1、哈爾濱市高一上學(xué)期語文期中考試試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共7題；共14分)1. （2分） 對下列各句中加線詞語分析不正確的一句是（ ）A . 筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也活：動詞的使動用法，讓她活，即養(yǎng)活她。B . 買臣衣故衣，懷其印綬，步歸郡邸懷：名詞作狀語，表處所，在懷中。C . 誰道人生無再少？君看流水尚能西西：名詞用如動詞，（水）向西流。D . 六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出一：數(shù)量詞用如動詞，意思是統(tǒng)一為一個整體。2. （2分） 對下列句子中加線詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A . 何可勝道也哉盡B . 至于幽暗昏惑而無物以相之幫助C . 既而彌

2、月不雨整D . 以屬客而告之曰 叮囑3. （2分） (2019高一上佳木斯月考) 下列各句中劃線的詞語，解釋不正確的一項是（ ） A . 荊軻奉樊於期頭函函：盒子。B . 北蠻夷之鄙人鄙人：見識淺陋的人。C . 自引而起，絕袖絕：斷絕，掙斷。D . 劍堅 ， 故不可立拔堅：堅固、鋒利。4. （2分） (2016高一下大同期中) 下列各組詞語中，字形完全正確的一項是（ ）A . 洗漱納罕孽根禍胎懵懂頑童B . 寒喧躊躇惴惴不安瘦消不堪C . 殘駭桅桿司馬輕衫咀嚼賞鑒D . 撫贗繚倒恬然自安赴湯蹈火5. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）我目睹中國女子的辦事，是始于去年的

3、，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的 ， 曾經(jīng)屢次為之感嘆。隔壁人家的一動一靜，我們聽得 ， 從籬笆縫里也看得見一些情況。穿著肥大的長袍， 穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。A . 氣概明明白白步伐B . 氣勢清清楚楚步伐C . 氣勢明明白白步履D . 氣概清清楚楚步履6. （2分） 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A . 4月7日我國著名的田徑運動員劉翔通過個人微博，發(fā)布題為“我的跑道，我的欄”，正式宣布退役。B . 是否選擇對社會對未來負責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。C . 他的畫作風(fēng)格清新，色彩豐富，色調(diào)和諧，得到畫界及評論界的一致好評。D

4、 . 通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊等候過關(guān)的時間。7. （2分） 對下面一副對聯(lián)判斷完全正確的一項是（ ）何物動人，二月杏花八月桂；有誰催我，三更燈火五更雞。A . 上聯(lián)中的“二月杏花”和“八月桂”分別指花朝節(jié)和中秋節(jié)；下聯(lián)描述的是歡度佳節(jié)時的熱鬧情景。B . 上聯(lián)中的“二月杏花”和“八月桂”分別指春天和秋天；下聯(lián)是寫無論春秋，都刻苦學(xué)習(xí)的情景。C . 上聯(lián)中的“二月杏花”和“八月桂”分別指科舉時代的鄉(xiāng)試和會試；下聯(lián)是說只有刻苦努力的學(xué)習(xí)，才能換取“二月杏花八月桂”的殊榮。D . 上聯(lián)中的“二月杏花”和“八月桂”分別指科舉時代的會試(春天考試)和鄉(xiāng)試(秋天考試)

5、；下聯(lián)是描述為了奪取功名而刻苦努力的情景。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共40分)8. （12分） 閱讀下面的文字，完成下面的題。閱讀，是對精神的刷新白龍真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從書本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個角落、一本書，就能筑起一個完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個人化的精神活動。通過閱讀，我們最終學(xué)會如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識訓(xùn)練中使精神日益豐富。在這個意義上，閱讀乃是每日必須進行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長為一個有著豐富心靈層次，心智成熟的現(xiàn)代人。古人講“三日不讀書，便覺言語

