1、1、種辣椒 常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。 回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。 秋風吹進窗來，

2、帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。 我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？,1找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。 2把文章分成三段，在段尾用“”表示，并寫出 段意。 3讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛 勤培育。（ ） 我飛一樣地跑到窗臺前。（ ）,答 ：知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？,答：第一段

3、：（1） 寫我決心種點植物觀察它的生長過程。,擬人,夸張,第二段：（24） 寫我種植辣椒的過程。,第三段：（5）寫我懂得了知識來源于實踐，而實踐又必須付出， 辛勤的勞動。,2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。 忽然 迎面一輛 的士 飛馳而來 她猛地拐向路邊 但車把掛在樹干上 她摔倒了 小妹妹 沒事吧 一個小伙子站在她身邊問道 陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒

4、成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還是送你上醫(yī)院吧?！苯又痍惣t的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的 小伙子，不知該說些什么。 她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你?！薄班?，你的左腿？”停了一會 兒，小伙子說：“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了

5、?！甭犃诉@話，陳紅陷入了沉思 醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就 離開醫(yī)院了。”陳紅怔住了：“我還不知他叫什么呢！” 父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。,1給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。 2聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。 逞強 風風火火 3用“”畫出文中描寫心

6、理活動的一個句子。 4在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用_ _比喻 _。 5寫出第二、三自然段段意。 第二自然段： 第三自然段： 6為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？,顯示、賣弄。,形容急促短時間就趕來了。,把溫柔如絲 春雨,寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動要求送她去醫(yī)院治療。,當陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾 被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。,陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫(yī)院，這一助人為樂的高尚品質(zhì)深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當面向他表示謝意。,2、蒙蒙

7、的小雨 蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。 忽然，迎面一輛“ 的士 ”飛馳而來，她猛地拐向路邊。但車把掛在樹干上，她摔倒了， 小妹妹 ，“沒事吧，一個小伙子站在她身邊問道”。 陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還是送你上醫(yī)院吧?！苯又?，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳

8、紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的 小伙子，不知該說些什么。 她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你?！薄班?，你的左腿？”停了一會 兒，小伙子說：“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了?！甭犃诉@話，陳紅陷入了沉思 醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室?！拔胰ネㄖ愀改福阒浪麄兊碾娫拞?？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見

9、到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就 離開醫(yī)院了?！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！” 父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。,3、情誼 昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了叫我怎么去上學呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學校走去。 教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了?！蓖瑢W們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目

10、光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。 這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上?！?“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你?！?“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！” “玲玲”“玲玲” 看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒牵恢獮槭裁矗谴箢w大顆的淚珠還是不停地滾下來,1解釋詞語：出奇 。 2給文章分段，用“”在文中標出，并寫出段意。 3

11、選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打） 反映了“我”受災后悲傷的心情。 抒發(fā)了“我”非常感激同學們的思想感情。 表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。,特別，不尋常。,第一段：“昨夜慢慢地朝學校走去?！?段意：寫一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。,第二段：“教室里玲玲。” 段意：寫第二天，我一進教室中隊長方萍就將同學們送給我的學習用品的一個大紙包交給我。,第三段：余下部分。 段意：寫看著同學們送給我的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，大顆淚珠禁不住地滾下來。,4短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號上打） 時間的變化 地點的轉(zhuǎn)移 總分結(jié)構(gòu) 事物幾方面 事情發(fā)展順序 5按要求改句子。

12、 （1）將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！备某杀蛔志?（2）將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”縮成最簡句子 6短文最后一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要 稍加停頓，用“|”標出。,我家的一切都被一場無情的大火燒成了灰燼。,淚珠滾下來。,例如：看著聽著我用力極力那大顆大顆的淚珠,3、情誼 昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了叫我怎么去上學呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學校走去。 教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了?！蓖瑢W們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖

13、然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。 這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上?！?“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你?！?“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！” “玲玲”“玲玲” 看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒?，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來,4、 我四歲半時，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們議論：爸爸和我不像個家了。 時

