1、中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí),目標(biāo)明確分層達(dá)標(biāo)階段實(shí)施具體操作,語(yǔ)言積累與運(yùn)用,第1、2題字詞：*內(nèi)容見書*三個(gè)考核面：詞性(褒、貶)風(fēng)格(雅、俗)上下文意：一是輕重程度相符二是感情色彩相一致,江西中考題示例（詞語(yǔ)）,2018年江西中考題2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？B.同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺得開卷有益。C.春天到了，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。D.雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。答案：D解析：一拍擊就合乎曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易地達(dá)到了一致。所以本詞與“幾輪”“艱難”不吻合,2017年

2、江西中考題2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。B.在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。C.鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下山來(lái)，猶如天崩地裂之勢(shì)。D.他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不彼，卻也習(xí)以為常。答案：C解析：首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，并不是指沖鋒陷陣。,第3題病句：,兩個(gè)方法：讀：語(yǔ)言通順，無(wú)歧義的，便不是病句，反之，則是病句。比如：搭配不當(dāng)?shù)?；缺謂、賓的。找規(guī)律比如：兩個(gè)介詞二面對(duì)一面復(fù)數(shù)的前后矛盾的重復(fù)的,江西中考題示例（病句）,2018年江西

3、中考題3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）A.民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B.中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎是可以預(yù)期的。C.不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。D.水滸傳記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。答案：A分析：B項(xiàng)，句式雜糅；C項(xiàng)，缺主語(yǔ)；D項(xiàng)，缺賓語(yǔ)。,2017年江西中考題3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）A.讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。B.淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑。C.鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。D.恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。答

4、案：C分析：A項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)；B項(xiàng)，缺賓語(yǔ)；D項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)。,第4題排序：議論段說(shuō)明段方法：找中心話題上下句有關(guān)聯(lián),第5題句式變換：形式：銜接、修辭、原句與改句、情感、語(yǔ)氣、語(yǔ)意,江西中考題示例（排序）,2018年中考題4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（C）“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。答案：,2017年中考題4

5、.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（B）窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅畫。這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。答案：,古詩(shī)文閱讀與積累,第6題詩(shī)詞內(nèi)容的理解：實(shí)寫與虛寫、方位、時(shí)間、總分第7題賞析：寫作手法、修辭、情與景、意境、主旨,江西中考題示例（詩(shī)歌閱讀）,2018年中考題6.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（D）D.下片一反上片歡聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。（“殷勤橋下

6、水，幾日到東州”殷勤水何時(shí)帶愁情到東州）7.下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（D）D.這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”，其寫法與杜牧的赤壁有異曲同工之妙。（離愁借史吐抑郁不平之氣）,2017年中考題6.下列對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（D）D.頸聯(lián)描寫了烘茶的過(guò)程與抽絲的聲音，展現(xiàn)了家事繁忙的景象。（蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。）7.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（D）C.詩(shī)歌構(gòu)思奇特，所寫景物極不尋常。（林、水、人家、山、日、草、鹿、泥、云等）,第8題劃分節(jié)奏：成分劃分法特殊詞劃分法而字劃分法意思劃分法第9題解釋詞義已學(xué)實(shí)詞第10題翻譯句子兩句盡量直譯第11題綜合性：評(píng)價(jià)人物：言、行、思想

7、、情感故事概括感想、啟示寫作手法,江西中考題示例（劃分朗讀節(jié)奏）,2018年中考題8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（B）A.羨/施氏之有（動(dòng)賓）B.孟氏/之一子之秦（主謂）C.當(dāng)今/諸侯力爭(zhēng)（時(shí)間）D.遂/宮而放之（特殊詞）,2017年中考題8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（D）A.欲活之/無(wú)路（動(dòng)補(bǔ)）B.舉朝/倉(cāng)皇無(wú)措（主謂）C.時(shí)/周文襄公適在京（時(shí)間）D.說(shuō)/田里間事甚悉（動(dòng)補(bǔ)）,江西中考示例（文言文11題）,2018年中考11.選文告訴我們哪些道理？請(qǐng)用自己的話回答。（3分）參考答案：天下沒有永遠(yuǎn)不變的道理，處理事情要隨機(jī)應(yīng)變。他人的成功經(jīng)驗(yàn)不能盲目照搬。做事應(yīng)適應(yīng)形勢(shì)，抓