6、無味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己，不讀書就會讓靈性蒙塵。那些帶著墨香的書頁在你指尖嘩嘩流淌，或記載著高深玄妙的思想，或傳遞著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書本閱讀的過程，也是一個自我教育、自我升華的過程。我們在閱讀中將重新發(fā)現(xiàn)自己，這也正是“人文日新”的真義。如果說和他人相處是一項必備的社會能力，那么與自己相處則體現(xiàn)一種可貴的精神定力。太多人習(xí)慣了眾聲喧嘩，卻無法和自己平靜地相處片刻。只有閱讀才能給人這種能力。我們在閱讀中學(xué)著和自己對話，正如我們在終極的意義上獨自面對人生一樣。在某種意義上，閱讀是對庸常生活的救贖，讓我們得以暫時跳脫

7、出瑣碎的眼前之事，對永恒之物進行片刻的凝望。而這，正是精神人格養(yǎng)成的過程。閱讀也是為了和這個世界更好相處。我們提倡閱讀，并非為了閉門不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更好地擁抱世界、熱愛他人。從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對話，更能見識到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另一個世界。這個世界不僅包括人類已知的歷史空間，也包括歷代經(jīng)典作家們營造的精神空間。通過這種思接千載、神游八荒的精神活動，我們將學(xué)會謙卑，也將變得柔和、平淡，學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個世界上的諸種缺陷與不足。閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，人人都可領(lǐng)略文字之美；閱讀又是一項由淺入深的精神歷

8、練，需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個世界需要書籍的火種來點亮，而一個追求內(nèi)心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。（摘編自人民日報2015年4月23日）（1） 下列對文章中“刷新”一詞的理解，不符合原文意思的一項是（ ）A . 闡明了閱讀的重要性和必要性，要求自我教育、自我升華，達到內(nèi)心豐富。B . 是學(xué)會與自己相處，在智識訓(xùn)練中重新發(fā)現(xiàn)自己，使精神日益豐富的過程。C . 是對庸常生活的解救，對永恒之物的凝望和思索，能促進精神人格的養(yǎng)成。D . 能見識到另一個世界：包括人類已知的歷史空間和經(jīng)典所營造的精神空間。（2） 文章說：“閱讀乃是每日必須進行的精神刷新?！薄懊咳铡睆娬{(diào)的是什么？

9、請談?wù)勀愕睦斫?。?） 請簡述文章的論述思路。9. （10分） (2018株洲模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：進入二十一世紀以來，我國城鎮(zhèn)化發(fā)展進入加速階段，社會經(jīng)濟中的城市群體化現(xiàn)象越來越顯著，城市群的作用也越來越大。中國傳統(tǒng)的省域經(jīng)濟，正在向城市群經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。城市群是中國未來經(jīng)濟發(fā)展格局中最具潛力的核心地區(qū)。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量是由區(qū)域內(nèi)各城市、各要素的融合程度決定的。融合是指在高水平上的城市協(xié)調(diào)關(guān)系和要素合理配置，是通過集聚和擴散實現(xiàn)的。世界三大著名的大灣區(qū)城市群，起步于得天獨厚的區(qū)位條件，港口、公路和機場等基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)先發(fā)展；同時，產(chǎn)業(yè)、資本和市場集聚。通過對長三角、粵港澳、京

10、津冀、長江中游、成渝、海西、山東半島七個城市群的人口、土地、經(jīng)濟概況進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：近五年人口凈流入最多的城市群為長三角城市群，人口吸引力比較高，尤其是“211”、“985”名校聚集的上海、杭州、南京等城市名列前茅；人口涌入最少的則是海西城市群，即使核心城市福州和廈門，城市競爭力也稍弱。從土地占比和地區(qū)生產(chǎn)總值占比來看，粵港澳的地均產(chǎn)出最高，是第二名長三角城市群地均產(chǎn)值的二倍之多；地均產(chǎn)出最低的城市群為成渝城市群，僅占粵港澳城市群的1/7。材料二：京津冀城市群的城鎮(zhèn)化水平為62.72%，城鎮(zhèn)體系趨于完善中，基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，基本判別其現(xiàn)在處于趨于成熟階段；長三角城市群城鎮(zhèn)化水平為68.47

