1、太原市高三語文第一次模擬（4月）考試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀(36分) (共3題；共36分)1. （9分） (2019高一上成都期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 “風”本是地球大氣層內的空氣涌動,它使地球上的萬物能不斷接受到新鮮的空氣而得以生存。那么,孔子在編集詩經時,為什么將一部分詩稱為“風”呢?孔子自己有一段很好的解釋:季康子問政于孔子曰:“如殺無道,以就有道,何如?”孔子對曰:“子為政,焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風,小人之德草;草上之風,必偃?！边@就是“風氣”!孔子用很形象的語言形容它,風吹草伏,風往哪邊吹,草就往哪邊倒伏。所以,要建立和諧社會,關鍵

2、在于領導人,也就是“上行下效”。由此也形象地說明了“風”的含義,也就是說,風俗、風情、風致等,無一不是指向社會行為規(guī)范和人們的行為方式的。換言之,詩經之“風”,即各地區(qū)、各民族的“風俗習慣”。在一般的口語中,我們稱為“風俗習慣”。在先秦時期的書面語言及理論中,“風”實際上就是“禮”,就是“社會行為規(guī)范”。詩經中的十五國風,各以其所在國家和地區(qū)得名,就是記載了各地的風俗習慣、人們的行為方式以及他們各自的價值觀、思想感情。與此相印證,周易中有十五個卦牽涉到“風”,每個卦都對應著一種人生或社會現(xiàn)象?；痫L鼎,火下有風則上宜有鼎,而鼎憑三足,正立不倚,既強調合作,也預示持正守位,為人倚重;風火家人,以火

3、在下而風行其上來表達一家人團聚的景象。周文王用“風”的各種景象論述了人世間不同的社會情狀。在現(xiàn)實生活中,我們每做一件事情,往往是先考慮親友們的看法!而這些所謂“看法”,實際上就是一種社會行為規(guī)范。親友們認同你這個行為,你就會大膽高興地去做;否則,你就不會去做,或者偷偷摸摸去做?！帮L俗”因此會給人一種無形的束縛。這就是孔子為什么強調“禮”的作用的真正含意。孔子刪詩書、定禮樂、系易辭、著春秋,把詩經作為教材,是因為沒有其他書籍了嗎?不是,孔子是借詩經說明以及教育學生們要懂得各種各樣的社會行為規(guī)范。孔子的中心思想是:人生若想追求到快樂與幸福,就要認識社會。社會是精彩的,更是復雜的,不認識社會,就只能

4、四處碰壁。風俗的形成,是經歷了很長時間的,是大部分人“約定俗成”的,人們在實際生活、生產中認識到只有這樣做才能更好地生存,所以就形成了這樣一個風俗習慣。但它不是一成不變的,我們重讀詩經,一是要了解古代人們的風俗習慣,二是可以借鑒和發(fā)揚一些好的風俗習慣,如春節(jié)團聚、清明祭祖等,三是創(chuàng)造我們今天的新風俗,使生活更加日新月異,更加幸福。我們生活中的點點滴滴,不可能都有法律約束和指導,而且人類社會的維持也不能完全依靠法律法規(guī),那么還要依靠什么呢?就是風俗習慣、“禮”“社會行為規(guī)范”等,有了良好的社會風氣,才能更好地使社會肌體健康發(fā)展。一個國家或地區(qū)之所以出現(xiàn)混亂,一是由于法律法規(guī)不健全,第二個原因就是

5、社會風俗混亂,一群人恣意破壞另一群人的風俗習慣,便會導致爭斗打鬧,甚而引發(fā)戰(zhàn)爭。所以,入鄉(xiāng)隨俗,懂得并調節(jié)自己去適應不同的風俗習慣,從而建立起人與人之間互親互愛的關系。這便是孔子編集詩經的主要原因!（有刪改）（1） 下列關于原文內容的表述,不正確的一項是（ ） A . 在自然界中,因大氣層內空氣涌動而形成的風使地球萬物不斷接受新鮮空氣,從而保持生機。B . 孔子把君子之德喻為風,把小人之德喻為草,風隨草動,強調領導者對于百姓的影響之大。C . 詩經中的風,就是指風俗習慣,周易中的十五個卦象涉及到風,每個卦都對應著一種人生或社會現(xiàn)象,周文王用風的各種景象論述了人世間不同的社會情狀。D . 詩經中