14、間不久，她突然來了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小好多歲，長得比媽媽好看。她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興，我心里卻不舒服，仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”，我硬是不肯，而且哭了，還揚起手去打爸爸。“叫我阿姨好了?！彼f，看不出她有生氣的樣子。她下班回來常給我?guī)┖贸缘模€有玩具、衣服給什么我都要，可就是不叫“媽”。 她做了絕育手術(shù)，為的是只要我一個，爸爸又逼我叫她“媽媽”，我還是不開口?！熬徒邪⒁毯昧??！彼€是那句話。 我的生日到了。那是她第一次為我過生日。我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學習用品。

15、吃得更新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個大蛋糕，上面插著13 支蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個字：新的旅程。燭光與彩燈相輝映。說笑之間，我飄然如夢?；秀敝?，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽?！彼R上應了一聲，很自然。爸爸當然高興。從這以后，我便開始叫她“媽”了。 我覺得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方，媽媽的扶持是我學走路的拐棍，媽媽的寬容是我成長的雨露。,1給短文選個最合適的題目加上。 （1）好后媽 （2）我和后媽 （3）同是親媽 2用“”把第二段畫出來（第一、三段已用“”標出），并寫出第二段和第三段的段意。 第二段: 第三段: 3下面哪句話準確地概括了短文的中心思想，找出來

16、打上“”。 （1）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，說明后媽對“我”很關(guān)心。 （2）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，贊頌了后媽心胸的開闊和寬容。 （3）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，表達了“我”對后媽的感激之情。 4按照句子的意思從文章里找出相應的詞語填在括號里。 （1）感情激動，控制不住自己。 （ ） （2）改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。（ ） （3）有抵觸情緒，不相容。 （ ）,“時間不久她還是那句話。”段意：寫新媽到我家后總是忙個不停，還常給我買許多東西，爸爸逼我叫她“媽媽”，我就是不肯。,寫新媽為我做生日，我十分開心，恍惚中情不自禁地沖她叫了聲“媽”。,情不自禁,煥然一新,格

17、格不入,5、碗 我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾一些菜放在飯上，一齊涌到村口的小場上來吃。我們有的坐在石板上，有的坐在木墩（dn）上，有的干脆蹲在那兒。大伙兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以自愿地你吃點我的菜，我吃點你的菜，結(jié)果一頓飯吃了好幾種菜，比在家里吃強多了。 我們端著碗出場的第一個“節(jié)目”是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的，讓對方猜，猜不著，就吃對方一口菜；猜著了，就讓對方吃一口菜。小小的手兒，要舉起那么大個碗，是要有一點點技術(shù)的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打。可盡管這樣，這個“節(jié)目”卻從未中斷過。 有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁

18、一個比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我，自己抬起破碗回家去了。不一會兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了？你死去了！”接著是“啪”的一巴掌。 這一巴掌好像打在我的心上。我端著碗默默地回家去，飯也沒吃完。媽媽以為我病了，泡 了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋后給正在屋檐下哽（gng）咽（y）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚珠落進了碗里。 后來我讀大學了，回家看她。她已經(jīng)結(jié)了婚，生了個漂亮的小女孩，跟她小時候一模一樣。當我們說起這打破碗的故事時，她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你受不了” 她說得很平靜，我心里卻像倒海翻江一般。,1給加點字選擇正確讀音，

19、并在下面畫橫線。 端著碗（zhe zhu zho zho） 猜不著（zhe zhu zho zho） 2在文中用“”把文章分為三段，寫出各段段意。 第一段: 第二段: 第三段: 3小姐姐為什么把她的碗給了“我”，自己拾起破碗回家去？ 4第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會想些什么？ 5第五自然段中的省略號表示什么？在正確答案后的括號里畫“”。 表示省略了的話。（ ） 表示斷斷續(xù)續(xù)的語氣（ ）,第一段：（12）寫我們山村的孩子喜歡聚到一塊吃飯、猜菜。,第二段：（34）寫“我”猜菜時打了碗，一位小姐姐把她的碗給了“我”，自 己卻挨了打。“我”很感激。,第三段：（56）寫多