11、%，城鎮(zhèn)密度區(qū)域較穩(wěn)定，同時基礎(chǔ)設(shè)施水平也是所有城市群中最完善的，屬于內(nèi)涵式增長階段，基本判別其處于成熟發(fā)展階段；而粵港澳城市群城鎮(zhèn)化水平高達84.41%，區(qū)域內(nèi)部相對較為平衡，城市空間組織擴散高于集聚作用，城鎮(zhèn)密度也處于相對合理的穩(wěn)定狀態(tài)，基本判斷其處于成熟發(fā)展階段；長江中游城市群、成渝城市群、海峽西岸城市群、山東半島城市群由于城鎮(zhèn)化率比較低，還處于集聚作用為主、擴散作用為輔的外延式發(fā)展階段，處于快速發(fā)育階段。表1：城市群不同發(fā)展階段特征指標(biāo)雛形發(fā)育階段快速發(fā)育階段趨于成熟階段成熟發(fā)展階段城鎮(zhèn)化率30%左右30%50%50%70%70%以上城鎮(zhèn)體系不完善、城鎮(zhèn)密度低較為完善、城鎮(zhèn)密度較高完善

12、，城鎮(zhèn)密度繼續(xù)提高完善，城鎮(zhèn)密度區(qū)域穩(wěn)定空間結(jié)構(gòu)松散、基礎(chǔ)設(shè)施不完善較緊密、基礎(chǔ)設(shè)施較完善緊密、基礎(chǔ)設(shè)施完善最緊密、基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)完善空間作用集聚作用占絕對優(yōu)勢集聚為主，擴散為輔集聚與擴散相對平衡擴散作用略占優(yōu)勢城市分工分工系統(tǒng)還未形成分工體系開始形成分工體系相對合理分工體系完善增長路徑外延式增長外延式為主、內(nèi)涵式為輔內(nèi)涵式為主、外延式為輔內(nèi)涵式增長材料三：表2：七大城市群空間組織結(jié)構(gòu)城市群名稱城市首位度經(jīng)濟首位度核心城市集中度城市群空間結(jié)構(gòu)長三角城市群2.281.7356.6%多中心結(jié)構(gòu)，相對較均衡粵港澳城市群1.191.0357.2%雙中心，相對均衡京津冀城市群1.41.3964.2%三中心

13、，不均衡長江中游城市群1.431.2840.4%三中心，不均衡海西城市群1.941.6224.4%雙中心，不均衡成渝城市群2.061.4660.4%雙中心，不均衡山東半島城市群1.281.5226.5%雙中心，不均衡注：城市首位度：城市發(fā)展要素在最大城市的集中程度。經(jīng)濟首位度越高，說明該城市在這個地區(qū)的經(jīng)濟實力、地位越高。材料四：增長極開發(fā)模式點軸式開發(fā)模式點軸群開發(fā)模式網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模式（1） 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A . 從城鎮(zhèn)化率來看，京津冀城市群與長三角城市群都是趨于成熟階段，但實際發(fā)展階段不同。B . 同處于成熟發(fā)展階段，粵港澳城市群在所有指標(biāo)上優(yōu)于長三角城市群

14、，因此發(fā)展前景更好。C . 長江中游、成渝、海西、山東半島四大城市群還處在外延式發(fā)展階段，分工體系遠未完善。D . 城市群的發(fā)展需要經(jīng)歷四個階段，但判別它所處的發(fā)展階段不一定都要考慮全部六個指標(biāo)。（2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是（ ） A . 城市群經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量取決于區(qū)域內(nèi)各城市、各要素的融合程度，融合則通過集聚和擴散實現(xiàn)。B . 城市群人口凈流入越多，說明其城市協(xié)調(diào)關(guān)系和要素合理配置水平越高，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量越高。C . 從土地占比和地區(qū)生產(chǎn)總值占比上來看，地均產(chǎn)出前三位為粵港澳、長三角、京津冀，成渝最低。D . 根據(jù)材料三可知，上海在長三角城市群中的城市首位度和經(jīng)濟

