圍繞信息提高學(xué)生自主閱讀能力 陳絨.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、,韓城市新城三小陳絨,圍繞信息提高學(xué)生自主閱讀能力,語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生應(yīng)“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道和其他學(xué)科知識(shí)獲取資料，要讓學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。”在信息社會(huì)，在提倡創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性培養(yǎng)求異思維的今天，如何快速有效地獲取信息，從中識(shí)別、區(qū)分、篩選，組合信息，這種實(shí)用性的閱讀技能越來越重要。,一、自主閱讀，搜集信息,1、課內(nèi)外想聯(lián)系，開放課堂，開放教材，讓學(xué)生根據(jù)課內(nèi)知識(shí)去搜集資料，補(bǔ)充課文，從而使課文的內(nèi)涵更豐富，學(xué)生的視野更開闊。,2、書本與生活相聯(lián)系。生活是一本開放的大書，是知識(shí)的源泉。竭力引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼，用心感受，要他們“兩耳多聞窗外事，一

2、心要讀有用書”。,二、合作探究，組合信息,課改提倡合作學(xué)習(xí)，一起分享成功的體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我結(jié)合書本生活，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀方向，合作學(xué)習(xí)，然后把搜集到的信息加以組合，即進(jìn)行專題研究閱讀。,三、體會(huì)創(chuàng)新，加工信息,學(xué)會(huì)自主搜集，學(xué)會(huì)組合遷移，還應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在閱讀中，每個(gè)人都會(huì)有自己的不同體會(huì)，感悟，意會(huì)，或是從中受到啟迪，引起共鳴，引起思考，這時(shí)會(huì)情動(dòng)心動(dòng)，欲有感而發(fā)，這就是要引導(dǎo)學(xué)生把這些信息、思維、想法、靈感加工，創(chuàng)造，與作者進(jìn)行心靈對話，這是更深層次的交流。,在語文課中培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取知識(shí)、處理信息的能力，拓寬了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)空，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性和開放性，關(guān)注學(xué)生的精神生活和情感質(zhì)量，孕育了學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生自

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