6、的風,實際上就是禮,就是社會行為規(guī)范。（2） 下列理解和分析,不符合原文意思的一項是（ ） A . 孔子強調禮的作用,正是要通過風俗給人設定一種無形的束縛,對人的行為提出要求,使之符合所有人約定俗成的規(guī)范。B . 在現(xiàn)實生活中,人們每做一件事往往是把親友們的看法放在優(yōu)先考慮的位置,因為這些看法代表著一種社會行為規(guī)范。如果親友不認同這件事,人們就會偷偷摸摸去做。C . 孔子把詩經作為教材,意在向學生表明這樣的思想:社會是精彩的更是復雜的,不認識社會,就只能四處碰壁。D . 詩經是我國最早的一部詩歌總集,風雅頌的內容與賦比興的手法合稱為詩經六義,結構上往往采用重章疊唱的形式。（3） 根據(jù)原文內容,

7、下列理解和分析不正確的一項是（ ） A . 而今,我們重讀詩經,除了要了解古人生活習慣以外,還要借鑒好習慣好風俗,摒棄那些落后習俗,發(fā)揚和創(chuàng)造有利于我們今天生活的好習俗。B . 一種風俗習慣的形成,一要靠領導人的垂范和引領,二要靠長期的實踐檢驗,三要獲得民眾的普遍認可。C . 法律法規(guī)和風俗習慣屬于不同的層面,人類社會的維持除了依靠法律法規(guī),還要依靠風俗習慣,有了這兩方面的結合,人們就不敢做大家不認同的事。D . 由于風俗習慣的沖撞而引發(fā)的摩擦甚至戰(zhàn)爭,在當今世界也并不鮮見,只有彼此尊重,互相適應,才能實現(xiàn)民族和睦與世界和平。2. （12分） (2018高一下陸川開學考) 閱讀下面的文字，完成

8、下列小題。材料一：浙江省的選考模式中，三門選考科目考生有兩次考試機會，再加上外語，共計四門，最大程度地降低了傳統(tǒng)高考“一考定終生”的風險。最初，高考改革的最重要目標就是改變“一考定終生”的傳統(tǒng)，讓真正有才華、有特色的學生都能進入理想的大學?，F(xiàn)在看來，新高考在這些方面做出的努力已經獲得了大家的廣泛認可。盡管浙滬兩地的新高考取得了一定的成績，但我們也應該看到，在新高考實施的過程中，仍然存在一些問題。其中，最讓人質疑的便是被各方看好的“走班制”，在實際操作過程中，由于師資水平、管理能力等多方面的局限無法得到有效的落實?！白甙嘀啤笔侵笇W科教室和教師固定，學生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層

9、次班級上課。不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。這一教學方式既能因材施教，又能激發(fā)學生的自主學習興趣，在國外許多知名私立中學被廣泛采用。但在具體的學校工作中，“走班制”卻遇到了很多困難。從目前許多學校的實際情況看，根本沒有足夠的師資來開設所有的組合課程。上海的6選3模式有20種排列組合，而浙江的7選3模式更是達到了35種組合，但大部分學校能提供的課程組合模式僅有7到8種，條件差些的學校甚至更少。與“走班制”相配套的選考制度在落實過程中同樣與預期出現(xiàn)了偏差。選考制度在設計時的主要出發(fā)點是希望學生的興趣、學科特長能夠得到充分發(fā)揮。你擅長什么，你對什么感興趣你就選考哪門

10、科目。聽起來很完美，但要知道，在中國許多家長的眼里，“喜歡不能當飯吃”。據(jù)調查，物理這門學科在浙滬新高考中就被許多同學“無情拋棄”了。由于很多學生覺得物理學科很難，在與其他考生競爭時會處于劣勢而影響高考成績，最終選擇放棄物理?！白鳛樽匀粚W科的基礎，物理教育的缺失將直接影響到基礎教育和大學教育，不利于考生個人的成長和國家的人才培養(yǎng)”，洪文強調。新高考改革的一個重要目的在于分擔單次高考的壓力，切實減輕學生負擔。中大教育考試教研中心負責人陳學崇在接受科技日報記者采訪時表示，從學校的具體教學和學生的表現(xiàn)看，高考的壓力的確是被分擔了，但是學生的負擔卻反而加重了。他表示，減負也好、選考也好，新高考的方向就

