1、初中文言文閱讀訓練傳記閱讀一部關(guān)于文字和質(zhì)量評價的文言文文集1.耿介：正直；孤獨又高大，跟不上時代的步伐。例如，獨自欣賞古代世界是不愉快的。后漢書馮衍傳2.奉承：奉承，奉承3.叢，惠：聰明，聰明堅韌：堅強和果斷。只是焦慮：正直、坦率、不耐煩。岡蘇克：直立，耿介。比如(翟鵬)剛介紹性，歷官來卿。氣味。5.欺騙：欺騙；欺騙6.敏：聰明7.木制的：簡單明了，很少說話8.強奸和馬屁精：強奸和馬屁精9.慷慨：寬容和善良。另一個“寬而軟”:寬而軟，又軟10.簡：安靜，尊重和誠實11.小心：深思熟慮，一絲不茍12.漠然，空靜。例如(孟佳)還有很長的路要走，一個虛弱的人，一個無與倫比的人。13.深刻的：嚴厲而

2、嚴厲的；刻薄，刻薄14.苦澀：冷酷、無情和不寬容15.受傷：謹慎而痛苦。例如，“再一次，性是有害的，一個人很容易感到沮喪”(尖銳并暴露自己的隱私)16.誠實和無私：誠實和正直，誠實和正直沒有私利：誠實和正直17.任俠，振作起來：勇敢和沖動18.凱蒂：何樂敏。例如，“據(jù)說嚴明的紀律可以提升督察的才能，不是清靜和寬大的仁，而是開體的美德”三國志賈逵傳(據(jù)說正直的人有能力成為官員，而那些不說平庸的人可以讓他們的生活更輕松)19.仁慈：仁慈和慷慨20.誠信：公正和誠信21.李青：高慶耿介。例如，“陸亞青和李都有文學天賦”22.貪婪與渾濁：貪婪與渾濁23.桀桀：殘忍而狡猾。如(羅)巧、精、勇、戰(zhàn)、射舊唐

3、書羅藝傳24.固執(zhí)而無情：固執(zhí)而固執(zhí)，不善良。如上25.孝順：孝順和友誼。例如(張)幼時孤兒，侍奉母弟，以曉有聞。26.堅守道德操守。例如，(宋)慶禮中人苦節(jié)，為國家勞動部長27.勇氣高于一切：勇氣和寬容超越普通人。例如，(朱)韓斌體力不支，體格健壯，膽子大。28.恪守誠信：嚴格誠信。例如，御史丞廖剛建議(何)朱要準備選補品。29.只是不要相處：要正直，不要隨大流。比如(薛)魁星就是不做愛，有事敢說。(本例中為35)30.有節(jié)日：有節(jié)日31.和平與寬?。赫x、寬恕與和諧32.和平與優(yōu)雅：和平與高尚的行為(優(yōu)雅：高貴，不粗俗)33.敢于說話：敢于誠實地說話。34.節(jié)儉：簡單35.好(戰(zhàn)略)戰(zhàn)略：

4、戰(zhàn)略戰(zhàn)略。比如(宋)有一個雅總的計劃，很謙恭。36.嚴肅：嚴肅、誠實、坦率。例如，(張)本質(zhì)上是嚴肅的，從來沒有回來過。兩個字符的質(zhì)量：積極的性格：1.國君寬容豁達、心胸寬廣、沉穩(wěn)足智多謀、眼光敏銳、善于接受指導、聽從好的建議、任人唯賢、知人善任、關(guān)心人民。例子：遵守諾言(約84魏文侯)，寬容和大度(秦穆公62秦穆公之死)，心胸寬廣，學識淵博，隨和，穩(wěn)重，機智(57劉邦越多越好)，對人有同情心(邱發(fā)樹和吳三龔景)，善于教導(王兆輝在閻策)聰明而有見地(673三國時期，孫良與吳王孫良交惡)，2.大臣(官員和大臣)忠于職守，忠誠不屈，認真，勤奮，足智多謀，節(jié)儉，英勇，審時度勢，了解敵人和你自己，誠

