1、.會計學專業(yè)“十三五”建設規(guī)劃(2016-2020年)鄭州成功財經學院會計系會計學專業(yè)建設計劃“十三五”(2016-2020 )時期是我院升級發(fā)展的關鍵時期，也是會計學專業(yè)建設的關鍵時期。 為了加快會計系會計學專業(yè)的建設和發(fā)展，使會計學專業(yè)的設置和建設走上科學化、規(guī)范化的軌道，為本專業(yè)今后5年的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮良好的指導作用，制定了本計劃。一、專業(yè)建設的現(xiàn)狀(1)基本情況1、會計學專業(yè)是根據(jù)市場需求和學院現(xiàn)實條件申請的專業(yè)。 也是我院招生和就業(yè)狀況良好的專業(yè)之一。 隨著我國市場經濟的進一步發(fā)展，會計專業(yè)人才對各行業(yè)都是必要的，因此具有良好的發(fā)展前景。2、會計學專業(yè)是我院高采用分數(shù)最高的專業(yè)之一，學

2、生專業(yè)素質高，學習自覺性也好，有很高的學習欲望。3、會計學專業(yè)教育隊伍教師角色結構合理，人員年齡結構年輕，戰(zhàn)斗力強，自信，有決心。(2)有問題1、專業(yè)建設需要進一步優(yōu)化，課程設置還不能完全體現(xiàn)三所大學的特色，模仿一、兩本課程痕跡嚴重，課程設置需要進一步論證。2 .有豐富社會工作經驗的高職教師很難尋求。3、擁有高級職務的企業(yè)經驗豐富，很難尋求有效引導學科發(fā)展的領導和雙師型團隊，很難引進高級人才(教授、博士)。4、在一些學生文化基礎、自學能力等方面相對薄弱，分層教育還沒有全面展開。5 .科學研究能力有點不足。6 .實習基地成立后，校企合作的深度難以進一步加深。7 .實踐教育沒有效果，服務地區(qū)的經濟

3、不被要求。8 .實驗室的建設硬件、軟件投入還不夠。二、專業(yè)建設目標(一)專業(yè)建設指導思想根據(jù)鄭州成功財經學院“十三五”專業(yè)建設規(guī)劃，堅持社會主義工作方向和我院創(chuàng)立者王廣亞博士的“倫理、創(chuàng)新、質量、業(yè)績”工作理念，按照高等教育的發(fā)展規(guī)律，積極適應社會主義市場經濟和知識經濟的要求，解放思想，抓住機遇，以發(fā)展為主題提高教育質量“質量， 堅持特色”協(xié)調發(fā)展，形成良性專業(yè)發(fā)展機制繼承“理論充分，能力突出”的研究理念，引領市場，結合學院和地方地區(qū)經濟業(yè)績，積極推進專業(yè)建設以精品專業(yè)為線索，提高教育質量，提高兩個證書(“畢業(yè)證書學位證書”) 加強就業(yè)導向、工學結合、訂單培養(yǎng)技能訓練，重視社會實踐，培養(yǎng)具備創(chuàng)

4、業(yè)、就業(yè)能力的技術技能人才。(2)專業(yè)建設的基本構想專業(yè)建設的基本想法如下創(chuàng)新專業(yè)建設理念，明確專業(yè)定位，加強師資課程建設，加強實踐教育，開展工學結合，開展校企合作。專業(yè)定位：培養(yǎng)德、智、體、美的全面發(fā)展，適應社會經濟發(fā)展的需要，系統(tǒng)地掌握會計學、財務學、審計學基本理論、基本知識和基本技能，熟悉會計、審計相關法律、法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，具備會計應用、財務管理、審計監(jiān)督和法律咨詢等方面的知識和能力， 具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能夠在企業(yè)事業(yè)單位、會計師事務所和政府部門從事會計、財務管理、審計和經濟管理和監(jiān)督工作的技術技能型人才。專業(yè)方向：在具備培養(yǎng)誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、合規(guī)意識的必要基礎理