20、年后，“我”和小姐姐談起了這件事，我很激動。,答：因為她知道“我”媽打起人來比她媽厲害，怕“我”受不了。,答：小姐姐會想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了。,zhe,zho,6、手術(shù)成功了 一天放學，我回到家，打開雞窩，高興得叫起來：“成功了！成功了”爸爸聽了連聲問：“什么成功了？”“試驗成功了?！蔽乙贿呎f一邊拉著爸爸來到雞窩前，指著那只吃了塑料管的小雞說：“雞嗉里的塑料管消化了。”“哪有這種事？”“不信你摸摸看?！卑职忠幻u嗉，更驚奇了，問我是怎么回事，我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過。 自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來呢？我左思右想，突然

21、眼睛一亮：有了？醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復，難道雞嗉就不能剖開嗎？我就借它做個試驗吧。于是我第一次當了外科醫(yī)生，我想好了動手術(shù)的步驟后，拿來消毒藥水、剪刀、鑷子、針線并請小表弟做我的助手。 手術(shù)臺就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時，雞“嘰嘰”地亂叫起來?？磥硇‰u痛苦的樣子，我的手不知不覺地停了下來，但是為了小雞的生命，為了試驗，我還是硬起頭皮，繼續(xù)將口子劃大，然后小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀口處

22、冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發(fā)出無力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。 手術(shù)后，我把“小病號”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著，縮著脖子，蹲在角落里，一動也不動。我既希望著又擔心著。今天，我回來，看到小雞不但沒死，反而能找食吃了，這不是說明手術(shù)成功了嗎？爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來，夸我敢想敢干，將來可以當醫(yī)生。,1寫出下列詞語的反義詞。 擔心（ ） 溫暖（ ） 緊張（ ） 成功（ ） 2結(jié)合上下文理解詞語。 （1）康復： （2）左思右想： 3在“我既希望著又擔心著?！边@句話中我希望什么？擔心什么？ 4按照指定的分段，寫出第二段段意。 第二段段意： 5我是怎樣給雞動手術(shù)的？（

23、抓住要點回答） 6作者給雞動手術(shù)為什么會取得成功？,放心,寒冷,松弛,失敗,恢復健康,反復思考,我希望手術(shù)能成功。擔心小雞會死。,寫我在給小雞作手術(shù)前的準備以及做手術(shù)的過程。,我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗開刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，連忙用針線將傷口縫好。,手術(shù)前考慮細致、周到。 手術(shù)時小心、認真。 敢想敢干。,7、多變的狐貍 很久以前，“森林學校”里有兩個學生：野兔和狐貍。野兔學習很認真，他總是準確地回答老師提出的問題，狐貍的學習稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一

24、聲好。野兔也總是以禮相答。 過了幾天，野兔由于生病，學習成績下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書包去上學。路上，他遇到了狐貍。 “狐貍同學，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。 怎么了 狐貍 你不認識我了嗎 野兔跟上去問 接著說 我是你的同學野兔呀 “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學。哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。 野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學校，開始努力學習起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。 但是，野兔走開了，他不愿再和多變的

25、狐貍交朋友了。,.,.,1.給文中加點的字選擇讀音。 “落”字應選擇讀音_ lu l lo lu “背”字應選擇讀音_ bi bi 2給畫“_”的段落加標點。 3用“”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。 第三段： 第四段： 4文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？,lu,bi,7、多變的狐貍 很久以前，“森林學校”里有兩個學生：野兔和狐貍。野兔學習很認真，他總是準確地回答老師提出的問題，狐貍的學習稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。 過了幾天，野兔由于生病，學習成績下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書包去上學。路上，他遇到了狐貍。

26、 “狐貍同學，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。 “怎么了？狐貍，你不認識我了嗎？”野兔跟上去問，接著說：“我是你的同學野兔呀！” “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學。哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。 野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學校，開始努力學習起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。 但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。,.,.,1.給文中加點的字選擇讀音。 “落”字應選擇讀音_ lu l lo lu “背”字應選擇讀音_ b