8、住機(jī)遇。勸說(shuō)他人時(shí)要了解對(duì)方的需要。,2017年中考11.選文通過(guò)哪三件事來(lái)刻畫周文襄公的形象？請(qǐng)概括。（3分）參考答案：判案；救糧；私訪。,現(xiàn)代文閱讀（一）散文或小說(shuō)：題型分類訓(xùn)練,1.整體感悟文章內(nèi)容出題方式：概括文章的基本內(nèi)容或（這篇（段）文章主要說(shuō)了什么？用自己的話回答問(wèn)題？）方法：某時(shí)、某地、某人、做某事、有結(jié)果的寫結(jié)果。抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。內(nèi)容串聯(lián)法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。按時(shí)間劃分：找表示時(shí)間的短語(yǔ)按地點(diǎn)劃分：找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)按事情發(fā)展過(guò)程：找各個(gè)事件A.以寫事為主：按事情發(fā)生發(fā)展的時(shí)間先后分析；按事情發(fā)

9、生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；按事情發(fā)展的階段分析。B.以寫人為主：按人物成長(zhǎng)的階段分析；按人物所在的不同地點(diǎn)分析；按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；、按人物感情的變化分析。C.以寫景狀物為主：按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化（即空間變化）分析；按不同時(shí)間的不同景致的變化（即時(shí)間變化）分析。,2.文章題目的理解,出題方式：為什么用這個(gè)題目？用這個(gè)題目的用意或好處？答題方法：手法、線索、激趣（引思）、人物性格特點(diǎn)、情節(jié)、環(huán)境、主旨、情感,3.關(guān)鍵字詞句的理解,*詞的理解：原意、語(yǔ)境意、深層意*句的賞析：手法：修辭、人物描寫、環(huán)境描寫作用：表層作用、深層作用*三種句子的作用（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上）：開頭、中間、

10、結(jié)尾手法：A人物描寫方法：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理；正面、側(cè)面；細(xì)節(jié)。B環(huán)境描寫的方法：感官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）作用：人物描寫作用：性格、情節(jié)、主旨、情感。環(huán)境描寫作用：環(huán)境（場(chǎng)所）、情節(jié)、氣氛、人物、主旨、情感。,4.文章的主旨,出題方式：談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解答案方法：找關(guān)鍵句：議論句、抒情句看標(biāo)題結(jié)合背景分析材料,寫作特點(diǎn)（寫作技巧）（選材、人稱與順序、表達(dá)方式、修辭手法、寫作方法）,*選材與組材（這篇文章是如何組織材料的？）：選材、詳略*人稱（用第x人稱的好處？）：第一人稱作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。第二人稱作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交

11、流。第三人稱作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。*順序（是按照什么順序?qū)懙?，作用？）：順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。插敘作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。*表達(dá)方式：（五種）*修辭：*寫作方法：對(duì)比、象征、情景、先抑后揚(yáng)、托物言志,題目或開頭（特點(diǎn)與作用）,*文章特點(diǎn)：故事（例子）、引用*作用：激趣、引思、說(shuō)明對(duì)象、,江西中考題示例（記敘文類閱讀）,2018年中考題黃河一掬（余光中）13.文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河

12、水后所想之事。（8分）黃河及兩岸空廓而寂寥渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角在山大與聽眾共誦民歌流沙河告訴“我”他讀黃河的感慨14.文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文中一處細(xì)節(jié)描寫具體分析。（5分）情感：表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛，對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。細(xì)節(jié)分析：示例1“我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去提水，大家在背后叫小心。岌岌加上冥冥，我的手終于半伸進(jìn)黃河?！边@個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張、激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛之情。15.分析文中畫線語(yǔ)句的語(yǔ)言特點(diǎn)。（3分）“古老的黃河，從史前的洪荒里已失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過(guò)英雄進(jìn)進(jìn)出出的漳關(guān)一路朝山東奔來(lái)，從哪一頁(yè)