5、論知識的基礎上，重點培養(yǎng)從事會計專業(yè)領域的企業(yè)會計、會計師事務所審計助理崗位(崗位群)的基本能力和基本素質，熟練掌握會計、財務管理和審計方法，掌握各種經營部門的會計實務， 從事審計實務及內部控制等專業(yè)技能，為生產、建設、服務、管理一線高素質技術技能型專業(yè)人才提供服務。專業(yè)特征：1 .以“二證多照”的培養(yǎng)模式，改革本專業(yè)現(xiàn)行課程體系。 以“必要、充分”為基礎，拓寬學科基礎課程，強調專業(yè)主干課程，練習專業(yè)特色課程，著力培養(yǎng)綜合素質高、知識結構合理、實踐能力強的應用型人才。2、以促進就業(yè)為目標，加強會計實踐教育，將課內實踐教育、課程模擬實驗、社會調查、企業(yè)實習和畢業(yè)設計相結合，建立立體化實踐教育體系

6、，貫穿教育全過程，加強基本操作訓練，不斷提高學生的專業(yè)工作能力、文字表達能力和口頭表達能力，適應社會人才需求3 .充分重視學生個性發(fā)展，設置考慮普遍性和特殊性，也注意嚴密性和靈活性的“理論課程”和“實踐課程”，積極指導和鼓勵專業(yè)學生，為教師教育、學生個性發(fā)展提供時間、空間和其他相關條件。會計專業(yè)學生主要學習基礎會計 財務管理、中級會計、高級財務會計、審計學、審計實務、資產評估實務、現(xiàn)代內部控制、基礎會計等課程的基本理論、基本知識和基本技能，具有分析和解決會計、財務和審計實際問題的基本能力。 具體的知識和能力表現(xiàn)在以下方面1 .精通會計證明書的制作、帳簿的登記、發(fā)行會計報告的能力，手工操作和計算

7、機。2 .完成常規(guī)財務決策和財務分析，編制財務狀況說明書的能力。3、能完成經濟效果審計、企業(yè)財務審計、內部審計和資產評估以及企業(yè)內部審計制度設計的能力。4、綜合運用專業(yè)知識分析財務管理，具備基本財務分析、審計監(jiān)督能力。5 .能將現(xiàn)代信息技術應用于審計過程，熟練使用word、excel等相關軟件完成會計相關工作的能力。(3)專業(yè)建設整體目標1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)綜合素質高、知識結構合理、實踐能力強的會計技術技能型人才。2 .發(fā)展規(guī)模：到2020年每年招聘1000人，3年在籍學生3000人，形成穩(wěn)定的學校運營規(guī)模。3 .專業(yè)發(fā)展方向：會計學專業(yè)以培養(yǎng)高水平的會計人才為發(fā)展方向，以會計學專業(yè)為省級特色、

8、品牌專業(yè)。4、課程體系：圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，擴大基礎，增設專業(yè)方向選修課，加強實踐，增設實踐教育項目和內容。5 .教育內容：優(yōu)化理論課程和課程內容，加強基礎，加強實踐，加強新技術應用。6、教師隊伍：組成年齡、職務、學歷、能力等結構合理的專業(yè)、教師隊伍，形成“學術領導學科骨干創(chuàng)新團隊雙師型”的發(fā)展前景良好的教師隊伍。7 .實驗室：加強實踐教育環(huán)節(jié)改革，加快實驗室和實習基地建設，滿足應用型人才培養(yǎng)的需要。8 .按照專業(yè)教育合格評價要求加強教育管理，加強課程建設和教材建設。(四) 2016-2020年專業(yè)規(guī)模發(fā)展計劃現(xiàn)有專家2016年招聘人數(shù)2017年招募人數(shù)2018年招聘人數(shù)2019年招生人數(shù)