11、是要讓學生有更多自主選擇的權利，真正掌握自己的未來。但高中生要真正獨立思考、規(guī)劃自己的人生還有較長的路要走。（節(jié)選自科技日報，有刪減）材料二：“新高考”之下，學生的高考成績由“兩依據(jù)一參考”構成：“兩依據(jù)”指統(tǒng)考和學業(yè)水平考試；“一參考”即綜合素質評價。今年浙江考生迎來全新的“3+3”高考模式：必考科目語數(shù)外3科統(tǒng)考，外語一年可考兩次，自選3科學業(yè)水平考試成績計入總成績，學業(yè)水平考試可一年兩考。（節(jié)選自新華社網易教育）（1） 下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（ ） A . 浙滬兩地的新高考都完成得比較順利，讓真正優(yōu)秀的人才進入理想大學的改革目的基本達到了。B . 新高考改革實行之后，浙

12、滬兩地的高考改革取得了一定的成績，但也存在不少問題。C . “新高考”采取選考制度，主要出發(fā)點是讓學生的興趣和學科特長得到充分發(fā)展。D . “一考定終身”使學生學習負擔很重。“新高考”不僅減輕了高考壓力，同時也減輕了學生的學習負擔。（2） 下列對材料中“新高考”相關內容的概括和分析，正確的兩項是（ ） A . “新高考”的學生的高考成績由必考科目語數(shù)外3利一的統(tǒng)考成績和自選的3科學業(yè)水平考試成績組成。B . 物理之所以遇冷，是因為學校和多數(shù)家長擺脫不了功利主義的影響。C . 因為師資水平等的影響，“新高考”中，“走班制”最讓人質疑。D . 浙江的7選3模式，讓學生可以根據(jù)自己的興趣和特長自由搭

13、配考試組合。這讓學生的興趣、學科特長得到了充分發(fā)揮。E . 不管是減負，還是選考，在有關人士看來，新高考應該讓學生有更多的自主選擇權利，從而真正掌握自己的未來。（3） 根據(jù)上述材料，概括說明“新高考”存在哪些問題？ 3. （15分） (2019高一上杭州期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 大明湖之春老舍北方的春本來就不長，還往往被狂風給七手八腳的刮了走。濟南的桃李丁香與海棠什么的，差不多年年被黃風吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時，春已過去了!記得有一回，正是丁香乍開的時候，也就是下午兩三點鐘吧，屋中就非點燈不可了;風是一陣比一陣大，天色由灰而黃，而深黃，而黑黃，而漆黑，

14、黑得可怕。第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過一回，嫩葉幾乎全破了!濟南的秋冬，風倒很少，大概都留在春天刮呢。有這樣的風在這兒等著，濟南簡直可以說沒有春天;那么，大明湖之春更無從說起。濟南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽!一聽到“大明湖”這三個字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現(xiàn)出一幅美景來。事實上，可是，它既不大，又不明，也不湖。湖中現(xiàn)在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊“地”。“地”外留著幾條溝，游艇沿溝而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清;也不要急流，所以水定而無波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無景，

15、只見高高低低的“莊稼”。艇行溝內，如穿高粱地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩;風又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它即不大，又不明，也不湖。話雖如此，這個湖到底得算個名勝。湖之不大與不明，都因為湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆開土壩，挖深了湖身，它當然可以馬上既大且明起來：湖面原本不小，而濟南又有的是清涼的泉水呀。這個，也許一時做不到。不過，即使做不到這一步，就現(xiàn)狀而言，它還應當算作名勝。北方的城市，要找有這么一片水的，真是好不容易了。千佛山滿可以不算數(shù)兒，配作個名勝與否簡直沒多