15、首位度均最高，其核心地位難以撼動。E . 處于快速發(fā)育階段的四大城市群，城市群空間結(jié)構(gòu)不均衡，各自的核心城市的擴散作用相對偏弱。（3） 根據(jù)材料，說明粵港澳、長三角、京津冀、其他四大城市群分別屬于材料四中的哪種開發(fā)模式。 10. （18分） (2019高二下寶坻期中) 閱讀下面文章，完成各題。 零用錢（美）威爾當(dāng)潛在的雇主翻看他的簡歷時，喬巴斯托恩坐在那里，盡可能讓自己的雙腿不要發(fā)顫。他知道那些記錄對他不利，但他在心里默默祈禱，別讓那些缺點被讀到，畢竟是圣誕節(jié)了。威斯科特先生停下來，抬起頭問道：“巴斯托恩先生，這里說你曾經(jīng)因為盜竊被判入獄，是嗎？”喬感到喉嚨干澀、胃部收縮，他知道接下去是什么結(jié)

16、果，他無力地說：“是的，但是有環(huán)境因素”“總是有環(huán)境因素的，巴斯托恩先生，然而”又來了“我們是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好運，早日找到工作。這年頭，大家都不容易?！薄拔抑?。”喬說完，站起來握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門口，好像怕他順手偷走東西似的。喬咬著嘴唇，不知道怎樣跟阿貝說，他沒能為她買一份圣誕禮物，因為沒人愿意雇用他，或者跟她說兩年前他在上班的地方偷100美元是為了圣誕節(jié)能取暖，說這些都沒有什么意義。阿貝只知道爸爸今年圣誕節(jié)沒有給她買禮物。走到威斯科特的店門口，喬想再努力一下。他對擋在門口的威斯科特說：“求求你了，今天是圣誕節(jié)，我有一個8歲的女兒”“很抱歉，

17、巴斯托恩先生?！蓖箍铺負]了揮手，打斷了他的話，“你應(yīng)該知道，沒有人會信一個小偷說的話。”喬看了看四周，威斯科特剛才實際上說得很大聲。還好，周圍只有兩個人，一個穿著大衣的人輕快地走過，還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來。喬大聲說：“你說得對，但我這回改正還不行嗎？”可是，威斯科特不再理他。雪開始下了，喬拉起他的衣領(lǐng)，把手插進衣袋里，走過街道對面，跟那老乞丐擦肩而過時，對那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一個微笑，問道：“你可以給我一點零錢嗎？我要買一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭。”喬在他的口袋里摸索了一會兒，他的左手沒有摸到什么東西，但他的右手抓出了兩個兩角五分的硬幣、兩個一角的硬幣和五個五分的硬

18、幣、五個一分的硬幣。喬把哪些硬幣放入老乞丐攤開的雙手中，笑著說：“你運氣好，我想這么多應(yīng)該夠了。祝你圣誕快樂！”那老乞丐說：“年輕人，我也祝你圣誕快樂！”那老乞丐走到對面，進了威斯科特先生的店，喬把手放回口袋里，繼續(xù)向前走。那個剛才穿大衣走過的人正在人行道邊跟一個老婦人說話。喬看向人行道，看到了一個錢包。喬把它撿起來，發(fā)現(xiàn)里面有幾張信用卡和幾百美元現(xiàn)金。他的祈禱靈驗了，他可以用這些錢給阿貝買輛單車，一個玩具屋子，甚至他可以用這些錢去旅社開個房，讓阿貝不用到監(jiān)獄附近去看他。或許珍尼斯也跟他們在一起，再一次全家人一起過圣誕節(jié)。不行。如果阿貝知道這錢是撿到的她會怎么想？喬猜得出錢包是誰的，他看看那個

19、穿大衣的人，又看看錢包。在一張信用卡的旁邊有一張證件，喬從上面的相片確認了錢包是那個穿大衣的人的。喬偷過錢，那時是急了，但他本身不壞。那個穿大衣的人跟那老婦人說了再見，又開始往前走了，腳步還是那么輕快。喬慢跑趕上去，喊道：“先生，打擾一下。我想你掉了錢包了。”那人停下來，轉(zhuǎn)過身，眼睛睜大了，說：“啊，是，那是我的錢包?！彼舆^錢包，立即清點里面的東西。喬沒有等他點完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街。向監(jiān)獄附近走去。突然，他看到珍尼斯帶著阿貝走過來，阿貝一看到他就伸開雙臂向他跑來。喬抱著她，笑著，眼睛卻濕了，他說：“圣誕快樂，孩子，我很抱歉，沒有為你買什么禮物?！卑⒇愋Φ煤荛_心，她撒嬌似的說：“哦，爸爸，