27、i bi 2給畫“_”的段落加標點。 3用“”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。 第三段： 第四段： 4文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？,lu,bi,第一段：（1）；第二段：（2）。,（38）寫狐貍因野兔有病學 習成績下降，就不認野兔是同學。,（911）寫野兔成績又名列前茅了，狐貍見了主動熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。,引起狐貍多變的原因是野兔的學習成績比自己好，他就熱情招呼，學習成績比自己差，他就不屑一顧。,8、桃花 春天，桃花盛開了。 蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。 所有的桃花都張著笑臉，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們授粉的酬謝。 其中有一朵桃花，非

28、常自私。它舍不得給蜜蜂一點兒花蜜。當蜜蜂飛到它的花蕊中時 它便大叫大罵 去 去 去 你們這些討厭的家伙別想從我兒得到一點好處 并且拼命搖動 花枝把蜜蜂趕跑了 后來，所有的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了，沒有結(jié)果。 自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。,1在第四節(jié)的空白處加上標點。 2“謝”的意思有：感謝；認錯；（花或葉子）脫落。 短文中“酬謝”的“謝”應是第_種解釋； “凋謝”的“謝”應是第_種解釋。 3給短文中畫線的句子縮句： 4短文共六節(jié)，可分成三段，最恰當?shù)姆址ㄊ窍铝械赺種。 第一段：第12 節(jié)第二段：第35 節(jié)第三段：第6 節(jié) 第一段：第13 節(jié)第二段：第45 節(jié)第

29、三段：第6 節(jié) 5按照你確定的分段辦法，寫出段落大意。 第一段： 第二段： 第三段：,8、桃花 春天，桃花盛開了。 蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。 所有的桃花都張著笑臉，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們授粉的酬謝。 其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得給蜜蜂一點兒花蜜。當蜜蜂飛到它的花蕊中時，它便大叫大罵：“去！去！去！你們這些討厭的家伙別想從我兒得到一，點好處?！辈⑶移疵鼡u動，花枝把蜜蜂趕跑了。 后來，所有的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了，沒有結(jié)果。 自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。,1在第四節(jié)的空白處加上標點。 2“謝”的意思有：感謝；認錯；（花或葉子）脫落

30、。 短文中“酬謝”的“謝”應是第_種解釋； “凋謝”的“謝”應是第_種解釋。 3給短文中畫線的句子縮句： 4短文共六節(jié)，可分成三段，最恰當?shù)姆址ㄊ窍铝械赺種。 第一段：第12 節(jié)第二段：第35 節(jié)第三段：第6 節(jié) 第一段：第13 節(jié)第二段：第45 節(jié)第三段：第6 節(jié) 5按照你確定的分段辦法，寫出段落大意。 第一段： 第二段： 第三段：,桃花結(jié)成桃子。,第一段：春天，所有的桃花都盛開了，把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們傳粉的酬謝。,第二段：寫有一朵桃花非常自私，所有的桃花都結(jié)成了大桃子，只有它可憐地凋謝了，沒有結(jié)果。,第三段：寫自私自利和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。,9、在飯店里 一天中

31、午放學時，天上突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學校對面的幸福餐廳去吃面。 幸福餐廳生意興（xng xng）隆，寬敞的店堂里早就客滿。何菲排隊買面條，我找座位，好不容易才等到兩個空位子。我便坐下來，把書包放在另一個座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的姑娘，她旁邊的座位也空著。 正等著，我看見一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過來。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間（jin jin）的拐杖。老奶奶看見我們這張桌子還有一角空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人！” “等人來了，我們再讓吧”那位老奶奶用商量的口氣說。 “那不行！我朋友馬上就要來的?！?

