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放大與縮小,1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小，以及把圖形放大或縮小的過(guò)程。2、理解放大和縮小的含義，能在方格紙上按比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)圖形的相似，發(fā)展空間觀念。,教學(xué)目標(biāo),同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這是什么物體嗎？,說(shuō)一說(shuō)，下圖中體現(xiàn)的是一種什么現(xiàn)象？,放大現(xiàn)象,縮小現(xiàn)象,比較放大后看到的字與報(bào)紙上的字有什么不一樣？,形狀相同，只是字的大小發(fā)生了變化。,比較照片與原城樓有什么不同？,形狀相同，只是城樓的大小發(fā)生了變化。,在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些放大與縮小的現(xiàn)象？,把一個(gè)圖形（或物體的圖像）放大或縮小后得到的圖形（或物體的圖像）與原圖形（或物體的圖像）相比，形狀像不同，大小不同。,歸納總結(jié),分別用同樣長(zhǎng)的3根、6根和9根小棒擺成三個(gè)等邊三角形。,觀察這兩個(gè)三角形，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)三角形的邊有什么關(guān)系。,第二個(gè)三角形的邊長(zhǎng)是第一個(gè)的2倍。,觀察這兩個(gè)三角形，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)三角形的邊有什么關(guān)系。,第一個(gè)三角形的邊長(zhǎng)放大到原來(lái)的2倍后得到第二個(gè)三角形。,第一個(gè)三角形和第三個(gè)三角形比較，可以怎樣說(shuō)？,一個(gè)圖形無(wú)論是放大還是縮小，只是圖形的大小發(fā)生變化，形狀不變，圖形中每個(gè)角的度數(shù)不變。,歸納總結(jié),在方格紙上按要求畫出圖形。,（1）把下面長(zhǎng)方形的各邊放大到原來(lái)的2倍。,放大后的長(zhǎng)是326個(gè)格長(zhǎng)，寬是224個(gè)格長(zhǎng)。,在方格紙上按要

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