13、沒有你濁浪的回聲，幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？”長(zhǎng)短句結(jié)合，句式富于變化，節(jié)奏感強(qiáng)，運(yùn)用反問(wèn)句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。,2017年中考題秋夜（巴金）,13文章寫“秋夜的夢(mèng)”，突出了魯迅先生哪些性格特點(diǎn)？（2分）突出了魯迅先生慈祥、開朗、平易近人、安靜、懇切、分心、勇敢的性格特點(diǎn)。（答出四種得滿分）14伴隨“我”的夢(mèng)境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過(guò)這顆心，“我”感受到了（聽到了、看到了）什么？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫文字。（6分）感到一種獻(xiàn)身的欲望。心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光。心在“嘩嘩剝剝”地燃燒。聽見他激動(dòng)、帶感情的聲音，看見他手壓在胸前。燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后

14、又變成先生的慈祥的臉龐?？匆娤壬孕挠淇斓男δ?。15夢(mèng)境中，魯迅先生激動(dòng)的、帶感情的一席話，表明了他對(duì)活著的人怎樣的期望？（3分）魯迅先生期望活著的人：（1）管自己生活（2）勇敢追求真理（3）不在暴力面前低頭（4）勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)。16為什么夢(mèng)醒后“我”會(huì)在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？（2分）“我”領(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì)（1分）；魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖了“我”、鼓勵(lì)了“我”，讓“我”找到勇氣、獲得力量（1分）。17簡(jiǎn)要分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的情感。（4分）文章構(gòu)思奇特（1分），通過(guò)夢(mèng)境回憶魯迅先生的言行，體現(xiàn)了魯迅先生的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)（1分）。

15、文章表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和敬仰之情（2分）。,說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn),*考查題型本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？這段文字說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文說(shuō)明了什么樣的事理？請(qǐng)?jiān)诙沃锌崭裉幪顚懼行木?。?qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要（中心）內(nèi)容。概括材料概括它的同個(gè)主要特點(diǎn)。*答題方法看題目不少題目都表示說(shuō)明對(duì)象抓關(guān)鍵句首句或末句*概括說(shuō)明內(nèi)容及說(shuō)明對(duì)象的特征看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。抓住文段中的段落和層次，從中心句抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。,說(shuō)明方法的運(yùn)用與作用,*考查題型（1）根據(jù)選文內(nèi)容或文中某段，給某事物或事理下一個(gè)定義。（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)某段中畫線句子使用了什么說(shuō)明文法，并分析其作用（好處）*答題模式舉例子：舉

16、了的例子具體、形象地說(shuō)明了的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。分類別：對(duì)分別加以說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。下定義：給下定義，準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地提示了的本質(zhì)特征，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。作詮釋：用通俗的語(yǔ)言說(shuō)明了的特點(diǎn)。作比較：把和進(jìn)行比較，突出地說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。打比方：把比喻成，生動(dòng)形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，增加了文章的趣味性。列數(shù)字：列舉具體數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了的特點(diǎn)，使說(shuō)明了更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力。列圖表：通過(guò)繪制的圖表，清楚直觀地說(shuō)明了的特點(diǎn)。作引用：引用了，說(shuō)明了的特點(diǎn)，既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了趣味性。摹狀貌：運(yùn)用摹狀貌的說(shuō)明方法生動(dòng)形象地說(shuō)明了的特點(diǎn)。*注意：（1）漏寫說(shuō)明

17、方法（2）分析說(shuō)明方法沒有結(jié)合具體語(yǔ)境回答，只是泛泛而談。,說(shuō)明順序（說(shuō)明思路）,考查題型：將某句放在某段合適的位置具體闡述文章或某段的說(shuō)明順序某些段的順序能否顛倒？請(qǐng)說(shuō)明理由請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文或某段的說(shuō)明思路方法指導(dǎo)：邏輯順序事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系個(gè)別一般；具體抽象；主要次要；現(xiàn)象本質(zhì)；原因結(jié)果；常用表因果、表事理順序的詞語(yǔ)：因?yàn)?、所以；首先、其次；由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到抽象地進(jìn)行說(shuō)明，既符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，又使讀者對(duì)某現(xiàn)象有了清楚的認(rèn)識(shí)。,說(shuō)明語(yǔ)言,*考查題型加點(diǎn)字詞有何作用？加點(diǎn)詞能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？為什么？限制性詞語(yǔ)能否刪去？為什么？某段有什么作用？談?wù)勀銓?duì)某段的理解。說(shuō)