16、大關系。因為山在北方不是什么難找的東西呀。水，可大難找了。濟南城內據(jù)說有七十二泉，城外有河，可是還非有個湖不可。泉，池，河，湖，四者俱備，這才顯出濟南的特色與可貴。它是北方唯一的“水城”，這個湖是少不得的。設若我游湖時，只見溝而不見湖，請到高處去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，則見城北灰綠的一片大明湖;城外，華鵲二山夾著彎彎的一道灰亮光兒黃河。這才明白了濟南的不凡，不但有水，而且是這樣多呀。況且，湖景若無可觀，湖中的出產可是很名貴呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游過蘇州的往往只記得此地的點心，逛過西湖的提起來便念叨那里龍井茶，藕粉與莼菜什么的，吃到肚子里的也許比一過眼的美景

17、更容易記住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，還真許是它馳名天下的重要原因呢。不論怎么說吧，這些東西既都是水產，多少總帶者些南國風味;在夏天，青菜挑子上帶著一束束的大白蓮花出賣，在北方大概只有濟南能這么“闊氣”。我寫過一本小說大明湖在一二八與商務印書館一同被火燒掉了。記得我描寫過一段大明湖的秋景，詞句全想不起來了，只記得是什么什么秋。桑子中先生給我畫過一張油畫，也畫的是大明湖之秋，現(xiàn)在還在我的屋中掛著。我寫的他畫的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，這里大概有點意思。對了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。濟南的四季，唯有秋天最好，晴暖無風，處處明朗。這時候，請到城墻上走走，俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如

18、鏡;唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截斷藕，或一些黃葉的野蔓，配著三五枝蘆花，確是有些畫意?！扒f稼”已都收了，湖顯著大了許多，大了當然也就顯著明。不僅是湖寬水凈，顯著明美，抬頭向南看半黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的“橛子”大概是塔個塔吧靜靜的立在山頭上。往北看，城外的河水很清菜畦中還生著短短的綠葉。往南往北，往東往西，看吧，處處空闊明朗，有山有湖，有城有河，到這時候;我們真得到個“明”字了。桑先生那張畫便是在北城墻上面的，湖邊只有幾株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰藍色，柳葉兒半黃。湖外，他畫上了千佛山;湖光山色，聯(lián)成一幅秋圖，明朗，素凈，柳梢上似乎吹著

19、點不大能覺出來的微風。對不起，題目是大明湖之春，我卻說了大明湖之秋，可誰教亢德先生出錯了題呢!【注釋】亢德先生：即陶亢德，老舍先生的好友，時任宇宙風雜志編輯。大明湖之春即是由他出題目向老舍先生約的稿。（1） 請用簡練的語言分別概括出作者筆下春天和秋天的大明湖各有什么特色。 （2） 第五自然段橫線句“話雖如此，這個湖到底得算個名勝”這句話在文中有何作用？ （3） 本文語言形象生動，請就下面句中加下劃線詞語的表達效果做出賞析。 第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過一回，嫩葉幾乎全破了! 在夏天，青菜挑子上帶著一束束的大白蓮花出賣，在北方大概只有濟南能這么“闊氣”。（4） 文章結尾處，作者說“對不

20、起，題目是大明湖之春，我卻說了大明湖之秋，可誰教亢德先生出錯了題呢”，請結合全文，分析作者用不少篇幅“說了大明湖之秋”的原因，這樣說的作用是什么。 二、 古代詩文閱讀(34分) (共3題；共34分)4. （19.0分） (2019高一上合肥月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 蕭相國何者，沛豐人也。以文無害為沛主吏掾。高祖為布衣時，何數(shù)以史事護高祖。高祖為亭長，常左右之，及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至威陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王，以何為丞相。項王與諸侯屠燒咸陽而去。漢王所以具知天下見塞，戶口多少，強弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。

21、漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中。關中事計戶口轉漕給軍，漢王數(shù)失軍通去，何常興關中卒，輒補缺。上以此專屬任何關中事。漢三年，漢王與項羽相距京索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王暴衣露蓋，數(shù)使使勞苦君者，有疑君心也。為君計，莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所，上必益信君。”于是何從其計，漢王大說。漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酂候，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也?”高帝曰：“諸君知獵乎?”曰：“知之?！薄爸C狗乎?”曰：“知之。

