn)和科研信息平臺(tái)，公開發(fā)表論文50余篇，參與教師主持的橫向課題40項(xiàng)。獲自治區(qū)科技單項(xiàng)獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲全

10、國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（聯(lián)合賽區(qū)）一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、成功參賽獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)“挑戰(zhàn)杯”設(shè)計(jì)大賽二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲第二屆用友杯全國大學(xué)生ERP沙盤模擬對(duì)抗賽二等獎(jiǎng)。獲全國首屆“世華財(cái)訊杯”大學(xué)生金融投資大賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。第三屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽“金獎(jiǎng)”7項(xiàng)。,教學(xué)效果,教師科研情況,成果,獲得各類科研、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)35項(xiàng)，其中,新世紀(jì)會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)研究與實(shí)踐2005年獲自治區(qū)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)施2005年獲自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)面向21世紀(jì)高等財(cái)經(jīng)管理人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐2001年獲自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力200

11、1年獲自治區(qū)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色,（一）實(shí)行蒙漢雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高少數(shù)民族人才培養(yǎng)質(zhì)量一是配備精通蒙漢兩種語言的教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；二是引進(jìn)蒙文的文字處理系統(tǒng)，進(jìn)行蒙漢兩種文字的對(duì)照學(xué)習(xí);,三是積極研制和開發(fā)適用于少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件。已與內(nèi)蒙古博日德公司聯(lián)合開發(fā)蒙文版實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。,蒙文實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng),蒙漢兼通的應(yīng)用型人才,漢文實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng),目的,提升業(yè)務(wù)技能,適應(yīng)工作實(shí)際需要,培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)照學(xué)習(xí),蒙漢雙語授課,（二）適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，構(gòu)建有地方特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式一是以自治區(qū)品牌企業(yè)本地化經(jīng)營實(shí)踐為主要內(nèi)容，建立本土化案例數(shù)據(jù)庫；二是以自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建設(shè)仿真模擬資源數(shù)據(jù)庫；三是以本地知名企業(yè)高管作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，構(gòu)建專兼職結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。,我們?cè)诮?jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面做了一些工作，取得了一定的成績，但也存在著不足：1、隨著院校合并和招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的壓力增加，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的改善力度需要加大；2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的覆蓋面需要擴(kuò)大，以更好的滿足人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。,八、存在的問題及今后工作的思路,今后的工作思路是：,第一，已經(jīng)購置的硬件設(shè)備和教學(xué)軟件，加大應(yīng)用的力度，努力提高利用率；,第二，修訂教學(xué)方案，按照現(xiàn)有的思路，