1、雨的四季 劉湛秋,導(dǎo)入 有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏 出美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解 它的深意。這就是雨，它如詩似畫，春雨柔 美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式 各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。今 天就讓我們共同走進(jìn)劉湛秋的雨的四季， 領(lǐng)略雨的美，領(lǐng)略散文的美。,1 我能理解并積累字詞 2 我能有感情朗讀課文，體會(huì)語言之美。 3我能學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內(nèi)容。 4我能體會(huì)作者熱愛自然，熱愛生活的意趣。,學(xué)習(xí)目標(biāo),劉湛秋，1935年生， 安徽蕪湖人。當(dāng)代詩人、 作家、翻譯家、評(píng)論家。,作者介紹,全文采用（ ） （ ） （ ）的寫作結(jié)構(gòu)，以（ ）為

2、線索，25自然段依次描寫了（ ）（ ）（ ）（ ）。,一、初步讀雨：作者的寫作思路,二、再讀懂雨：四季的雨各有什么特點(diǎn)？,春雨： 柔情而生機(jī),夏雨： 熱烈而粗獷,秋雨： 端莊而沉思,冬雨： 自然而平靜,春 雨 圖,清新、爛漫,初生的喜悅,夏 雨 圖,熱烈、激情,青春的綻放,秋 雨 圖,悠遠(yuǎn)、沉靜,成熟的智慧,冬 雨 圖,清冷、柔和,晚景的真淳,三、三讀悟雨：結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到凈化。,抒發(fā)了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求。,中心,返回,四讀品雨：最喜歡哪一副畫面，說說你的理由？,春雨綿綿,嬌媚,

3、驅(qū)走冬天,柔軟,透明,改變姿容,1我喜歡春雨圖中“樹睜開特別明亮的眼睛” 這句,使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。,品析：文章的（春雨圖）,提示：（可以從修辭、感官、情感等角度來談）,夏雨的特點(diǎn),夏雨傾盆,熱烈,豐滿大地,粗獷,展示誘惑,秋雨的特點(diǎn),秋雨淅瀝,純凈靈魂,產(chǎn)生情思,端莊 深情,傾訴 沉思,輕 發(fā)光,冬雨和南國的雪,降臨溫暖,平靜,透明,冬雨化雪,帶來蜜情,劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、 親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他 都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。,

4、教師小結(jié),如果把文章題目改成四季的雨好不好？,“四季的雨”： 單純強(qiáng)調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬。 “雨的四季”： 充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化， 充滿情趣和意境。,1.樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果 ？,使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。,分析文章的語言特征,2.請?jiān)谖闹姓乙痪淠阌X得寫得特別美的句子，并簡 單分析它美在哪里。,劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、 親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他 都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。,教師小結(jié),賞析劉湛秋的詩歌沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光，展開想象和聯(lián)想，模擬課文中的描寫方法，把這首詩擴(kuò)展成一篇600字左右的散文。,課后作業(yè),沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光 沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光 像飄落的羽毛 像一陣愛的撫摸 秋天，異樣的恬靜 蘋果神秘地掛上白霜 沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光 像一只解纜的船 像滾動(dòng)的絨線球