9、2020年招生人數(shù)會計學6060606060在籍49109169229289三、專業(yè)課程體系和教材建設(1)課程建設1 .現(xiàn)有的課程和特征現(xiàn)有的課程體系：也就是通識課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課。現(xiàn)有課程的特征：為了強調我院應用型專業(yè)人才的特色，保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，我們在課程體系中建立雙線雙綱的培養(yǎng)模式，即理論主線(基礎會計財務會計3354高級財務會計會計理論) 和實踐主線(會計基本技能基礎會計模擬3354財務會計和成本會計模擬3354會計電算化模擬實驗)并行實施理論教育主線和實踐教育主線，“綜合素質高，知識結構合理，實踐能力強的應用2 .課程建設的目標和內容(1)調整課程結構課程結構調整的基本原則是

10、重視專業(yè)基礎課，強調專業(yè)主干課，強化實踐實驗課，強化能力培養(yǎng)課。a .擴大專業(yè)課程：由于市場對專業(yè)人才的需求不同，審計實務專業(yè)不僅對學生的知識方面有廣泛的要求，還有不同的重點。 今后的專業(yè)課程體系改革中，根據(jù)市場就業(yè)情況，盡量綜合整合學生的知識、能力、素質，掌握專業(yè)基礎基礎課程，增加選修課的數(shù)量，擴大學生的專業(yè)知識面。b .加強實踐實驗：加強實踐課程建設是本專業(yè)課程體系建設的重點。 本專業(yè)在加快實驗室建設的同時，加強審計實踐環(huán)節(jié)，完善各理論主干課程的相關模擬訓練課程，增加實踐教育的比重，使學生能在校內接受專業(yè)訓練，更好地適應使用者的需要。c .加強能力培養(yǎng)科：根據(jù)專業(yè)特色，鼓勵學生取得會計實務

11、資格證、初級評委職務，鼓勵學生參加初級會計師考試，提高學生就業(yè)競爭力。(2)調整課程內容在調整基礎中堅課程內容的基礎上，把握時代發(fā)展的脈搏，不斷更新教育內容，使學生了解企業(yè)管理的最新趨勢，掌握最新理論。目標是在調整專業(yè)課程內容的基礎上，跟蹤學科發(fā)展的最新動向，向學生傳達最新實用的內容。在改進實踐課程內容的基礎上，牢牢掌握社會對人才的最新需求，根據(jù)市場對人才技能的要求調整實踐課程的重點，使學生成為滿足社會需求的綜合素質和實踐能力強的應用型人才。(3)教育方法的改進：a、項目任務推進法深度淺，運用指導教學法培養(yǎng)學生的獨立思考能力b .通過小組討論式教學法，特別是小組討論培養(yǎng)學生的團隊精神c .案例

12、教學法提高學生對實際經濟活動的意識，提出問題，分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力d、交流集體準備法、教案和教育思想，吸取優(yōu)點彌補缺點，有助于提高教師隊伍整體的教育水平。(4)課程建設負責人和分工：建設負責人建設任務董紅杰負責課程建設的總體規(guī)劃祝利芳負責中級財務會計課程建設、教育大綱和課程設計指導書的編制白靜負責高級財務會計課程建設、教育大綱和課程設計指導書的編制張建松負責會計信息系統(tǒng)課程建設、教育大綱和課程設計指導書的編制張俊超負責基礎會計實訓課程建設、教育大綱和課程設計指導書的編制劉金金負責會計理論課程建設、教育大綱和課程設計指導書的編制申香花負責會計信息系統(tǒng)課程建設、教育大綱和課程設計指導書的編

13、制(二)教育內容改革和教育大綱的制定：1 .教育內容改革的指導思想和實施計劃會計學專業(yè)的教育內容改革指導思想是博采眾長，通融，取其精華，為我使用。 也就是說，學習國內先進的素質教育理念，結合我們自己在教育改革中取得的成果進行融合，把其精華固化為會計實務專業(yè)課程體系改革。 專業(yè)基礎課部分要把不同學科作為共同知識結構的基礎平臺，要使培養(yǎng)的學生擁有堅實廣泛的基礎知識專業(yè)核心課的設置要體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和專業(yè)特征，有從事本專業(yè)工作的專業(yè)知識和科學思考方法，分析問題， 隨著有解決問題能力的計算機技術在審計實務專業(yè)中的廣泛應用，必須加大計算機課程的比重。同時，要豐富會計實踐教育的內容，優(yōu)化審計實踐教育