22、”高帝曰夫獵追殺獸兔者狗也而發(fā)蹤指示獸處者人也今諸君徒能得走獸耳功狗也至如蕭何發(fā)蹤指示功人也且諸君獨以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已浴Ｌ饭唬菏捪鄧斡谇貢r為刀筆史，錄錄未有奇節(jié)。及漢興，依日月之末光，何謹守管?；搓?、黥布等皆以誅滅，而何之勛爛焉。（節(jié)選自史記蕭相國世家）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 高帝曰夫/獵/追殺獸兔者狗也/而發(fā)蹤指示獸處者人也/今諸君徒能得走獸耳/功狗也/至如蕭何/發(fā)蹤指示/功人也/B . 高帝曰夫/獵/追殺獸兔者狗也/而發(fā)蹤指示獸處者人也/今諸君徒能得走獸耳/功狗也/至如蕭何發(fā)蹤/指示/功人也/

23、C . 高帝曰/夫獵/追殺獸兔者狗也/而發(fā)蹤指示獸處者人也/今諸君徒能得走獸耳/功狗也/至如蕭何發(fā)蹤/指示/功人也/D . 高帝曰/夫獵/追殺獸兔者狗也/而發(fā)蹤指示獸處者人也/今諸君徒能得走獸耳/功狗也/至如蕭何/發(fā)蹤指示/功人也/（2） 對下列詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . 廟號：帝王死后，在太廟立室奉祀，并追尊某祖某宗的名號。稱廟號，是對已死皇帝的敬稱。B . 布衣：布制的衣服，麻布衣服。古時老百姓穿麻布衣服，平民不能衣錦繡，故稱平民百姓為布衣。C . 變徵：古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變微是微音的變調，聲調激憤。D . 食邑：指的是中國古代諸侯封賜所屬

24、卿、大夫作為世祿的田邑，包括土地上的勞動者；食邑又稱封地。（3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 蕭何通曉法令，和劉邦交情深蕭何是沛縣豐邑人，高祖劉邦還是老百姓的時候，蕭何多次憑借手中的職權保護他：劉邦當了亭長，蕭何也常常幫助他B . 蕭何有遠見，做事有謀略。項羽帶領諸侯火燒秦朝宮殷，劉邦之所以能詳細了解天下的軍事要沖、各地人口、貧富強弱以及百姓疾苦情況，得力于蕭何完整得到秦朝的圖書檔案C . 蕭何功勞很大，獲得劉邦充分信任。漢王三年，劉邦和項羽在京縣和索城間開戰(zhàn)，相持不下，劉邦多次派人到關中慰勞蕭何，可以看出劉邦對蕭何的信任是超出其他人的。D . 蕭何受到司馬遷

25、高度稱贊。蕭何在秦朝不過是文書小官，漢朝建立以來，他依靠帝、后兩宮的支持，謹守自己職責。韓信、黥布等人都被殺，蕭何的功勛顯得更加燦爛。（4） 翻譯。 今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也?所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。5. （9.0分） (2017高三上天水開學考) 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十白居易一篇長恨有風情 ， 十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ吭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮

26、小，時稱“短李”。長恨：指作者的長詩長恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩秦中吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。（1） 以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（ ） A . 長恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B . 元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。C . 白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D . 作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。E . 在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。（2） 請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。 6.

27、 （6分） (2015高一上西寧期中) 根據(jù)提示默寫出下列名句壯美的湘江秋景引發(fā)了毛澤東“_，_，_”的深沉感慨?？禈蚴切熘灸`魂棲息的精神家園，以致于詩人發(fā)出了“_，_”的感嘆。在“_，_”的慷慨悲歌中，荊軻如一枚邁上弓弦的箭鏃，絕塵西去。魯迅先生用“_，_；_，_”的話為我們揭示了反動統(tǒng)治者慣用的技倆和民族衰亡的緣由。三、 語言文字運用(20分) (共3題；共20分)7. （9分） (2016嘉興模擬) 下列各句中，劃線的詞語運用不正確的一項是（ ）A . 賣燒餅的大學生，名叫徐江峰，東陽巍山人，今年22歲，畢業(yè)于上海海事大學計算機專業(yè)。正牌大學生，如今從事的行當賣燒餅，跟專業(yè)風馬牛不相及。B . 各地公安機關特別是領導干部要牢固樹立