5、實公正的官員，有憂患意識，展示自己的才能，推薦自己的能力，暢所欲言。例子：艱苦的工作，艱苦的工作(蘇秦在蘇秦的刺骨)，公共和私人(一行僧侶)，忠誠不屈，意氣風發(fā)，聰明伶俐(蘇武牧羊人中的蘇武)，忠誠慈愛(范仲淹)、直言進諫(秋法疏中的晏子)，忠于職守(孫良辨奸中的鐘)，機智，擅長戰(zhàn)爭，勇敢，并建立了人為人誠實，關(guān)心人民(孟嘗于合浦的還珠)，善于觀察(宰相于午時牡丹)、認真、勤奮、節(jié)儉(陶公，陶公最節(jié)儉的天性)，公平而嚴格的機智(兩人和諧相處)，善于建議(蘇代在燕姿)、平靜安詳，野心勃勃，看不上權(quán)貴，不與世俗為伍(陶淵明)、勇敢、勤奮、勤奮(傅勇努力學習)，有突出的軍事功勛和憂患意識的人(李存身

6、獲李存身獎)，節(jié)儉，不浪費，堅持原則(王安石在王安石的款待下)，勤奮、勇敢、嚴厲地教育孩子(同曾國藩在他四哥的書里一樣)，判斷形勢，了解敵人和你自己(一個將軍贏得戰(zhàn)斗應該具備的特征)，實事求是，推薦人才，誠實做人(宋濂真義)、選擇一個圣人(如果你成為食人兩只雞的兒子)3.具有特殊技能、才能或美德的人是聰明、勤奮、好學、高技能、正直、有遠見、善于觀察、不崇拜權(quán)貴(對名利漠不關(guān)心)、幫助窮人和有需要的人、有抱負、有道德、品德高尚、心地慷慨、憂慮世界和熱愛自然。例：學者聰明好學(蒲松齡)，寬容，冷靜，善于調(diào)節(jié)心理(張秀才，壽州)勤奮好學(論語君子六法)，擁有特殊技能或才能的人都是高技能的人(工匠石頭

7、運輸中的工匠和核工人手冊中的核工人)。醫(yī)術(shù)、智慧、正直和遠見(扁鵲在秦王看到了扁鵲)，不要崇拜權(quán)貴(王羲之在東宮)，要謙虛謹慎(王在王的棋局中)，善于觀察和嚴格執(zhí)法(張怪牙嚴懲貪官)、戰(zhàn)斗機的智慧、大膽、細心和良好的指揮能力(在與敵人的低成本戰(zhàn)斗中的低成本戰(zhàn)斗機)，扶貧與扶貧，蔑視權(quán)力與尊嚴，正直(陳)一個有德行的人33，354是有抱負的，有道德的和高尚的(給胡威，胡的兒子在糧食)。他慷慨、公平、善良。他雄心勃勃，勤奮好學，有上進心，對世界充滿擔憂(范仲淹，渴望成為世界上的一員)，他善于發(fā)現(xiàn)人才，有一顆充滿愛心的心，并且樂于助人(皮淵哭泣的學校老師)。淡泊名利，熱愛自然(陶淵明)4.老百姓善良

8、、孝順、正直、誠實、不貪財、守信、勤儉。例子：勤勞、節(jié)儉和堅持自己意愿的中國婦女(孟母三步走中的孟母)，遵守你的諾言(華信急需)，冷靜(孔融之子在巢)，注重朋友間的友誼(荀巨伯以舍生取義)、孝順(陳某以國巴的救命之恩)、細心觀察(戴嵩畫牛牧羊人)，孝順(魯智懷居魯智深)，強烈的學習欲望和勤奮的學習(皮淵在皮淵哭泣的學校)，誠實、守信、誠實、孝順、正直、慈悲，辦事一絲不茍，不貪財(張在張的仁學)反面人物1.君主雄心勃勃，但沒有毅力。他心胸狹窄，愚昧無知，但是沒有辦法他心胸狹窄，奸詐殘忍(吳偉在匈奴使中看到曹操)，只有雄心勃勃，卻沒有毅力，不能踏實認真卓越的學習(吉翔學習不精)，2.官員是狡猾、貪