32、老奶奶見姑娘不肯讓，只好無可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。 “老奶奶，這兒有座位，你們來坐吧！”我連忙站起身來。 “哦”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。 “不要緊，我同學去買面條了，看樣子，還要等一會兒呢！你們先坐吧?！蔽覠崆榈胤雒と藸敔斪?。 正在這時，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。 老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。 何菲急忙放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧！” 兩碗香噴噴（pn pn）的面條放在二位老人面前，我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請用餐吧！”“可真太謝謝你們啦！”老奶奶十分感激地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨

33、：“這餐廳的服務態(tài)度真好” 我和何菲聽了都笑了，周圍的顧客也笑了，并向我們投來了贊（zn zhn）許的目光。那漂亮的姑娘卻羞愧地低下了頭,1用“”給文章中加粗的字選擇正確的讀音。 2聯(lián)系上下文解釋加粗詞語的意思。 （1）傾盆大雨： （2）便： （3）無可奈何： 3從文章中找出下列詞語的近義詞或反義詞： 近義詞：協(xié)商（ ）稱贊（ ） 反義詞：冷淡（ ）狹窄（ ） 4按“我們”等座位讓座位受贊揚的順序，用“”把文章分為三段，并寫出段意。 第一段： 第二段： 第三段：,9、在飯店里 一天中午放學時，天上突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學校對面的幸福餐廳去吃面。 幸福餐廳

34、生意興（xng xng）隆，寬敞的店堂里早就客滿。何菲排隊買面條，我找座位，好不容易才等到兩個空位子。我便坐下來，把書包放在另一個座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的姑娘，她旁邊的座位也空著。 正等著，我看見一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過來。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間（jin jin）的拐杖。老奶奶看見我們這張桌子還有一角空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人！” “等人來了，我們再讓吧”那位老奶奶用商量的口氣說。 “那不行！我朋友馬上就要來的。” 老奶奶見姑娘不肯讓，只好無可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。 “老奶奶，這兒有座位，你們來坐吧！”我連忙站起身來。

35、“哦”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。 “不要緊，我同學去買面條了，看樣子，還要等一會兒呢！你們先坐吧?！蔽覠崆榈胤雒と藸敔斪隆?正在這時，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。 老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。 何菲急忙放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧！” 兩碗香噴噴（pn pn）的面條放在二位老人面前，我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請用餐吧！”“可真太謝謝你們啦！”老奶奶十分感激地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這餐廳的服務態(tài)度真好” 我和何菲聽了都笑了，周圍的顧客也笑了，并向我們投來了贊（zn zhn）許的目光。那漂

36、亮的姑娘卻羞愧地低下了頭,1用“”給文章中加粗的字選擇正確的讀音。 2聯(lián)系上下文解釋加粗詞語的意思。 （1）傾盆大雨： （2）便： （3）無可奈何： 3從文章中找出下列詞語的近義詞或反義詞： 近義詞：協(xié)商（ ）稱贊（ ） 反義詞：冷淡（ ）狹窄（ ） 4按“我們”等座位讓座位受贊揚的順序，用“”把文章分為三段，并寫出段意。 第一段： 第二段： 第三段：,雨大得像盆里的水直往下倒。,就,沒有任何辦法。,商量,贊許,熱情,寬敞,（12）寫一天中午放學時，天空突然下大雨，我與何菲來到幸福餐廳。,（312）寫一位老奶奶扶著盲人老大爺也來吃面，那位年輕姑娘不肯讓座，而我與何菲不僅讓座還端來面條給他們吃。,（1314）寫我與何菲受到老人和顧客們的贊揚。,5寫出文章的中心思想。 6那漂亮的姑娘羞愧地低下頭的原因是什么？ 7運用下列詞語造句。 （1）津津有味 （2）小心翼翼,文章通過我在幸福餐廳讓座給兩位老人的事，贊揚了社會主義還是好人多，從而教育了那位自私自利的年輕姑娘。,認識到自己這種自私的行為是錯誤的。,王蘭正在津津有味地聽著解放軍叔叔講抗日戰(zhàn)爭的故事。,媽媽生病了，我小心翼翼地推開房門，看看她好點了沒有。,10、九龍壁 聞名全國的藝術(shù)珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美