20、別那樣想。媽媽說來帶你回家，我非常高興?！眴汤⒕蔚乜聪蛘淠崴?，想確認阿貝說的是不是真的。珍尼斯說：“喬，是你回家的時候了?！眱尚袩釡I從喬的眼里流下來。喬的室友邁克拿著個無繩電話跑過來，喊道：“喬，你的電話，是一個叫威斯科特的人打來的?！眴虒﹄娫捓镎f了一聲“喂？”“如果你愿意，明天來上班吧?！蓖箍铺叵壬陔娫捓镎f?！拔以敢狻Ｎ铱梢詥栆幌聠?，是什么使你改變主意的？”喬的胸中涌起了一股暖流?！笆俏腋野职趾鹊哪潜Х?。”（1） 下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?） A . “還好，周圍只有兩個人，一個穿著大衣的人輕快地走過，還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來?！边@里表現(xiàn)了喬緊

21、張不安，怕被別人聽到他來找工作的事。B . “喬沒有等他點完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去。”這寫出了喬把錢包還給失主時并不要求回報的心理。C . 從小說，我們可以看出，威斯科特先生為了試探喬，特意設(shè)置了穿大衣的人丟錢包和父親扮演的老乞丐乞討零錢這兩個情景。D . 作者以“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡”結(jié)束全文，出乎喬的意料，也出乎我們的意料，從而使整個故事的情節(jié)顯得跌宕起伏，令人回味無窮。E . 讀了這篇小說后，我們懂得了一個道理，那就是一個人不管以前做錯了什么，只要存有一顆善良的心，就會有好報，這是這篇小說揭示的唯一的主題。（2） 在小說的開端部分，喬的處境是怎樣的？請簡要分析小說這樣

22、寫的作用。 （3） 文中的喬有哪些性格特點？請簡要分析。 （4） 這篇小說從喬找工作寫起，到他找到工作結(jié)束，那么小說的題目可以由“零用錢”改換成“求職”嗎？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)11. （11分） (2016高二下遵義期中) 閱讀下面的文言文，完成小題。孫沔，字元規(guī)，越州會稽人。中進士第，補趙州司理參軍。跌蕩自放，不守士節(jié)，然材猛過人。時宰相呂夷簡求罷，仁宗優(yōu)詔弗許。沔上書言：“自夷簡當(dāng)國，黜忠言，廢直道，及以使相出鎮(zhèn)許昌，乃薦王隨、陳堯叟代己。才庸負重，謀議不協(xié)，忿爭中堂 ， 取笑多士，政事寢廢。又以張士遜冠臺席，士遜本乏遠識，至隳國事。蓋夷簡不進

23、賢為社稷遠圖，但引不若己者為自固之計，欲使陛下知輔相之位非己不可，冀復(fù)思己而召用也。陛下果召夷簡還，自大名入秉朝政，于茲三年，不更一事。以姑息為安，以避謗為智，雖盡南山之竹，不足書其罪也?！睍?，帝不之罪，議者喜其謇切。知慶州。元昊死，諸將欲乘其隙，大舉滅之。沔日：“乘危伐喪，非中國體?！贬闱刂?，時儂智高反，沔入見，帝以秦事勉之。對日：“臣雖老，然秦州不足煩圣慮，陛下當(dāng)以嶺南為憂也。臣睹賊勢方張，官軍朝夕當(dāng)有敗奏?！泵魅眨勈Y偕死，帝諭執(zhí)政日：“南事誠如沔所料?！庇诌w觀文殿學(xué)士、知并州。而諫官吳及、御史沈起奏沔淫縱無檢，守杭及并所為不法，乃徙壽州。詔按其跡，而使者奏：“在杭州，沔愛許明所藏郭虔