9、婪、蠻橫、自以為是、傲慢和魯莽，以及極其嚴厲和殘酷的官員。狡猾、貪婪、蠻橫(拿了金子的縣長)，根深蒂固的野心家。只有比別人更高、更自信、更自負(韓信越多越好)，自以為是，傲慢而魯莽，但無能為力或輕率(趙括在紙上)，狡猾(孫良辨奸中的黃門)、殘忍、殘忍的官員(周興請你入甕)、執(zhí)法太嚴(張拐丫在貪官中受到嚴懲)。3.33，354名隸屬于政府官員的人以強硬的方式行事，欺侮他人，殘忍貪婪，作惡多端。外強中干，壓迫，殘酷貪婪(臨江麋鹿諷刺的那些人)，依賴權(quán)力、作惡和自我毀滅的人(倉鼠嘲笑者)，4.惡棍貪婪而愚蠢(利潤使人失去智慧)，卑鄙，自私，不以犧牲他人為代價。貪、愚、利無知(楚人是看不見的)、骯臟(

10、陳的骯臟的體現(xiàn)者)。貪婪是貪得無厭(齊人女東蘇)的自私，而不是以犧牲他人為代價的自私(助手中的助手的失財)。5.33，354個有一定技能的人傲慢自大，自以為是，貪圖名利。驕傲自大，自以為是(楊二相公在賣老蒜，陳康“蘇紅”在賣油)。迎接名利(蕭公子在王安石的款待)。6.老百姓頑固、愚蠢、奸詐、浮躁、迷信，不依法辦事。他決心走自己的路，愚蠢(宋人藏石頭)，奸詐(王朗人急著拋棄他)，我不耐煩，魯莽(我不耐煩，失敗)，迷信，不依法辦事(張秀才)。三個特定的測試地點和方法【考點內(nèi)容和題型特征】為了考察考生對所選文本中人物的理解和分析，主要是總結(jié)人物的性格特征，有時是直接分析，有時需要間接分析。問題類型是

11、簡短回答。回答問題指南以下方法主要用于評估文本中的字符：1.從正面描寫分析人物形象，就是通過肖像、動作、語言、心理等關(guān)鍵句子來分析人物的思想品質(zhì)和性格特征。直接描述文本中的角色。12.從側(cè)面描述和分析人物形象，就是通過其他人物的言行或景物對比來突出主要人物形象。63.分析評價句中的人物。24.通過分析事件來分析人物。3 4評論和見解：(1)準確理解原主題和情感傾向，結(jié)合原主題和情感傾向制定答案；(2)找出文章中的議論文和抒情句子。這些句子經(jīng)常揭示一些真理，這些真理可以用自己的語言概括為答案。此外，還應注意是否要求結(jié)合實際情況。三個特定的練習張耳張耳和陳郁都是魏晉名士。秦滅魏，懸金為二。兩人改名

12、為陳(1)并成為獄警(2)以謀生。官員試圖鞭笞(3)，余怒欲升，聶(4)，使鞭笞。官員們走后，他們把剩下的桑葉拿出來數(shù)了數(shù)，說：“我和公眾沒什么可說的，但現(xiàn)在我看到一個輕微的侮辱，想殺一個官員！”茍時，懷陰和他的雙腿都是忍辱負重，為的是成就大事。陳郁脾氣暴躁，遠不如張耳，因此損失了11%。注(1)陳：(2)保護內(nèi)門：的內(nèi)門。(3)鞭打：鞭打。(4)聶：踏。(5)淮陰：西漢開國元勛韓信。11.解釋下列附加單詞。(4分)(1)耳朵是領下剩下的桑()(2)遠不如張耳()12.對文中下劃線句子含義的正確理解是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3分)現(xiàn)在我受到了一點點羞辱，你想殺