18、明語(yǔ)言的特點(diǎn)*答題方法準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征或事理。不可以。A.原詞的意思或內(nèi)容；B.定性（如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“左右”表估計(jì)；“多”“有余”等詞表數(shù)量。）；C.若刪去，原來(lái)的意思就變成了的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了；D.某詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。語(yǔ)言特點(diǎn)：生動(dòng)性：修辭、長(zhǎng)短句、詩(shī)句、典雅、故事平實(shí)性：準(zhǔn)確、科學(xué)、具體*注意答題時(shí)，要盡量運(yùn)用文中的句子或詞語(yǔ)。要點(diǎn)多時(shí)，可用序號(hào)標(biāo)示出來(lái)。,2018年中考廊亭橋（陳從周）,16.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題（8分）（1）園林等風(fēng)景區(qū)中的廓、亭、橋各有怎樣的作用？它們?cè)谛问缴嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)？（4分

19、）作用：廓在園林中是瀏覽線，又起著分割空間、組合景物的作用。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。橋?qū)⑷伺c四周的購(gòu)物人情聯(lián)系在一起，使風(fēng)景區(qū)更具詩(shī)情畫意。特點(diǎn)：形式多樣，富于變化。（2）廓的運(yùn)用有哪些原則？亭的美體現(xiàn)在哪些方面？（4分）廓的運(yùn)用原則：因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的體現(xiàn)：造塑美，以及與所處之景，所對(duì)之景和諧相融之美。17.文章多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)選一處具體分析其作用。（3分）示例：在介紹亭時(shí)，以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面為例，具體說(shuō)明了亭在園林等風(fēng)景區(qū)中的“點(diǎn)景”與“引景”作用，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。18.文中大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)

20、，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味，試簡(jiǎn)要分析。（3分）示例：如介紹廓時(shí)，用了“廓引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語(yǔ)，準(zhǔn)確地概括了廓在園林中所起的作用，用語(yǔ)典雅，富有韻味。,議論文閱讀,一、知識(shí)點(diǎn)1.論點(diǎn)論據(jù)論證2.結(jié)構(gòu)論證過(guò)程3.語(yǔ)言特點(diǎn),論點(diǎn)：把握中心論點(diǎn)的方法,一、從題目入手1.題目即為論點(diǎn)。如：文化是水滴石穿的力量、種植善良；2.有的題目是論題。如敬業(yè)與樂業(yè)論教養(yǎng)懷疑與學(xué)問(wèn)談創(chuàng)造性思維（九上），閱讀時(shí)，可以從文中找出直接回答這個(gè)論題的語(yǔ)句，就能把握論點(diǎn)。如敬業(yè)與樂業(yè)的論點(diǎn)：敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門。二、從文中運(yùn)用的論據(jù)推斷出論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料。即抓住文中所運(yùn)用

21、的事實(shí)或道理論據(jù)用來(lái)證明什么，尤其要抓住的是作者對(duì)論據(jù)所闡述的話，也能把握論點(diǎn)。,三、借助理清論證思路來(lái)把握論點(diǎn)。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來(lái)。先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)一般是在開頭。論點(diǎn)：論題+作者的觀點(diǎn)、態(tài)度明確的判斷議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。如：懷疑與學(xué)問(wèn)中：中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則須疑”。分論點(diǎn)：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。分論點(diǎn)：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)啟迪新發(fā)明的基本條件區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：要明確分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的,論據(jù),1.概念：依據(jù)、根據(jù)2.分類：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)（道理論據(jù)）（1）事實(shí)論據(jù)：例子（2）理論論據(jù)：名言、定理、公式、說(shuō)理,論證,1.論證方法：舉例論證道理論證比喻論證對(duì)比論證2.作用：運(yùn)用了論證了體現(xiàn)了3.論證過(guò)程（結(jié)構(gòu)）：首先，接著，然后，最后。,語(yǔ)言特點(diǎn),1.平實(shí)性：嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、準(zhǔn)確2.生動(dòng)性：修辭、長(zhǎng)短句、典雅3.平實(shí)性+生動(dòng)性,二、出題模式,1.找出本文的論點(diǎn)（全文對(duì)有怎樣的看法？）并說(shuō)說(shuō)它是怎樣提出來(lái)的？2.文章是怎樣論證的？（寫出對(duì)的論證過(guò)程）3.文章運(yùn)用了論證方法？有什么作用？4.某段與某段能否調(diào)換？為什么？答題格式：不能。因?yàn)椋号c人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)