14、方式，合理安排實踐教育的一環(huán)，更新實踐教育手段和硬件和軟件設施，構建實踐教育的新模式，培養(yǎng)適合社會需要的技術技能型人才。2 .制定教育大綱根據(jù)學院教育大綱、教案的編制要求，制定本專業(yè)的教育大綱、教案和教育輔助內容，根據(jù)學科的發(fā)展不斷改進、補充、完善這些內容，充分體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程性質的特征。課件建設要求專業(yè)課盡量實現(xiàn)多媒體化，節(jié)約板書時間，加強教學與學的交流，提高學生的積極性。要對基礎會計實訓、基礎會計、0103010加強實踐教育環(huán)節(jié)，準備兩個教學大綱。 一是理論教育綱要，二是實踐教育綱要，作為實踐教育的指導文件。 實踐教學大綱由實踐性質、實踐目的、實踐模塊等組成，其中實踐模塊包括實踐

15、內容、實踐評價等。(3)教材建設1 .選擇教材在專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課的教材中，最好形成“十二五”企劃教材、面向21世紀的教材、省部級獲獎教材等高水平的系列教材。2 .自制教材計劃組織教師與學院合作，積極參加教材編制，重點編制專業(yè)教育內容和課程變化大的教材和專業(yè)特色教材，特別是專業(yè)性強的實驗、實習、實踐教材。 同時，根據(jù)我們實驗室的設備條件和實驗實踐班的授課要求，組織教師要認真編寫課程設計指導書、實驗教材、實驗指導書等，以條件成熟的出版為目標。四、教師部隊建設計劃(1)教師部隊的引進目標根據(jù)在校生的規(guī)模和合理教師比例的要求，到2020年專業(yè)教師必須達到40人。 按照“引進、培養(yǎng)、提高”的原則，

16、建立了教師德高、知識結構、角色結構、年齡結構合理的專業(yè)、兼職教師隊伍，其中博士研究生學位比例達到10%以上，注冊會計師達到56人，學科領導1人，學術骨干和骨干教師達到23人(2)專業(yè)教師隊伍的建設目標根據(jù)專業(yè)建設的要求，制定相關教師培養(yǎng)計劃，為提高教師的教育能力、教育能力和綜合素質，采取以下措施，為培養(yǎng)應用型人才提供教師保證。1 .有計劃的組織教師培訓。 利用教室活動時間開展教師的職業(yè)道德、教育理論、教育方法、教育基本要求、教育管理規(guī)程等內容的訓練。 教師培訓情況填寫教師業(yè)務文件，作為上岡和晉升的依據(jù)。2 .提高中青年教師的培養(yǎng)能力。 每年，12位思想政治素質高，教師和教師風格好，熱愛學校敬業(yè)

17、，有進取精神的青年教師參加各種類型的培訓，包括學歷、學位培訓和“雙師型”培訓，提高教師的專業(yè)學術素質。3、加強“雙師型”隊伍建設，每年在校外實習基地訓練12名青年教師，參加實驗室建設，參加科研和科技服務活動，以專業(yè)實踐技能評價為晉職的必要條件。 制定青年教師指導制度，促進青年教師的快速成長。4 .實施試講制度，新進員工的青年教師要考察通過試講，合格后才能發(fā)表講義。 開始新課和新課的教師也必須嘗試程序。5、加強教室建設，積極開展教育研究活動。 定期開展教育觀看活動，開展“優(yōu)良課程”、“公開課程”教育競賽活動，由優(yōu)勝教師授課優(yōu)良示范課程，交流教育知識，建立切磋磨練教育技術的平臺。6、開展各種競賽活動，教師不斷進步，取得成果，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造歧視的機會。 在青年教師中開展“課程教育技能比賽”、“實驗教育技能