24、暉畫鷹圖，明不以獻。初，明父禱水仙大王廟生明，故幼名大王兒。沔即捕按明僭稱王取其畫刺配之及沔罷去明詣提點刑獄斷一臂自訟乃得釋。在并州，私役使吏卒，往來青州、麟州市賣紗、絹、藥物。官庭列大梃，或以暴怒擊訴事者，嘗剔取盜足后筋，斷之?！弊嘀?，乃徙寧國節(jié)度副使，監(jiān)司坐失察，皆被絀。（選自宋史列傳第四十七，有刪節(jié)）（1） 下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 沔即捕按明僭稱王/取其畫/刺配之/及沔罷去/明詣提點刑獄/斷一臂/自訟乃得釋。B . 沔即捕按明僭稱王/取其畫/刺配之/及沔罷去/明詣提點刑獄/斷一臂自訟/乃得釋。C . 沔即捕按明/僭稱王/取其畫/刺配之/及沔罷去/明詣提點刑獄

25、/斷一臂/自訟乃得釋。D . 沔即捕按明/僭稱王/取其畫/刺配之/及沔罷去/明詣提點刑獄/斷一臂自訟/乃得釋。（2） 下列對劃線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項（ ） A . 字，又稱表字，舊時男子20歲時行冠禮，在本名以外另起表德行或與本名意義有關(guān)的字，而古代女子無需取字。B . 中堂，為唐、宋時中書省政事堂之簡稱，因宰相辦公于此而成宰相之別名。今多指懸于客廳的一種書、畫形式。C . 社稷，即土神和谷神，護佑農(nóng)耕。古時以農(nóng)為本，“本固則邦寧”，君主設(shè)壇祭祀二神，社稷遂成國家之代稱。D . 學(xué)士，即求學(xué)之士或飽學(xué)之士，入朝多為顧問秘書之臣。唐、宋時設(shè)翰林學(xué)士之職，因接近皇帝，往往參預(yù)機要。（3

26、） 下列對于原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 孫沔敢于直諫。曾上書指斥宰相呂夷簡推薦平庸之人擔(dān)任宰相，孫沔也因此被貶謫。B . 孫沔不趁人之危。元昊去世，眾人主張乘機攻打，但孫沔認為這樣做有失國家體統(tǒng)。C . 孫沔假公濟私。他在并州任職期間，私下役使官吏士卒，買賣物品，從中牟取私利。D . 孫沔性情殘暴。暴怒時在公堂之上痛毆前來訴事的人；更有甚者，對盜賊使用酷刑。（4） 將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以姑息為安，以避謗為智，雖盡南山之竹，不足書其罪也。奏至，乃徙寧國節(jié)度副使，監(jiān)司坐失察，皆被絀。四、 詩歌鑒賞 (共2題；共27分)12. （7分） (2019高三上浙江期末

27、) 閱讀下面這首詩，完成下列小題。 自嘲（宋）陸游少讀詩書陋漢唐，莫年身世寄農(nóng)桑。騎驢兩腳欲到地，愛酒一樽常在旁。老去形容雖變改，醉來意氣尚軒昂。太行王屋何由動，堪笑愚公不自量。（1） 這首詩的體裁是_（限四字），全詩主要采用了_的表現(xiàn)手法。 （2） 分析尾聯(lián)在詩中的作用。 13. （20分） 閱讀下面的詩歌，完成下列各題。呵，母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住像兒時一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨呵，母親歲月的流水不也同樣無情生怕記憶也一樣褪色呵我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊如今帶著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟呵，母親我常悲哀地仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明呵，母親我的甜柔深謐的懷念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井（1） 這首小詩第一節(jié)寫了什么內(nèi)容？具有怎樣的作用？ （2） 詩人為什么說原來“為了一根刺我曾向你哭喊”，而現(xiàn)在“帶著荊冠”卻“不敢呻吟”？ （3） 詩人為什么用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”比喻自己對母親的懷念？這樣寫有什么深意？ （4） 這首詩意境感傷優(yōu)美，語言深情樸實，濃濃的情貫串全詩。作者使用了