13、一個小官員嗎？乙現(xiàn)在看有點屈辱，但想死在小吏手里嗎？秦風現(xiàn)在看有點屈辱，但想殺一個小吏嗎？馬超現(xiàn)在受了點屈辱，但想死在一個小吏手里嗎？13.從文字上判斷，陳郁和張耳失敗11%的原因是因為陳郁的性格“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，但是，張耳可以實現(xiàn)“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。(用原句回答)(3分)14.與文章中提到的兩個歷史人物勾踐和韓信無關(guān)的一個成語是_ _ _ _ _ _。(2分)越多越好。越好。越好。越好。越好。更糟。越好。越好。越好。越好。越好。越好。越好。越好。越好。越好

14、。越好。越好。越好。越好。越好。越好。這4包正，也來自合肥、瀘州。始為建昌縣進士。因為父母都老了，你不能放棄。在接下來的幾年里，在他父母死后，路征的墳墓終于丟失了。然而，他仍然徘徊不去，無法忍受(1)轉(zhuǎn)學，知道天長縣(2)救生系統(tǒng)進貢12、在課文中劃出一條線正確理解句子含義是一個()你為什么割了別人牛的舌頭告訴他？你為什么割掉另一個家庭的牛的舌頭并告訴他？(你)為什么你割了另一個家庭的牛的舌頭并起訴他？d(你)憑什么割別人的牛的舌頭，還來指責他？13.誰是“切舌者”？(原話回答)(2分)14.這篇文章展示了包拯的品質(zhì)。(3分)5鄭板橋開設商店幫助人們鄭燮，板橋人，清乾隆一年進士。他畫竹子和蘭花

15、作為他的首席。他曾是范縣知縣，愛人民如子。辦公室里沒有賄賂，也沒有關(guān)于此案的官方文件。在業(yè)余時間，他和法律老師一起喝酒、吟詩，直到忘記自己是一名省長。搬到蔚縣抵得上幾年的饑荒，人們互相殘殺。sop開了一個倉庫來緩解饑荒或阻止它。索普說，“如果人們通過了申報，他們什么時候能活著？我會做任何必要的事情?！币簿褪钦f，把糧食送給人民，讓一萬多人生活。在我赴約的那天，我和我父親會把它一路送來。譴責或責備。(2)任：承擔責任。1.增加一行字的解釋是錯誤的()辦公室里沒有賄賂，也沒有官方文件(官方文件：書寫用的木片)b.在公共閑暇時間與法律教師一起飲酒和唱歌c.饑荒時，人們會互相吃掉對方(價值：遭遇)d.或

16、者阻礙(或者：一些人)翻譯下列句子。在我赴約的那天，我和我父親會把它一路送來。3.鄭板橋是什么樣的人？東坡的詩文被廣泛閱讀和書寫。每一篇文章，歐陽公都是快樂的一整天，等等前后。有一天，費(1)和坡，公眾嘆了口氣說：“你記得我說的話。三十年后，世界上的人不會和我說話?！痹诔鐚幒痛蠊俳y(tǒng)治時期，海外詩歌盛行，年輕一代在歐洲事務中不再有發(fā)言權(quán)。當時，盡管法院試圖禁止，小費增加到80萬元。禁令越嚴格，傳播就越廣，通常在很多方面都值得夸耀。士大夫們不會背誦愛倫坡的詩，所以他們覺得生他的氣。然而，人們沒有和他押韻。注 1(一):歐陽修之子歐陽飛。(2)崇寧和大觀：宋徽宗年號。(3)海外詩：指蘇軾貶謫海南時的詩歌。氣塞：氣短。(5)無韻：不雅。11.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)(1)前一類和后一類都是如此()(2)世界上的人甚至不會想到我()12.下劃線句子的